Б2.П.2 ПРЕДД_ПР_ЗО_4к - Иркутский государственный

реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФГБОУ ВПО «ИГУ»
Факультет прикладной психологии
.
ПРОГРАММАПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Б2.П.2
Направление подготовки37.03.01 "Психология"
Степень выпускника - Бакалавр
Форма обучения заочная
Иркутск 2015 г.
1. Цели преддипломной практики Закрепление и углубление
теоретических знаний, и практических навыков, полученных за период
обучения; определение степени подготовленности студента-выпускника к
самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачи практики по получению первичных профессиональных
умений и навыков
1. Развитие профессиональных навыков при решении практических и
исследовательских задач;
2. Формирование
умение
выявлять
спецификупсихического
функционирования человека с учетом особенностей возрастных
этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к
гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным
группам;
3. Формирование умения применять утвержденные стандартные методы
и технологии для решения диагностических и коррекционноразвивающих задач;
4. Формирование
умения
осуществлять
психологическую
диагностикупознавательной
и
мотивационно-волевой
сферы,
самосознания,
психомоторики,
способностей,
характера,
темперамента, функциональных состояний, личностных черт и
акцентуаций в норме и при психических отклонениях;
5. Формировать умения прогнозировать изменения и динамику уровня
развития с целью гармонизации психического функционирования
человека;
6. Развития навыков применения практических и теоретических знаний
при решении научно-исследовательских задач.
7. Провести исследования по выбранной теме дипломной работы.
2. Место преддипломной практикив структуре ООП ВО
Данная практика является составной частью образовательного процесса
проходит в восьмом семестре ибазируется знаниях полученных при
изучениидисциплинпрофессионального цикла, а также на знаниях и
практическом опыте, полученном в процессе прохождения следующих
практик: «Практика по получению первичных профессиональных умений и
навыков», «Практика по получению профессиональных умений и опыта
профессиональной деятельности».Является основой для подготовки и
защиты дипломной работы. В результате прохождения практики студент
должен:
Знать:
- методы изучения психического развития человека на разных возрастных
этапах, с учетом гендерных особенностей;
- методы прогнозирования изменений и динамики психического развития в
норме и при психических отклонениях;
-этапы постановки профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности;
Уметь:
- выявлять специфику психического функционирования человека с учетом
особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его
принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим
социальным группам;
-проводить психологическую диагностику уровня психического развития в
норме и при психических отклонениях;
- проводить психологические исследования на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений в различных научных областях
психологии
Владеть:
- навыками постановки профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности;
-навыками психологической диагностики, прогнозирования изменений и
динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой
сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера,
темперамента, функциональных состояний, личностных черт и
акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью
гармонизации психического функционирования человека;
- навыками профессиональной рефлексии.
3.Способ и формы проведения преддипломной практики
Практика проходит стационарно в конкретном образовательном
учреждении в которое студент направлен приказом о практике.
Преддипломная практика осуществляется в следующих формах:
- самостоятельная работа студента с библиотечным фондом и Интернетресурсами для поиска и систематизации источников информации;
- участие в проведении исследовательской работы, проводимой кафедрой;
- проведение конкретных исследований по теме дипломной работы;
- обработка результатов исследований;
- подготовка и защита отчетов о научно-исследовательской работе.
Основной формой практики является самостоятельное выполнение
заданий практики, под руководством психолога учреждения, и научного
руководителя.
4. Место и время проведения преддипломной практики
Практика проводится в образовательных учреждениях, психологических,
реабилитационных и др. центрах, обладающих необходимым кадровым и
научно-техническим потенциалом, в центрах психолого-педагогической и
медико-социальной поддержки, в службах сопровождения образования,
управления, медицины, спорта, бизнеса, а также в специализированных
службах семьи, занятости населения, консалтинговых организациях,
автономных некоммерческих и общественных организациях, муниципальных
службах и т.д. где есть психологические службы. В лаборатории «Проблем
педагогической психологии», организованной на базе кафедры психологии
образования и развития личности и гимназии № 25 г. Иркутска. Лица с ОВЗ
могу проходить практику в дистанционном режиме.За время прохождения
практики студент работает в качестве помощника психолога, принимает
участие в текущей работе и проектах психолога в конкретной организации.
Практика проходит на 5 курсе в течение 4 недель, в соответствии с
графиком учебного процесса. Общая трудоемкость практики составляет 6
зачетных единиц, 216 часов.
5. Компетенции обучающегося, на преддипломной практике
ПК-4
Способностью
к
выявлению
специфики
психического
функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов,
кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной,
этнической, профессиональной и другим социальным группам
ПК-5
Способностью к психологической диагностике, прогнозированию
изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационноволевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера,
темперамента, функциональных состояний, личностных черт и
акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью
гармонизации психического функционирования человека
ПК-6 Способностью к постановке профессиональных задач в области
научно-исследовательской и практической деятельности
ПК-7 Способностью к участию в проведении психологических
исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и
умений в различных научных областях психологии
6. Структура и содержание практики по получению первичных
профессиональных умений и навыков
Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов.
