Сейлем-Кайзерские государственные школы Программа изучения английского языка в начальных школах Форма “Подтверждение зачисления” Имя учащегося _______________________________________________________________________ Номер учащегося (ID) ___________________ Дата______________ Школа_______________________________________________________ Дата зачисления________________ Было установлено, что ваш ребенок имеет право на получение услуг программы изучения английского языка (English Learner (EL)) на основании анкеты о языке домашнего общения и опроса языка Woodcock-Muñoz (Woodcock-Muñoz Language Survey), который был проведен ________________: Уровень знания английского языка на основании результатов опроса языка Woodcock-Muñoz: ________ Начальный (1) - Учащиеся демонстрируют минимальное понимание общего смысла; учащиеся знакомятся со звуками / ритмом и примерами английского языка. На ранних этапах отмечается отсутствие словесной реакции, в то время как на поздних этапах ожидаются ответы, состоящие из одного или двух слов. ________ Начальный средний (2) - Учащиеся демонстрируют большее понимание общего смысла и некоторого конкретного смысла. Они могут использовать повседневные выражения самостоятельно и отвечать, используя фразы и простые предложения. ________ Средний (3) - Учащиеся демонстрируют хорошее понимание общего смысла и большее понимание конкретного смысла. Они отвечают более сложными предложениями, содержащими больше деталей, используя недавно выученные слова. ________ Начальный высший (4) - Учащиеся демонстрируют твердое понимание общего смысла и хорошее понимание скрытого смысла. Они могут поддерживать разговор и подробно отвечать сложноподчиненными и сложносочиненными предложениями. ________ Высший (5) - Учащиеся могут понять и общий, и скрытый смысл, включая переносную и идиоматическую речь. Они могут начать и вести соответствующие разговоры, используя разные грамматические структуры и словарный запас. Методы преподавания могут включать в себя: _____ Двуязычное двойное погружение (на двух языках) • Предметы преподаются и на английском языке, и на испанском языке в соответствии с моделью • Цель программы заключается в том, чтобы все учащиеся - и носители английского языка, и носители испанского языка - стали двуязычными и грамотными в обоих языках и развили культурную компетентность • Двуязычный испаноговорящий помощник учителя (при наличии) • Другие предметы преподаются с использованием стратегий адаптированного обучения в соответствии с окружной учебной программой двойного погружения (на двух языках) для классов с K по 5-ый • Учащиеся обучаются в классе совершенствования английского языка (ELD) на регулярной основе _____ Досрочный выход (обучение чтению и письму на английском и испанском языках) • Время обучения чтению и письму на испанском языке в классах с K по 5-ый сокращается в соответствии с классом обучения (обучение чтению и письму на английском и испанском языках) (в настоящее время недоступно в 4 и 5 классах во всех школах) • Обучение чтению и письму на английском языке в классах с K по 5-ый • Учащиеся обучаются в классе совершенствования английского языка (ELD) на регулярной основе • Другие предметы преподаются с использованием стратегий адаптированного обучения в соответствии с окружной учебной программой досрочного выхода для классов с K по 5-ый • Учителя с разрешениями на двуязычное преподавание и преподавание английского для говорящих на других языках (ESOL) оказывают помощь на родном языке в разъяснении идей и понятий • Помощь двуязычного помощника учителя (при наличии) Russian - 9-2-14 ISS-F063 1 _____ ESOL/Адаптированное обучение • Учителя используют английский язык в качестве языка преподавания всех учебных предметов, включая чтение и письмо • Предметы преподаются с использованием стратегий адаптированного обучения, чтобы помочь учащимся одновременно изучать английский язык и усваивать содержание предметной области • Учителя с разрешениями на преподавание английского как второго языка (ESOL) • Учащиеся обучаются в классе совершенствования английского языка (ELD) на регулярной основе Тестирования, проводимые штатом Орегон Последние результаты вашего ребенка, полученные в ходе тестирований, проводимых штатом Орегон: Чтение Письмо Математика Естественные науки _____ Соответствуют или превышают _____ Соответствуют или превышают _____ Соответствуют или превышают _____ Соответствуют или превышают _____ Не соответствуют _____ Не соответствуют _____ Не соответствуют _____ Не соответствуют _____ Не сдавал(а) тест/Информация недоступна _____ Не сдавал(а) тест/Информация недоступна _____ Не сдавал(а) тест/Информация недоступна _____ Не сдавал(а) тест/Информация недоступна Критерии перехода Учащихся переводят из окружной программы EL тогда, когда они демонстрируют навыки чтения, письма, восприятия речи на слух, устной речи и понимания, которые помогут им полноценно учиться в обычном классе без поддержки программы EL. Это будет продемонстрировано полученными результатами, соответствующими высшему уровню (5), по тесту на знание английского языка (English Language Proficiency Assessment (ELPA)), или в случае учащихся промежуточных и средних школ школьная группа может порекомендовать переход учащегося, который получил результат, соответствующий начальному высшему уровню (4) и продемонстрировал знания по ряду показателей, как указано в плане Lau школьного округа. Процент учащихся, закончивших среднюю школу, из числа EL ______ и из числа всех учащихся ______. Другие программы школьного округа Другие услуги по оказанию поддержки, предлагаемые в школе нашего школьного округа, включают в себя программы: Title I, специальное образование, талантливые и одаренные (TAG). Если ваш ребенок имеет инвалидность и обучается по индивидуальной образовательной программе (Individualized Education Program (IEP)), улучшение его способности говорить и писать на английском языке поможет достичь целей его программы IEP. Каждая программа имеет свои правила и положения. Ваш ребенок может быть также кандидатом на получение этих услуг. Если так, то работники этих программ свяжутся с вами напрямую, чтобы обсудить с вами включение вашего ребенка в эти программы. Если вы хотели бы получить больше информации о любой из этих программ, пожалуйста, свяжитесь со школой, где учится ваш ребенок. _____ Я ДАЮ СОГЛАСИЕ на зачисление моего ребенка на программу по оказанию поддержки в изучении английского языка _____ Я НЕ ДАЮ СОГЛАСИЯ на зачисление моего ребенка на программу по оказанию поддержки в изучении английского языка и предпочитаю, чтобы он был зачислен на обучение в класс основного потока. Я понимаю, что: • • Преподавание ведется только на английском языке НЕТ поддержки со стороны двуязычного помощника учителя • • У учителя, возможно, НЕТ специальной подготовки, чтобы преподавать все предметы учащимся, изучающим английский язык Учащийся НЕ будет проходить обучение в классе совершенствования английского языка Причина для отказа: Мне объяснили все варианты зачисления, и я понимаю имеющиеся у меня варианты выбора. Имя родителя/ опекуна (печатными буквами): __________________________________ Подпись родителя/опекуна Дата: ________ Федеральный закон (предписания Отдела защиты гражданских прав - раздел VI, статья 1112) обязует информировать родителей об услугах программ, доступных учащимся, изучающим английский язык, включая право родителя на отказ от услуг. Уполномоченный сотрудник, отвечающий за предоставление родителю/опекуну информации, необходимой для принятия взвешенного решения: Подпись уполномоченного сотрудника /должность *If parent requests a disclaimer, please check EL enrollment manual for protocol Russian - 9-2-14 Подпись специалиста ELA ISS-F063 Дата рассмотрения специалистом ELA _ 2