М2.В.ДВ.4.2 «Современные лингвистические учения» Составитель аннотации: канн.филол.наук, доцент Аксюченко М.А. Кафедра теории, практики и методики преподавания английского языка Цель изучения Целями освоения дисциплины (модуля) Современные дисциплины лингвистические учения являются: - освещение наиболее дискуссионных проблем английской филологии; -определение основных ориентиров и тенденций современной лингвистики; -интерпретация диалектически сложных языковых явлений Достижение указанных целей предполагает дальнейшую успешную профессиональную деятельность выпускников в области филологии и гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации в учреждениях сферы среднего общего и специального образования, а также высшего профессионального образования, которая подразумевает научно-исследовательскую работу в различных областях филологии с применением полученных теоретических знаний. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, разделы, темы) Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины Современные проблемы науки о языке Типология современных лингвистических учений Антропологическая лингвистика Этнолингвистика и лингвокультурология Политическая лингвистика Прикладная лингвистика Гендерная лингвистика Текст и дискурс как базовые категории современной лингвистики ОК -2, ОК-3, ОК-5, ПК-5, ПК-7, ПК-20 Наименования «Практический курс первого языка», «Стилистика первого дисциплин, языка», «Практикум по культуре речевого общения». необходимых для освоения данной учебной дисциплины Знания, В результате освоения дисциплины «Современные умения и навыки, лингвистические учения» обучающийся должен получаемые в Знать: процессе изучения - основные положения и концепции в области лингвистики в дисциплины целом, актуальные проблемы английской филологии в частности; - отличительные парадигматические черты современной лингвистики: экспансионизм, антропоцентризм, функционализм, экспланатарность; - объем, предмет и задачи современных лингвистических исследований; - основные подходы, направления и тенденции развития современной лингвистики (социолингвистика, когнитивная лингвистика, психолингвистика, гендерная лингвистика, лингвокультурология, этнолингвистика); Уметь: - ориентироваться в кругу актуальных проблем лингвистики; - соотнести понятийный аппарат дисциплины с реальными требованиями его будущей профессиональной и научной деятельности; - собрать и обработать (корректировка, редактирование, комментирование, реферирование) научную и справочную литературу с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ИТ); - видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимать их значение для получения углубленных знаний по дисциплине и осуществления будущей профессиональной деятельности; Владеть: - системой представлений о языке как совокупности лексических, грамматических и функционирующих единиц; - навыками использования системы теоретических и практических знаний на практике в; - навыками участия в научной дискуссии, выступления с сообщениями и докладами, устного и письменного представления материала. Используемые В соответствии с требованиями ФГОС реализация инструментальные и компетентностного подхода предусматривает широкое программные использование активных и интерактивных форм. С целью средства повышения качества подготовки при организации учебного процесса используются следующие инновационные методы: информационные технологии (мультимедийные презентации, компьютерные программы); исследовательские методы, направленные на активизацию самостоятельной работы студентов по поиску и анализу информации; методы проективного обучения, направленные на актуализацию творческого потенциала студентов (подготовка сообщений, проектов). Использование информационных технологий и активных методов обучения является необходимым условием при изучении данной дисциплины. Эффективными формами работы в этой связи являются активные методы обучения практические занятия, дискуссии. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью Формы Текущий контроль: текущего контроля - опрос; - письменные задания; - контрольные работы; - тестирование; - индивидуальные проекты. Формы зачет промежуточного / итогового контроля