№
1
2
Раздел практики
Формы текущего
контроля
Подготовительный этап
1.Собеседование по ОТ;
- инструктаж по охране труда (ОТ);
2.Представление
плана
-распределение по базам практик;
прохождения практики
- составление плана прохождения практики;
3.
Плана
проведения
- определение конкретных заданий, в рамках исследования.
приемлемого объёма, необходимого и достаточного
для достижения целей практики;
-планирование исследования (формулировка целей,
задач и этапов)
Организационно-деятельностный этап
1.
Представление
результатов проведенного
- знакомство с базой практики, структурными исследования.
подразделениями
и
их
функционалом,
администрацией, руководителем практики.
- изучение организационных условий реализации
программы практики
- проведение запланированного эмпирического
исследования
-анализ эмпирического материала и проверка
результатаов с помощью методов матстатистики.
-формулирование
выводов
по
результатам
исследования;
- проведение формирующего эксперимента
- обработка и анализ материалов практики для
отчета: мероприятия по сбору, обработке и
систематизации фактического и литературного
материала;
3
Аналитический и рефлексивно – оценочный этап
- подготовка отчета по практике
1. Представление отчета по
результатам практики.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на практике
№
Виды работы в период
Реализуемые технологии и краткое
№
практики
описание
1 Подготовка
индивидуального
плана Технологии планирования этапов
1
выполнения программы практики
предстоящей работы
2 Знакомство с базой практики: планирование
исследования
и
формирующего
эксперимента
3 Подбор диагностического инструментария
3
для проведения исследования
2
Информационные технологии (сбор и
изучение информации)
Проективные технологии (определение
методического инструментария для
проведения
исследования
в
соответствии с целями и задачами)
4 Проведение исследования и формирующего Научно-исследовательские
4
эксперимента
технологии (технологии проведения
исследования)
5 Анализ результатов исследования
Технологии
математической
5
статистики.
6Обобщение
результатов
исследования, Рефлексивные технологии (анализ
6 формирование выводов и заключения
информации, оформление результатов
исследования)
7 Оформление отчёта по итогам практики. Технологии
презентации
и
7
Выступление на итоговой конференции
самопрезентации
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
практике включает:
1.Вопросы для собеседования по ОТ:
-Перечислите виды инструктажей по ОТ.
-Перечислите опасные факторы, связанные с проведение работ на практике.
-Правила пожарной безопасности.
-Действия при пожарах и стихийных бедствиях.
-Действия при возникновении несчастных случаев, оказание первой доврачебной
помощи.
-Ответственность за несоблюдение требований ОТ.
2. Рекомендации по заполнению дневника практики и написанию отчета;
3. Образец заполнения дневника практики;
4. Рекомендации по представлению результатов практики;
2. Отчет по практике, который должен включать:
Цель и задачи практики.
1.Дневник практики
2.Задание, полученное на период практики от руководителя практики от кафедры.
3.Индивидуальное задание, полученное от руководителя принимающей организации.
4. Информация о выполнении индивидуальных заданий;
5. Самоанализ профессиональных достижений и оценка уровня организации практики
на кафедре и в принимающей организации, предложения по ее совершенствованию.
6. Характеристика руководителя практики.
7. Отзыв работодателя.
Отчет по мере необходимости иллюстрируется рисунками, картами, схемами,
чертежами, фотографиями и т.д.
Подведение итогов практики проводится в форме открытой защиты практики
студентов на итоговой конференции. К защите практики допускаются студенты,
своевременно и в полном объёме выполнившие программу практики и в указанные сроки,
представившие всю отчётную документацию.Защита практики представляет собой
устный отчёт студента-практиканта в виде доклада по итогам прохождения практики,
проделанной работы, а также ответы на вопросы преподавателя.
10. Формы промежуточной аттестации по итогам практики
1. Составление и утверждение плана практики, плана исследования.
2. Представление результатов проведенного исследования.
3. Представление плана и программы формирующего эксперимента.
4. Представление результатов исследовательской работы.
6. Представление отчета по практике
11. Фонд оценочных средств для проведения
аттестации обучающихся по практике
Компетенция
Этап
практики
текущей и промежуточной
Описание показателей и критериев
оценивания компетенций на
различных этапах их формирования
ПК-4
Способностью
к Организационовыявлению
специфики деятельностный
психического
функционирования этап
человека с учетом особенностей
возрастных
этапов,
кризисов
развития и факторов риска, его
принадлежности
к
гендерной,
этнической, профессиональной и
другим социальным группам
1. Проведение диагностического
исследования
Самостоятельность при подборе
диагностического инструментария.
Соответствие инструментария цели
исследования.
Результаты
диагностики
представлены
с
помощью схем, графиков, диаграмм
и др. Интерпретация результатов
отражает все качественные данные,
полученные
в
процессе
исследования.
