2012 г. - Академия высокой моды

ИНСТИТУТ МОДЫ, ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ
ПРОГРАММА КУРСА
Типология форм
архитектурной среды
Москва - 2012 г.
ВВЕДЕНИЕ
Курс «Типология форм архитектурной среды» входит в цикл специальных дисциплин
стандарта специальности «Дизайн». Этот курс даёт систематизацию и классификацию
средовых объектов как основу рациональной организации их проектирования. В объёме
этого курса излагаются основные принципы, которые формируют профессиональный
подход к созданию уникального по значимости и широте охвата явления – предметнопространственной среды. Овладение основными положениями этого курса позволяют
грамотно общаться с архитекторами, контакт с которыми является, как правило, залогом
успешной работы.
Архитектура формирует каркас, намечающий основные членения пространства, где
развивается человеческая деятельность. Задача дизайнера – «организовать место для
процесса, сформировать совокупность различных предметов наполнения, подчинённых
общей стратегии совместного существования и использования» (В.Т.Шимко).
Курс «Типология форм архитектурной среды» тесно связан с рядом смежных
дисциплин, таких как «Основы эргономики в дизайне среды», «Основы композиции в
дизайне среды», «Инженерно-технологические основы дизайна». Программа курса
построена в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего
профессионального образования на соискание диплома специалиста по специальности
052400 «Дизайн». Программа содержит теоретические и практические составляющие
дисциплины «Типология форм архитектурной среды».
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели и задачи учебного курса
Целью настоящего курса является освоение студентами методами формирования
предметно-пространственной среды, обладающей высокой степенью комфортности и
эстетической упорядоченностью, для различных процессов жизнедеятельности. В
соответствии с требованиями Госстандарта в данном курсе рассматриваются следующие
темы: систематизация и классификация средовых объектов, общая типология видов и
форм среды, факторы и компоненты её формирования и эксплуатации, классификация
форм оборудования и наполнения средовых объектов и систем, художественные средства
формирования предметно-пространственных средовых комплексов, этапы и задачи
проектных действий. В процессе изучения курса ставится задача ознакомить студентов с
особенностями проектирования отдельных видов среды – жилой, общественной,
городской и специального назначения и сформировать комплексный подход к
проектированию интерьеров.
1.2. Требования к знаниям и умениям, приобретенным при изучении курса
В соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к
выпускнику специальности «Дизайн (дизайн среды)» объектами профессиональной
деятельности его являются предметно-пространственные комплексы, внутренние
пространства зданий и сооружений, открытые городские пространства, и парковые
ансамбли, ландшафтные и декоративные формы и комплексы их оборудования и
оснащения.
В результате изучения дисциплины студент должен ориентироваться в особенностях
функциональных процессов зданий различного назначения, уметь грамотно организовать
пространство под различные функциональные процессы, уметь внести в организованное
пространство формально-эстетические качества и владеть методами формирования
эмоционально-образной атмосферы на завершающих этапах создания конкретной
предметно-пространственной среды. Хотя в задачи курса не входит овладение
методологией дизайн-проектирования, тем не менее, студенты знакомятся с известными
методами выработки дизайн-концепции. Овладение креативными методами проектного
языка позволит студентам расширить возможности ассоциативного и логического
творческого мышления, научит проявлять новаторство в проектировании объектов
дизайна, повысит общую эрудицию и профессиональную квалификацию.
Для закрепления полученных знаний в рамках изучения дисциплины студентам
предлагается выполнить курсовую работу.
1.3. Объем и сроки изучения курса
Курс «Типология форм архитектурной среды» относится к блоку специальных
дисциплин и имеет общий объем 102 часа. Лекции составляют 34 часа, самостоятельная
работа – 68 часов.
Курс изучается в течение 7-го семестра на 4-ом году обучения и завершается
зачётом.
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
Программой курса предусмотрено чтение лекций и проведение консультаций по
вопросам практической работы.
Лекционный курс содержит сведения по вопросам, обозначенным в государственном
образовательном стандарте.
1.5. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при
изучении курса
Лекционное изложение материала сопровождается наглядным материалом, в виде
выполненных курсовых проектов по различной тематике. Для приобретения навыков по
организации пространства и создания целостной предметно-пространственной среды
студентам предлагается выполнить курсовую работу в эскизной технике по предложенной
тематике – разработка небольшого общественного здания с проектированием интерьера
наиболее значимого помещения, например, кафе на 5 мест с разработкой интерьера
торгового зала, или помещение офиса или небольшой магазин.
Самостоятельная работа предусматривает ознакомление студентов с нормативами на
проектирование – строительными нормами и правилами и санитарными нормами
проектирования на объекты того или иного назначения, просмотр аналогов по
специализированным журналам или по Интернет-сайтам. Данные источники в
достаточном объеме представлены в фондах библиотеки ВГУЭС.
1.6.
Техническое
обеспечение
дисциплины.
Материально-техническое
обеспечение дисциплины заключается в оснащении лекционной аудитории проектными
материалами, на которых легко можно продемонстрировать те или иные положения
излагаемого курса, также используется мультимедийное оборудование для знакомства
студентов с проектными и осуществлёнными работами.
