1 1 часть в фойе 1 (Звучит «Довоенный вальс», выходят ведущие, пары танцуют вальс, на фоне музыки ведущие читают текст) - Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые. Особые слова приветствия мы адресуем участнику Великой Отечественной войне _____________________ и труженику тыла______________________________ - Представьте, солнечное воскресенье 22 июня 1941 года. Кто- то спешит на рыбалку, кто-то едет за город на дачу, у школьников каникулы, а в 10 классе выпускной. Весело щебечут птицы, радуясь новому дню, прохожие спешат по своим делам, выпускники танцуют «Вальс». - Июнь! Клонился к вечеру закат. И белой ночи разливалось море, И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих, не ведающих горя! 2 (Звучит вой сирены, выстрелы, выходят 3 детей с игрушками в руках, пары замирают) 1 Летней ночью, на рассвете, Когда мирно спали дети, Гитлер дал войскам приказ И послал солдат немецких Против русских, против нас. 2Над Родиной война заполыхала, Прервали взрывы бомб ребячьи сны. За нас солдаты жизни отдавали В борьбе с врагами на фронтах войны! 3 Стой! Остановись! Никогда не проходи мимо гранитной стены, на которой золочёнными буквами вписаны имена павших на поле боя, замученных в фашистских застенках, сожжённых, повешенных, уничтоженных, но всё-таки непокорённых. Остановись у красной стены, обагрённой кровью погибших, красной стены - кровавой стены. 3 (Звучит мелодия «Прощание Славянки», выходят ведущие) - Давайте сейчас на машине времени перенесемся в те далекие военные годы. - 70 лет назад наши русские солдаты победили фашистскую Германию в долгой и ожесточенной войне. Дорогие ребята, уважаемые взрослые, приглашаем Вас пройти в импровизированную землянку. 4 (Звучит фонограмма А. Розенбаума "Красная стена», все переходят в «землянку», дети присаживаются на импровизированном привале, гости на импровизированном командном пункте). - Фронтовая землянка – это то место, где в редкие минуты затишья солдаты, сочиняли стихи, пели песни, писали письма. 2 - Трудно, очень трудно при расставании сказать любимому мужу, отцу, сыну или брату “прощай”. Если бы наперед знать, что станет с ними, любимыми, там, на войне, в смертельной схватке с врагом. - Тыл тоже был как передовая. Все, кто остался в тылу, взвалили на себя тяготы жизни: работали по 16-18 часов, не доедали, растили детей. И с тревогой ждали, ждали вестей с фронта… 3 Звучит песня «Огонек". Потом музыка становится тише... На фоне музыки выходят и говорят три ученицы – почтальоны. 1. Письма с фронта, которые писали в короткие минуты между боем солдаты в землянках… Они шли не в конвертах, на них не было марок. Они были сложены треугольниками. Вот так. (Показывает.) В сумке моей были и другие письма, написанные лаконичным канцелярским почерком: “Ваш муж, отец, сын или брат пал смертью храбрых в боях за нашу Родину”. 2. Мы должны были быть выносливыми, терпеливыми, милосердными. Мы первыми принимали к сердцу бесконечную радость или беспредельное горе. 3.Как раскладывать по кварталам Голоса всех живых и мертвых, Что дошли, словно гул металла, В треугольниках полустертых? Только адрес есть на конверте – жизни и смерти, Если б знать вам, на почте тут же, Что внутри там! Был в окружении? Жив? Нашелся? Ранен? Контужен? Пал, по слухам, в первом сражении… Но приходит девочка в старых Сбитых набок маминых ботах. И берет всех судеб удары, Радость чью-то и смерть кого-то. 1. Нас ждали, ждали с нетерпением и затаенной тревогой измученные, исстрадавшиеся адресаты. Кроме писем и газет, мы всегда носили пузырьки с нашатырным спиртом. Иначе нельзя. Мы были и почтой, и “скорой помощью”. 