правила воспитания мальчиков и девочек

Зимина Татьяна Ананьевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 61 Колпинского района Санкт-Петербурга
ПРАВИЛА ВОСПИТАНИЯ МАЛЬЧИКОВ И
ДЕВОЧЕК
* По материалам Д. Элиум и Дж. Элиум.
Работая с детьми много лет, все чаще сталкиваюсь с отсутствием у них специфических черт,
характерных для пола: мальчики лишены эмоциональной устойчивости, решительности, девочки нежности, скромности, терпимости, стремления к мирному решению конфликтов. А все мы мечтаем о
том, чтобы из мальчика вырос сильный, мужественный мужчина, способный постоять за себя и свою
семью, а из девочки выросла нежная, добрая, умеющая вести хозяйство женщина. Поэтому мы
взрослые должны помочь ребенку раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим
полом. Предлагаю вашему вниманию правила воспитания девочек и мальчиков. Некоторые из них
разрушают стереотипы полоролевого воспитания.
Советы педагога
ИГРЫ НА КУХНЕ
Опыт показывает, что часто даже самые заботливые родители, из-за своей
занятости, упускают время, наиболее благоприятное для формирования тех
или иных психических функций и качеств личности. Кроме того некоторые
родители считают, что развивать способности ребенка должны
профессионалы. Но это всего лишь дополнение к семейному воспитанию, а
не его замена. Еще важно знать, что фундамент личности закладывается
родителями при активной творческой деятельности самого ребенка. А
минуты сотворчества сближают детей и взрослых, приносят им
удовлетворение от результатов совместной творческой деятельности.
Не секрет, что значительную часть времени родители (особенно мамы)
проводят на кухне. Поэтому я предлагаю вашему вниманию игры, в которые
можно совмещать, например, с приготовлением ужина. Очень надеюсь, что
мои советы помогут вам добиться положительных результатов в
формировании интеллекта и развитии творческих способностей вашего
ребенка.
Воспитание ребенка – это большая радость, большая ответственность и
большой труд.
Игры по сенсорному развитию детей
Предложите ему перебрать горох, рис, гречку или даже пшено - тем самым малыш окажет вам
посильную помощь, а заодно потренирует свои пальчики. Ведь развитие пальцев тесно связано с
развитием речи ребенка.
Увлекательными могут быть игры с тестом. Тесто для этих игр нужно не обычное, а соленое. Такое
тесто после высыхания делается словно камень. Поделки из него хранятся очень долю, ими можно
даже играть. Рецепт приготовления теста прост: 2 стакана муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды (ее можно
подкрасить), 2 столовые ложки растительного масла все смешать, чуть подогреть, и получится мягкий
комок. Лепите на здоровье!
Пусть малыш отвернется, а вы помешайте ложкой в стакане, закройте крышкой кастрюлю и т.д.
Зимина Татьяна Ананьевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 61 Колпинского района Санкт-Петербурга
Предложите ребенку отгадать, какие предметы могут издавать такие звуки.
Украсьте спичечные коробки – «таинственные коробочки», положите туда кусочек лимона, огурца,
кофе и т.д. ребенок с закрытыми глазами нюхает коробочку и отгадывает, что спряталось в
«таинственной коробочке»
Попросите ребенка закрыть глаза и открыть рот. Дайте ему кусочек, например, морковки, яблока, ореха
и т.д. пусть ребенок отгадает, что он съел.
Не выбрасывайте скорлупу вареных яиц, она послужит прекрасным материалом для детских
аппликаций. Раскрошите скорлупу на кусочки, которые ребенок мог бы легко брать пальчиками.
Скорлупу можно раскрасить любыми доступными красителями. Сначала нанесите на картон тонкий
слой пластилина, он будет фоном, а затем выкладывайте рисунок или узор из кусочков яичной
скорлупы.
Эмпатия (перевоплощение)
Предложите ребенку представить, что чайник (холодильник, ложка и т.д.) ожил
и заговорил. Что он скажет о тебе, о нас, обо мне? Какие мы?
Если к нам прилетит инопланетянин, который никогда не видел тарелку (чашку,
вилку, ложку и т.д.), расскажи ему о ней.
Представь, предмет ожил, изобрази: ему холодно, жарко, грустно, весело,
безразлично, он гордый, злой, голодный, мокрый, удивленный, испуганный.
Вообрази себе; ты весенний цветок, интересная книга, ветерок, часы с кукушкой, тупые ножницы,
горячий утюг, спадающие с носа очки, говорящий попугай, горящая свеча, мигающая лампочка, лиса в
курятнике…
Изобрази без предмета: берешь горячий предмет, переливаешь воду из стакана в другой, пьешь горячее
молоко, откусил большой кусок мороженого.
Надень волшебные очки и отыщи самое - самое: большое, светлое, соленое, яркое. Что окружает тебя?
Назови с закрытыми глазами: деревянное, круглое, железное, черное, красное, овальное и т.д.
Противоречия
Представь себя на месте комнатного растения: О чем мечтаешь? Кого
боишься? С кем дружишь? Кого ты любишь? О чем шепчутся твои листочки?
для чего ты живешь? Кто тебе спасибо скажет? (Говорит).
Противоречия
Выбирается любой предмет на кухне. Дети называют положительные
качества, взрослые отрицательные. Затем наоборот. Вначале берутся более
простые объекты, затем более сложные понятия.
Научите ребенка подбирать слова противоположного значения (антонимы). И таким образом подвести
детей к умению находить противоположные свойства рассматриваемых предметов и действий.
Например: горячо - холодно; внутри - снаружи; труд - лень; чистый - грязный; твердый - легкий;
кислый – сладкий; гладкий - шероховатый; острый - тупой; намочить - высушить; закрывать открывать и т.д.
Взрослый прячет под салфетку или полотенце любой предмет, например яблоко. Ребенок угадывает
цвет форму, другие признаки предмета. На вопросы ребенка взрослый отвечает только словами
«да—нет».
Зимина Татьяна Ананьевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 61 Колпинского района Санкт-Петербурга
Творческое воображение
Взрослый показывает ребенку старую или даже сломанную вещь
(разбитая чашка, коробочка). Ребенок придумывает, как можно
использовать эти вещи.
Подберите несколько предметов (пустая коробочка, пробка, крышка,
лоскуток, полоска бумаги и т.д.). Предложите ребенку Внимательно
посмотреть на предметы, придумать кем они могут быть, и сочинить
про них сказку.
Вместе с ребенком придумайте сказку, как Ванечка-Бейбаклуши повстречал маленьких человечков:
бумажного, ледяного, мыльного, сахарного, стеклянного, деревянного, толстого, тонкого, мягкого,
твердого, из шоколада.
Составьте с ребенком загадки по опорам:
1. «На что похоже? Чем отличается?»
2. «Какой? Что такое же?»
3. «Что делает? Что такое же?»
Сочините с ребенком сказки, используя приемы:
1. Сказка наоборот.
2. Салат из сказок.
3. Сказка с другим концом.
4. Приврать сказку.