1.7. Виды контроля знаний и их отчетности. Контроль усваиваемых знаний
проводится в тестовой форме на 8-ой и 16-ой неделе семестра. В конце семестра студент
представляет материалы курсового проекта, в котором выполняется объёмнопланировочное решение небольшого общественного здания с разработкой в эскизной
технике интерьеров входной зоны и одного из помещений объекта.
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Общие представления о курсе, его разделах. Основные понятия: типология,
архитектурная среда, функциональный процесс. Типы архитектурной среды: городской
дизайн (общественные пространства города, жилая среда, объекты, принадлежащие
инфраструктурным функциональным системам); интерьерный дизайн, включающий
общественную и жилую среду; дизайн производственной среды. Специфика
архитектурной и дизайнерской деятельности. Связь между особенностями процессов
жизнедеятельности людей и организацией их материального окружения.
Тема 2. Типология интерьерных пространств. Три основных группы процессов
жизнедеятельности: производство, обслуживание, проживание. Специфика их
организации, Функциональный процесс как предпосылка объёмно-пространственного
решения здания. Последовательность процесса проектирования: конкретизация
пространства (система объёмно-пространственных построений среды в целом, как ответ
на функциональные запросы потребителя); сознательное внесение в объёмнопространственную основу композиционной структуры; «насыщение композиции
деталями», осуществление всесторонней декоративно-пространственной целостности
средового объекта.
Темы 3 и 4. Принципы пространственной организации общественных зданий:
ячейковая, корридорная, анфиладная, зальная и смешанная схемы планировочного
решения. Основные планировочные элементы общественных зданий: входная группа
(тамбур, вестибюль, гардероб), группа подсобных и вспомогательных помещений
(санузлы), горизонтальные и вертикальные коммуникации.
Тема 5. Здания для предприятий торговли, общественного питания и бытового
обслуживания. Принципы их планировочной организации. Основные группы помещений.
Особенности производственного процесса: предприятия, работающие на сырье,
предприятия, работающие на полуфабрикатах; с самообслуживанием или с
обслуживанием официантами. Примеры планировочного решения отдельных помещений.
Расстановка оборудования в торговых залах.
Тема 6. Создание интерьеров ресторана как целостной эмоционально-образной
атмосферы помещений для посетителей. Выбор цветового решения, отделочных
материалов, мебели и оборудования (прорисовка конкретикой).
Тема 7. Принципы планировочной организации зданий для образования, воспитания
и подготовки кадров. Детские сады и ясли. Основные помещения детских дошкольных
учреждений. Особенности решений помещений детских дошкольных групп (раздевальные
или приёмные, игровые, спальни, умывальные, туалеты, залы физкультурных и
музыкальных занятий.
Тема 8. Общеобразовательные школы. Типы школ. Основные группы помещений.
Особенности организации учебных секций секций. Типы классов. Характеристика их
оборудования. Создание эмоционально-образной атмосферы школьных зданий.
Тема 9. Здания и сооружения для здравоохранения и отдыха (лечебные санатории,
учреждения отдыха и туризма). Принципы проектирования больниц. Структура больниц:
приёмный покой, специализированные отделения, лечебно-диагностические отделения и
кабинеты, административно-хозяйственная часть. Основные составляющие стационара –
палатные отделения для различных категорий больниц. Типы палат и их планировочная
организация. Роль интерьера больницы в психологическом состоянии больных.
Тема 10. Санатории, профилактории, учреждения отдыха и туризма. Принципы их
планировочной организации, оборудования и создания эмоционально-художественной
целостности основных помещений.
Тема 11. Здания культурно-просветительских и зрелищных учреждений
(библиотеки, музеи и выставки, клубы, театры, кинотеатры). Группы основных
помещений. Помещения зрительского комплекса: кассовый вестибюль, входной
вестибюль, фойе или распределительные кулуары, буфет, санузлы.
Тема12. Помещения демонстрационного комплекса. Особенности проектирования
залов кинотеатров и театров. Обеспечение беспрепятственной видимости и требуемой
акустики. Создание художественно-образной целостности среды зрительского и
демонстрационного комплекса.
Тема 13. Жилая среда. Социально-бытовая обусловленность видов жилища.
Основные процессы жизнедеятельности в квартире. Предметно-пространственные
единицы формирования жилой среды, порядок их компоновки в жилые структуры.
Номенклатура жилых зданий (индивидуальный дом, блокированный, секционный,
коридорный, галерейный, секционно-коридорный).
Тема 14. Номенклатура жилых зданий для сложного рельефа (односекционный,
каскадный, звеньевой, террасный, коммуникационный). Квартира, её состав. Этапы
развития планировочного решения квартиры. Принципы планировочной организации
квартир 1, 2 и 3 поколения (1958-63, 1963-71, 1971-80).Проблемы композиции жлой
среды. Подвижность композиционных построений в жилище. Тенденции развития жилой
сферы.