2. В четырех письмах – радость, а в пятом – похоронка. Это было великое горе. Мы, пряча глаза, глотая слезы, не находя слов утешения, чувствовали свою невольную вину за это письмо. Вот послушайте, что писал ___________________________________________ своей семье с фронта (“Почтальон” достает письма-треугольники из своей сумки и отдает Киреевой Н. Г..) (Читает письмо, затем ведущие) -Старая бумага, выцвели чернила, поблекла типографская краска на почтовых открытках. Письма с фронта до сих пор бережно хранят во многих семьях. У каждого треугольника своя история: счастливая или печальная. - Письма с фронтов Великой Отечественной войны — документы огромной силы. В пропахших порохом строках — дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу… - Ребята, сегодня вы тоже можете развернуть военные треугольники и прочитать трогательные строки из военных писем. 3 5 (Звучит тихая мелодия, ребята читают письма, на фоне музыки говорят ведущие) - В феврале месяце мы приняли участие во всероссийской акции «Письмо солдату». Было отправлено более 200 писем. Письма были отправлены в 7 воинских частей: Красноярский край, Самарская Область, Амурский край, Московская область, Вологодская область и в город Челябинск. (Музыка замолкает) - Но наши солдаты не унывали. В землянке одни перечитывали письма из дома, другие - писали их, разговаривали о близких, думали, как станут жить после войны, кто-то стихи сочинял, даже читали любимые книги и пели песни, которые поднимали солдатский дух. - Сколько стихов и песен сложено в эту пору! Одной из таких песен – была “Катюша”. Многие солдаты воспринимали героиню песни как реальную девушку, которая любит бойца и ждет ответа. Ей писали письма. Песня стала гимном любви и верности в годы войны. 6 (выступает 8 а класс) Выходит солдат: Я бы с песни начал свой рассказ С той, которая на фронтах звучала. В холод, в стужу столько раз Эта песня нас в землянке согревала (Исполняют песню « Катюша» - инсценировка.) - Война и песня: что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания военного времени не оставляют места для песен… И, тем не менее, песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою. -Песни были необходимы солдатам на войне. В минуты отдыха песня позволяла расслабиться, сделать передышку. А в решительные минуты помогала мобилизовать свои силы, избавиться от слабости и паники. - Потому у многих бойцов и командиров в карманах гимнастерок, у самого сердца, вместе с солдатской книжкой и фотографиями родных хранились блокноты с записями фронтовых песен. Иной старшина даже требовал, чтобы солдаты знали строевые песни как личное оружие. Говорилось, что фронтовая песня — это вторая винтовка, что враг боится песни больше, чем огнестрельного оружия, потому что боец-песенник будет сражаться до последнего, не сдаваясь, не отступая. (Выходит Горбачев Артем, читает стихотворение) - В поселке Шубино МузейКрестьянская изба. Гармонь на столике На ней Пилотка и звезда. - Была война Бой смертельный шел. Внезапно стал стрелять Из амбразуры черный ствол 4 И взвод залег-не встать Всех ближе к точке огневой Был взводный гармонист. Рванул аккорд последний свой Под пулеметный свист. В руке с гранатой на груди Упал на пулемет… Была Россия позади. И жив остался взвод. Земляк его взял ту гармонь Она запела с ним. Шел до Берлина сквозь гармонь О чудо! – Невредим. Вернулся к волжским берегам И расстался с ней Он все поведал землякам И сдал гармонь в музей. (Мыринова О. Ю. играет на аккордеоне военную мелодию) - Не понаслышке о тяжёлых военных годах знает наши гостьи. Именно этим бесстрашным людям мы и предоставляем сейчас слово (выступление гостей, дети задают вопросы) .