Развитие речи дошкольника с использованием мнемотехники

Государственное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 2035
СВОУО города Москвы
КОНСПЕКТ
занятия по развитию речи
детей младшей группы
Тема: «Развитие речи дошкольника с
использованием мнемотехники»
Составила: воспитатель Золотарюк О.М.
Время проведения занятия: апрель
2011
В конспекте представлены фрагменты занятий с использованием
мнемотехники.
Цели:
 связная речь: учить детей рассказывать сказку по картинкам
(мнемосхемам), описывать животных, составлять рассказ о
времени года;
 словарь и грамматика: закреплять в речи названия животных,
учить детей правильно называть предметы, изображенные на
картинках, активизировать в речи прилагательные.
 звуковая культура речи: учить детей говорить с разной интонацией
и силой голоса; закрепить правильное произношение звуков [з] – [з’],
[с] – [с’], [н] – [н’].
Материал: мнемотаблицы
«Весна», мольберты – 3 шт.
к сказке «Заюшкина избушка», «Зима»,
Предварительная работа: чтение сказки, рассматривание и
обсуждение символов диких животных, чтение стихов о животных и о
зиме, наблюдения в природе.
Ход занятия
I часть.
Воспитатель с детьми входит в зал.
В о с п и т а т е л ь : Ребята, посмотрите, сколько гостей. Поздороваемся с
ними!
Д е т и : Здравствуйте!
В о с п и т а т е л ь : Какое сейчас время года?
Ответы детей.
В о с п и т а т е л ь : Скажем вместе. А до этого какое время года было?
Ответы детей.
Воспитатель ставит на мольберт мнемосхему «Зима».
В о с п и т а т е л ь : Какая зима? Кто может рассказать про зиму?
Ответы детей по мнемосхеме.
Воспитатель убирает картинку о зиме, ставит на мольберт картинку «Весна».
В о с п и т а т е л ь : А кто может рассказать о весне?
Рассказы детей.
В о с п и т а т е л ь : Молодцы, ребята.
II часть.
В о с п и т а т е л ь : Ребята, вы любите загадки? Отгадайте загадку:
Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Кто это?
Ответы детей.
В о с п и т а т е л ь : Каких животных вы еще знаете?
Ответы детей.
Воспитатель ставит на мольберт новую мнемосхему.
В о с п и т а т е л ь : Посмотрите, какое животное спряталось в картинках?
Ответы детей.
Воспитатель убирает мнемосхему, ставит на мольберт другую мнемосхему.
В о с п и т а т е л ь : А здесь какое животное? Кто может рассказать о нем?
Ответы детей.
III часть.
В о с п и т а т е л ь : Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель ставит на мольберт мнемосхему сказки «Заюшкина избушка».
В о с п и т а т е л ь : Какая сказка спряталась у нас в картинках?
Ответы детей.
В о с п и т а т е л ь : Давайте ее расскажем.
Дети рассказывают сказку по мнемосхеме.
Воспитатель благодарит детей за активное участие в занятии.