Тема 15. Среда промышленных зданий и комплексов. Особенности
производственных объектов и систем. Технологическое оборудование – ведущий фактор
формирования промышленной среды. Роль оборудования, коммуникаций и сроков
аммортизации в строении промсреды. Перспективы развития.
Тема 16. Городская среда. «Большие средовые» системы. Ориентиры масштабных
построений. Особенности восприятия и проектирования «больших» систем. Тенденции
развития городской среды.
Тема 17. Заключительное занятие. Композиция и гармонизация в средовом дизайне.
Среда как объект проектирования. Исправление и преобразование схемы визуальной
организации средового объекта. Формирование эмоционального климата среды.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
3.1. Перечень и тематика самостоятельной работы студентов по курсу
По курсу для закрепления полученных знаний студентам предлагается выполнить
курсовую работу «Проект небольшого одноэтажного общественного здания (кафе на 100
мест; офиса с кабинетом директора, помещением сотрудников и местом их отдыха;
фрагмента школьного здания – учебной секции младших или старших классов с решением
входной зоны школы).
Объём работы включает 3 листа формата А3 (420х297мм) графического материала и
пояснительной записки (на 8–10 страниц).
Работа над заданием длится 8 недель и состоит из следующих этапов:
– выдача задания и вводная лекция
– работа с аналогами и выработка авторской концепции.
– работа над графической частью проекта
– подача проекта.
Состав графической части:
– планировочное решение помещений с расстановкой оборудования, М1:100
– эскизное решение фасада и архитектурный разрез М1:50
– -эскизная проработка интерьеров двух помещений по выбору
– план пола и потолка
– эскиз элемента оборудования.
Графическая часть подаётся, по возможности «вручную», в чёрно-белом
исполнении. Состав пояснительной записки:
– краткое описание функционального процесса, реализуемого в организуемом
пространстве
– характеристика используемого оборудования
– авторская концепция предлагаемого решения интерьеров
– краткая характеристика используемых отделочных материалов.
3.2. Обзор рекомендуемой литературы
Для разработки планировочного решения зданий определенного назначения
рекомендуется ознакомиться с основополагающими учебниками по архитектурной
типологии.
В учебнике авторов С.Г. Змеула и Б.А. Махонько (1) даны основные сведения по
вопросам архитектурной композиции и методике проектирования жилых, общественных и
производственных зданий. Рассмотрены принципы объёмно-планировочных решений,
показана связь функциональных, конструктивны и, эстетических задач, решаемых в
процессе проектирования различных зданий.
В пособии В.Т. Шимко (2), опираясь на современные представления о дизайне как
новом виде пространственного искусства, формулируются принципы и методы
проектного синтеза архитектурных и дизайнерских слагаемых предметнопространственной среды в функционально-художественную целостность, содержатся
сведения о типологии видов и форм архитектурной среды, раскрывается технология
процессов их проектирования.
В учебном пособии В.Т. Шимко (3) описываются предмет, категории и принципы
проектной деятельности, связанные с задачами средового проектирования. В учебнике
М.И. Тосуновой приведены основные сведения по планировочной организации зданий
различного назначения и даны примеры их планировочного решения.
3.3. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения
дисциплины
1. Понятие типологии.
2. Функциональный процесс и егороль в пространственной организации среды.
3. Принципы пространственной организации общественных зданий: ячейковая,
коридорная, анфиладная, зальная, смешанная.
4. Решения входных групп общественных зданий.
5. Решения санузлов в общественных зданиях
6.
Предприятия общественного питания, организация торговых залов с
официантами и самообслуживанием.
7. Понятие интерьера как целостной эмоционально-образной среды.
8. Принципы композиционной организации интерьера.
9. Принципы планировочной организации детских садов и яслей.
10. Принципы планировочной организации общеобразовательных школ.
11. Принципы планировочной организации больниц и санаториев.
12. Принципы планировочной организации зрелищных зданий.
13. Обеспечение беспрепятственной видимости в зрительных залах.
14. Критерий оценки акустических свойств залов зрелищных зданий.
15. Выбор формы зала для обеспечения качественного звукового поля.
16. Жилая среда. Принципы её формирования и основные процессы
жизнедеятельности.
17. Этапы развития жилищного строительства после 1958 года.
18. Квартира. Её состав. Принципы её пространственной организации.
19. Перспективы развития пространственной организации квартиры.
20. Номенклатура жилых зданий (индивидуальный жилой дом, блокированный,
секционный, коридорный, галерейный, секционно-коридорный, секционно-галерейный).
21. Номенклатура жилых зданий для сложного рельефа.
22. Среда промышленных зданий и комплексов.
23. Понятие городской среды.
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Змеул С.Г., Маханько Б.А. Архитектурная типология зданий и сооружений: Учеб.
для студ. вузов спец. «Архитектура». – М.: Стройиздат, 2001. – 240 с.
2. Шимко В.Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование. Основы теории. – М.:
ООО «СПЦ принт», 2003.
3. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое пректирование: Учеб. пособие – М.:
Издательство «Архитектура-С», 2004. – 160 с.