Имеете ли вы награды? Какие и за какие заслуги? Где, в каком населенном пункте, начали войну и где закончили? В каком возрасте? С какими чувствами шли на войну? С какими возвращались? Были ли ранены? В каких госпиталях лечились? Возвращались ли после ранения на фронт? Писали ли вы письма домой? Какие известия получали из дома? Ваше первое столкновение с немцами, первый бой. Что вы чувствовали? Брали ли вы немцев в плен, как к ним относились? Участвовали ли в партизанской войне? Были ли встречи с партизанами? Что запомнилось во время пребывания в прифронтовых населенных пунктах? Опишите солдатский быт. С какими трудностями вы сталкивались, как их преодолевали? Как проводили минуты отдыха (какие песни пели, были ли выступления артистов) ? Какие известия приходили с других фронтов (Сталинград, битва под Москвой, Курская дуга) ? Как относились к ним? Какой была самая страшная минута войны? Какое воспоминание самое радостное? Что помогало выжить на фронте? Чем запомнился День Победы? Как вас встречали на Родине после войны? 7 (Звучит бой часов) Неугасима память поколений И память тех, кого так свято чтим, Давайте, люди, встанем на мгновенье И в скорби постоим и помолчим. - Люди! Покуда сердца стучатся, помните! Какой ценой завоёвано счастье, Пожалуйста, Помните! Песню свою отправляя в полёт, помните! - О тех, кто уже никогда не споёт, помните! Детям своим расскажите о них, Чтоб запомнили! Детям детей расскажите о них, Чтобы тоже запомнили! 5 - Мечту пронесите через года И жизнью наполните. Но о тех, кто уже не придёт никогда,Помните!!!! 8 Минута молчания 9 Мелодия, выходят дети 10 (Звучит песня в исполнении 4,6,7,8,11 класса «И все о той весне..» (Выходит Демина А., читает стихотворение) Забывать о прошлом – просто странно. Благодарной памяти верны, Хвалим, постоянно, ветеранов, А реально помогать должны! Ветеран войны проснулся рано – Снова раны старые болят. Помоги седому ветерану – За тебя сражался он в боях. Он пешком прошел моря и страны. И нелегким был тот долгий путь. Помоги сегодня ветерану! Сделай для него хоть что-нибудь! Проступают словно из тумана, Лица тех, кто отдал жизнь за нас. Помоги живому ветерану! Помоги не завтра, а сейчас! 5 (Звучит мелодия, выходит Яковлева А. А.) 9 лет в нашей школе существует волонтерское движение. Сегодня волонтерским движением охвачена практически вся школа. Свою работу ведет отряд «Поколение лучших» из числа ребят 6-9 классов. В рамках волонтерского отряда реализуется программа «Дом без одиночества». Цель подпрограммы– окружение заботой и вниманием, помощь ветеранам и одиноким престарелым людям. В рамках данной подпрограммы проводятся акции «Ветеран живет рядом», «Руки сердечного тепло», «Снег», «Чистый двор». Сегодня мы помогаем 2 ветеранам Великой Отечественной войны, сотрудничаем с 25 ветеранами педагогического труда. Так же волонтеры организуют и участвуют в образовательном событии «Фронтовая землянка», ведется работа в рамках школьного проекта «Улица героя». Мы приглашаем всех желающих стать активным членом волонтерского отряда «Поколение лучших». - В день Великой Победы мы воздаем славу не только погибшим, но и живым! Отвлекитесь от дел, загляните в лица… ветеранов…остановите свой взгляд на их белой, точно лебяжий пух, седине, всмотритесь в их разбежавшиеся по коже морщинки, в их выцветшие, точно на солнце платок, глаза… -Ветераны …прошедшие войну… как мало их осталось, этих стариков, которые ценой собственной крови завоевали для нас сегодняшний мир и покой.Давайте в день праздника подойдем к ним, улыбнемся и скажем “Спасибо!”. - Не оседала пыль, Чадил Берлин пожаром. Тяжелой поступью В броне и без брони Шла прямо по домам и тротуарам Уверенно Победа в эти дни. 6 И походили площади на свалки, Куда свезли фашистские кресты. Штандартов обгоревших палки Торчали, как костлявые персты. И вот она – святая дата, Наполненная счастьем до краев. Стреляли вверх восторженно солдаты, Не чувствуя усталости боев. Еще потерь лежали тени, Но обнимал сосед соседа. Неслось над нежностью сирени Одно лишь слово мощное – ПОБЕДА! 11 (Звучит песня «День Победы») - А какой привал в земляке без полевой кухни. Мы всех приглашаем на солдатскую кашу (Звучат военные песни)