Развитие профессионально важных качеств студентов

РЕФЕРАТ
Тема
выпускной
профессионально
важных
квалификационной
качеств
работы:
студентов-лингвистов
Развитие
средствами
психологического консультирования
Автор: Абаева Мариям Алимовна
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор
кафедры психологии личности и правового обеспечения социальной
деятельности С.В. Хребина
Сведения о базе: Психологическая служба ПГЛУ.
Актуальность данного исследования обусловлена недостаточностью
исследований
психологического
консультирования
специалиста
лингвистического профиля, его личностных и собственно профессиональных
компонентов самоопределения в процессе обучения в ВУЗе.
Цель исследования: изучить особенности развития профессионально
важных
качеств
студентов-лингвистов
средствами
психологического
консультирования.
Задачи:
- рассмотреть и проанализировать основные подходы психологической
науки к проблеме развития профессионально важных качеств средствами
психологического консультирования;
-
сформировать
методические
и
диагностические
пакеты
для
исследования особенностей развития профессионально важных качеств
студентов на этапе обучения в ВУЗе;
-
разработать
программу
психологического
консультирования,
способствующую формированию условий для личностно-профессионального
самоопределения студентов.
- изучить особенности развития профессионально важных качеств
студентов;
- осуществить программу психологического консультирования по
развитию профессионально важных качеств студентов на различных этапах
обучения;
- проследить динамику изменений личности студента под влиянием
психологического консультирования;
Теоретическая значимость исследования:
- выявлены и теоретически обоснованы психологические детерминанты
развития профессионально важных качеств студентов-лингвистов на этапе
вузовского обучения;
-
определены
основные
компоненты
образовательной
среды,
предоставляющие возможности для профессионального и личностного
развития студентов - будущих специалистов;
- расширены и уточнены теоретические основы становления личности
профессионала в контексте развивающей среды ВУЗа;
- разработана и теоретически аргументирована комплексная программа
психологического консультирования профессионального самоопределения
студентов на этапе профессионализации.
Практическая значимость исследования:
- основной областью приложения полученных в ходе исследования
результатов явилось их применение в экспериментальной программе
психологического консультирования по развитию профессионально важных
качеств студентов-лингвистов;
- полученные результаты исследования могут быть использованы для
решения задач совершенствования психологического консультирования и
развития профессионально важных качеств специалистов лингвистического
профиля;
- диагностируемые проблемы развития профессионально важных
качеств студентов могут быть использованы для выявления студентов,
нуждающихся в целенаправленном психологическом консультировании.
Результаты исследования:
- профессиональное самоопределение и развитие профессионально
важных качеств неразрывно связано с личностным самоопределением,
является его частью.
- важнейшим аспектом профессиональной подготовки студентовлингвистов
является
аксиологическая
направленность
обучения,
предполагающая обращение к ценностным, личностно-смысловым аспектам
учебно-профессиональной деятельности.
- ценностно-нравственная составляющая развития профессионально
важных качеств на этапе обучения в вузе, как качественная характеристика
этого процесса, определяет тип профессионального самоопределения
студентов и влияет на его эффективность через изменение смысловой
составляющей.
- несформированность субъектных качеств личности студента влияет
на успешность его личностно-профессионального самоопределения и
развитие профессионально важных качеств.
- программа комплексного психологического консультирования по
развитию профессионально важных качеств студентов должна учитывать
особенности
процесса
профессионализации
студентов
на
этапе
профессионального обучения и осуществляться поэтапно.
- процесс развития профессионально важных качеств студентовлингвистов связан с формированием соответствующего выбранному ими
типу
профессии
ценностно-мотивационного
отношения
к
себе
и
окружающим.
-
развитие
организованной
структуры
профессионально
психологической
ценностных
устойчивостью
и
важных
помощи,
ориентаций,
адекватностью
профессионального развития.
их
качеств
связано
большей
процессу
с
при
условии
гармонизацией
определенностью,
дальнейшего
личностно-
-
психолого-педагогическое
консультирование
по
развитию
профессионально важных качеств студентов способствует актуализации и
развитию индивидуально-психологического потенциала, удовлетворение
потребности
формирование
в
социальном
и
профессиональном
социально-профессиональных
самоопределении,
установок,
мотивов,
отношений, ценностных ориентации, инициирующих процессы саморазвития
личности будущих специалистов.