Б1.Б.3 Инновац процессы в худож и дизайн
реклама
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б.1.Б.3 ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ И ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИИ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Профиль подготовки Художественное образование и медиадизайн Квалификация (степень) выпускника, Форма обучения магистр очная Курс 1 семестр(ы) изучения 2 Количество зачетных единиц (кредитов) 3 Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен) зачет Количество часов всего, из них: 108 лекционные 6 практические 24 лабораторные СРС 78 на экзамен/зачет 1. Цели освоения дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Инновационные процессы в художественном и дизайн-образовании» является повышение уровня и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем профессиональной компетенции для решения задач в различных областях образовательной ,профессиональной, научной, культурной сфер деятельности. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Выпускник должен владеть следующими компетенциями: • • • • Способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3); Готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2); Способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2); Готовностью исследовать организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управленческой системы (ПК-14). В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: • современные тенденции развития образовательной системы; • критерии инновационных процессов в образовании; • принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса; • пути и формы личного и профессионального самообразования в современных условиях; • современные требования к организации образовательного процесса; • специфику обеспечения качества художественного и дизайн-образования в учебных заведениях различных типов; • особенности научных оснований процессов проектирования в дизайн-образовании; • ценностные основы профессиональной деятельности в области художественного образования; Уметь: • внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; • выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития в условиях деятельности различных образовательных систем; • системно анализировать и отбирать образовательные художественные концепции, теории, идеи; • анализировать и критически оценивать современное развитие теории и практики художественного и дизайн-образования, предлагаемых инноваций, систем, проектов, программ и др.; • осуществлять мониторинг качества обучения и анализ результатов мониторинга с целью внесения корректив в содержание и организацию образовательного процесса; • использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал педагогических наук и учебных дисциплин; • проектировать образовательный процесс с использованием современных требований; • создавать педагогически целесообразную и безопасную инновационную образовательную среду. Владеть: • способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного инновационного образования; • способами проведения опытно-экспериментальной работы, проектирования образовательного процесса в дизайне ; • современными методами мониторинга качества обучения в различных типах учебных заведений; • способами проектной и инновационной деятельности в дизайн-образовании; • способами проектирования и реализации в практике обучения нового содержания учебных программ, дисциплин, модулей, курсов; • способами осуществления постоянной рефлексии и профессионального развития, выстраивания на этой основе собственной педагогической деятельности, проектирования дальнейшего личного образовательного роста; • умениями обоснования собственной профессионально-педагогической позиции. умениями ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.). 3. Краткое содержание дисциплины 1. Основы педагогической инноватики. Образование и новая экономика 2. Классификация инноваций в образовании. Акмеологические основания инновационной деятельности 3. Модель инновационной деятельности педагога 4. Программно-целевой подход в управлении инновационным процессом. Режимы жизнедеятельности 5. Педагогическое проектирование как технология реализации инноваций в художественном образовании. Экспертиза инновационных проектов. 6. Педагогический эксперимент как технология реализации инновации в дизайнобразовании. Программы опытно-экспериментальной работы 4. Аннотация разработана на основании: 1. ФГОС ВО по направлению 44.04.01 Педагогическое образование; 2. ОП ВО по направлению 44.04.01 Педагогическое образование; 3. РПД утверждена на заседании кафедры искусств и дизайна (протокол №10 от 24.06.2015 г.)
