им EDUSTR0NG‘.6.a— www.edustrong.ru

им
ученику - понятно, учителю - удобно, школе - доступно
EDUSTR0NG‘.6.a—
www.edustrong.ru
МОДЕЛЬ-АППЛИКАЦИЯ «НАБОР ЗВУКОВЫХ СХЕМ»
Руководство по эксплуатации
(Авторы: канд. пед. наук К. М. Тихомирова, С. Ю. Евстратова)
© EDUSTRONG™ («Компания ЭДУСТРОНГ»)
1. Назначение
Пособие предназначено для использования на уроках обучения
грамоте в начальной школе.
2. Технические характеристики, комплектность и устройство
Габаритные размеры в упаковке (дл.хшир.хвыс.), см ...................22х 16х3
Вес, кг, не более....................................................................................0,1
В комплект входят:
- квадратные карточки - 18 шт.,
- прямоугольные карточки - 12 шт.,
- руководство по эксплуатации - 1 шт.
Квадратные карточки обозначают звук, а прямоугольные - слог. Для
обозначения звуков использовано традиционное цветовое кодирование
(гласный звук обозначается красным цветом, твердый согласный - синим,
мягкий согласный - зеленым).
Карточки ламинированы пленкой и снабжены магнитами, что
позволяет легко крепить их на магнитной доске или экране для
динамических пособий.
3. Методические рекомендации
Начать использовать пособие целесообразно уже на этапе
классификации звуков на гласные и согласные, с тем, чтобы дети скорее
усвоили их цветовое обозначение.
На этапе знакомства с буквами после выделения нового звука учитель
сообщает название буквы и размещает на доске ее изображение, а также
карточку (или карточки) с условным обозначением звука (звуков), которые
она (буква) обозначает. Ученикам можно предложить найти в своем наборе
такие же карточки и выложить их на парте.
При работе со слогами (открытыми, закрытыми) также возможно
вводить соответствующие элементы комплекта.
са (сапог)
си (сирень)
аз (азбука)
аль (альты)
Рассмотренные формы работы можно назвать подготовительным
этапом. Здесь учитель сам выставляет на доску нужные элементы. По мере
изучения букв выбор нужных элементов можно постепенно поручать самим
ученикам. Для этого заранее на доске размещаются различные карточки, из
которых ученик, вызванный к доске, выбирает нужную и прикрепляет ее
рядом с буквой или слогом.
В основном пособие используется на этапе работы со словом (деление
на слоги и построение звукобуквенной схемы). Примеры слов приводятся в
учебнике или подбираются учителем. Составление звукобуквенных схем
предусматривает любая форма работы со словом, проводимая учителем
(различные дидактические игры, дидактический наглядный материал,
упражнения, предлагаемые самим учителем и др.).
Схемы учащиеся составляют на доске самостоятельно, учитель
осуществляет контроль за работой. Другие ученики в это время работают с
раздаточными наборами звуковых схем на партах. Сверка индивидуально
составленных схем с образцом, предложенным на доске, является
обязательным элементом работы. При этом возможно использовать метод
взаимопроверки (ученики, сидящие за одной партой проверяют работу друг
друга).
4. Условия хранения
Хранить в сухом отапливаемом помещении.
5. Информация производителя
Выпущено под контролем EDUSTRONG™ «Компания ЭДУСТРОНГ»
Соответствует ТУ 9661-001-77308642-06 «Средства обучения печатные»
деде
Сделано в России
1 104
* -
Производитель гарантирует работу изделия в течение 24 месяцев
со дня реализации при соблюдении условий эксплуатации и хранения.
Претензии направлять по адресу: 107553, г. Москва,
ул. Б. Черкизовская, д. 30А, ООО «Компания ЭДУСТРОНГ»
№ 7280