ПК-5
Способностью
к
психологической
диагностике,
прогнозированию изменений и
динамики
уровня
развития
познавательной и мотивационноволевой
сферы,
самосознания,
психомоторики,
способностей,
характера,
тем-перамента,
функциональных
состояний,
личностных черт и акцентуаций в
1.Планирование
проведения
исследования в соответствии с целями
дипломной работы.
Самостоятельность при планировании,
план представлен с учетом специфики
планируемого исследования.
2.Проведение
диагностического
исследования
и
коррекционноразвивающих мероприятий.
Работы выполнены качественно в
Подготовительн
ый этап
Организационодеятельностный
этап
норме
и
при
психических
отклонениях с целью гармонизации
психического
функционирования
человека
ПК-6
Способностью
к
постановке
профессиональных
задач
в
области
научноисследовательской и практической
деятельности
ПК-7 Способностью к участию в
проведении
психологических
исследований
на
основе
применения
общепрофессиональных знаний и
умений в различных научных
областях психологии
полном объеме, что отражено в
дневнике практики.
3.Проведение
и
представление
результатов
формирующего
эксперимента
Самостоятельность при проведении
психологической
диагностики,
разработке
плана
формирующего
эксперимента и его проведении.
Диагностический материал подобран в
соответствии с целями исследования.
Формирующий
эксперимент,
направлен на достижение целей
исследования.
Поставленные
в
исследовании цели достигнуты, что
подтверждено данными контрольного
среза.
Аналитический
1.Планирование
исследования,
и рефлексивно – формирующего эксперимента.
оценочный этап
Самостоятельность при планировании,
подборе
заданий
формирующего
эксперимента. Соответствие теме и
целям исследования.
2.Представление результатов в форме
отчета.
Проведен объективный и всесторонний
анализ
своей
деятельности,
где
отражены
профессиональные
качества.Материалы представлены в
полном объеме. Систематизированы,
обоснованы.
Оформление
соответствует требованиям.
Организационо- 1.Проведение
психологического
деятельностный исследования.
этап
Самостоятельность при подготовке
исследования и его проведении.
Соответствие стимульного материала
требованиям.
Исследование
подготовлено с использованием знаний
из различных научных областей
психологии
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
а) основная литература:
1. Кожухар, В. М. Основы научных исследований [Текст] : учеб.пособие /
В. М. Кожухар. - М. : Дашков и К', 2010. - 216 с. :
2. Лаврик, О. Л.. Современные тенденции в информационном
обеспечении научно-исследовательских работ [Текст] : научное издание / О.
Л. Лаврик ; Рос.акад. наук, Сиб. отд-ние, Гос. публ. науч.-техн. б-ка. Новосибирск : Изд-во ГПНТБ СО РАН, 2010. - 231 с.
3. Дорога
к
академическому
совершенству.
Становление
исследовательских университетов мирового класса [Текст] : научное
издание / ред.: Ф. Дж. Альтбах, Дж. Салми ; ред. рус.изд. И. Фрумин ; пер. с
англ. Н. Шульгина. - М. : Весь мир, 2012. - 382 с.
б) дополнительная литература:
1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология [Текст]: учебник / В.Н.
Дружинин. - СПб.: Питер, 2004.
2. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности [Текст]: учебное
пособие / О.П. Елисеев. - СПб. : Питер, 2003. - 508 с.
3. Загвязинский В.И., Методология и методы психолого-педагогического
исследования [Текст]: учеб.пос. для студ. высш. педагогических учеб.
заведений. / В.И Загвязинский., Атаханов Р. – М.: Издательский центр
«Академия», 2001.
4. Механцев Б. Математические методы в педагогическом исследовании
[Текст]: Учеб.пособие./ Б. Механцев, Е. Михайлычев – М., 2007.
5. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы,
исследования, практикум [Текст]: арсенал практического психолога / А. А.
Реан. - СПб. : Прайм-Еврознак, 2006. - 255 с.
в) программное обеспечение
Стандартное программное обеспечение MS Office, в частности
использование PowerPoint для создания презентаций.
г) базы данных и поисково-справочные системы:
1. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» - адрес
доступа: http://e.lanbook.com
2.Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» - адрес доступа:
http://rucont.ru
3. Электронно-библиотечная система «Айбукс» - адрес доступа:
http://ibooks.ru/
4. ИС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» - адрес
доступа: http://window.edu.ru
13. Материально-техническое обеспечение учебной практики
компьютерные классы с выходом в Интернет, специально
оборудованные аудитории (кабинеты) мультимедийными
демонстрационными комплексами, библиотеки ИГУ.
Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО (ВПО) по
направлению 44.04.02 утвержденными приказом Минобрнауки РФ № 376 от
16 апреля 2010 г.
Автор программы Аршинская Е.Л., ст. преподаватель
Программа рассмотрена на заседании кафедры психологии образования и
развития личности
Сведения о переутверждении «Рабочей программы практики» на
очередной учебный год и регистрации изменений
Учебный
год
Решение
кафедры (№
протокола,
дата, подпись
зав. кафедрой)
Внесенные
изменения
Номера листов
заменен- новых аннулироных
ванных
Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме
без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика
программы.
Скачать