Б1.Б.18.3 История русской литературы 19в. Часть вторая. Цели

Б1.Б.18.3 История русской литературы 19в. Часть вторая.
Цели и задачи изучения дисциплины (модуля)
Цель Дать студентам системные представления о литературном процессе 40-х –
70-х г. XIX века. Познакомить студентов с художественным миром крупнейших
представителей реализма – А.И. Гончарова, И.С. Тургенева, А.Н. Островского, Н.А.
Некрасова и др.
Задачи курса:
1. Сформировать у студентов общие представления о литературном процессе,
литературных школах в изучаемый период.
2. Научить студентов выявлять жанровые и стилевые доминанты художественного
мира писателей.
3. Научить выявлять литературные связи писателей.
4. Выявить философскую содержательность творчества писателей этого периода.
:
Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):
Процесс изучения дисциплины «История русской литературы 19в. Часть втроая»
направлен на развитие следующих компетенций:
Общекультурные компетенции
ОК-1
способность использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции
ОК-2
Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического
развития общества для формирования гражданской позиции
Общепрофессиональные компетенции
ОПК-1
способность демонстрировать представление об истории, современном состоянии и
перспективах развития филологии в целом и ее конкретной (профильной) области
ОПК-3
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области
теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой
литературы; представление о различных жанрах литературных и фольклорных
текстов
ОПК-4
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов,
филологического анализа и интерпретации текста
Знать:
- основные литературоведческие и философские категории и понятия;
основные литературные направления и школы;
основные общественные, религиозные, национальные ценности;
отличительные черты современных литературных школ и направлений(ОК-1);
- основные этапы историко-культурного развития общества;
основные историко-культурные закономерности развития общества;
основные социально-культурные процессы, происходящие в социуме;
причины возникновения и развития особых социальных процессов, а также кризисных
этапов в развитии общества(ОК-2);
- основные положения и концепции в области теории и истории дисциплины, основные
методы литературоведческого исследования;
иметь представление
о филологии как области гуманитарного знания и деятельности, ее роли в обеспечении
понимания человеком мира, социума, человека в процессах культурной и межкультурной
коммуникации;
об объектах современной филологии и аспектах их изучения;
об основных этапах исторического развития филологии;
о перспективах развития филологии в целом и литературоведения в частности( ОПК-1);
- основные этапы развития отечественной и зарубежной литературы;
творчество и канву биографий отечественных и зарубежных писателей;
тексты литературных произведений, входящих в рабочие программы соответствующих
дисциплин(ОПК-3)
- методы и приёмы сбора литературных фактов, интерпретации произведений русских
писателей(ОПК-4).
Уметь:
-представлять основную аксиологическую проблематику;
обоснованно избирать философские идеи для формирования собственной
мировоззренческой позиции;
раскрывать смысл анализируемых идей;
критически анализировать различные литературные направления(ОК-1);
- ориентироваться в мировом историческом процессе развития общества;
применять известные культурологические теории в разных сферах жизнедеятельности;
выявлять причинно-следственные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов;
анализировать социокультурные процессы и явления, происходящие в обществе(ОК-2;
-анализировать произведения литературы с учетом особенностей создания,
функционирования и рецепции текстов того или иного периода(ОПК-1);
- работать с литературными источниками и научной литературой;
свободно оперировать научной терминологией в соответствии с культурной
проблематикой эпохи;
ориентироваться в актуальном состоянии изучения литературы той или иной эпохи;
применить полученные знания в собственной научной и практической
деятельности(ОПК-3);
- интерпретировать тексты в их жанровом и стилевом своеобразии.
Владеть:
- навыками работы с философской и филологической литературой;
приемами систематизации проблематики литературных произведений
разнообразными методами анализа общественных идей, отражённых в художественной
литературе.
способностью критически оценивать различные литературоведческие и философские
концепции(ОК-1);
- методами и средствами познания для повышения культурного уровня и обретения
профессиональной компетентности;
навыками самостоятельного анализа принадлежности социокультурных явлений к
определенной историко-культурной среде(ОК-2);
- базовыми терминами и понятиями, описывающими объекты современной филологии в
их истории и современном состоянии, теоретическом, практическом и методологическом
аспектахОПК-1);
важнейшими способами применения полученных знаний в процессе теоретической и
практической деятельности в области языка, литературы, текста, коммуникации;
методами пополнения знаний в области филологии(ОПК-3);
- навыками поиска, отбора и систематизации языковых и литературных фактов;
методами и приемами анализа общественных фактов и интерпретации текстов различных
типов(ОПК-4).
Вид учебной работы
Всего
часов /
зачетных 4
единиц
Аудиторные занятия (всего)
Семестры
59
В том числе:
-
-
Лекции
18
18
Практические занятия (ПЗ)
36
36
13+5 КСР
13+
-
-
-
-
-
-
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
5
КСР
В том числе:
-
-
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат (при наличии)
Другие виды самостоятельной работы
(подготовка к тестированию, зачету, работа по
дополнительным темам – из списка
дополнительной литературы)
13
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
Общая трудоемкость
13
э
часы
108
зачетные единицы 3
108
3
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
В середине 40-х г. меняется эстетическая парадигма: на смену романтизму приходит
реализм. Натуральная школа выдвинула новые эстетические принципы: «поэзия
действительности», антропоцентизм, сциентизм, «теория среды». Обновление языка
литературы коснулось всех родов литературы: эпоса, драмы, лирики. Творчество
крупнейших представителей реализма 19в.(И.А.Гончарова, И.С.Тургенева,
А.Н.Островского, Н.А.Некрасова и др.) рассматривается с точки зрения жанрового и
стилевого своеобразия, особенностей художественной антропологии и аксиологии.
Форма промежуточной аттестации: экзамен
Разработчик: д.филол.н., проф. А.С.Собенников