Федеральное агентство по рыболовству Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный технический университет» Разработка и предоставление образовательных услуг в области среднего, высшего и дополнительного профессионального образования, послевузовского образования; воспитательная и научно-исследовательская работа сертифицированы DQS и ГОСТ Р по ISO 9001:2008 Институт дополнительного профессионального образования УТВЕРЖДАЮ: Директор ИДПО, профессор _________________ Гаврилова О.А. «___» __________________ 2013 г. Психология девиантного поведения Рабочая программа Для слушателей по программе профессиональной переподготовки: «Практическая психология» Кафедра общей психологии Зав. кафедрой общей психологии, проф. Бисалиев Р.В. ___________________ протокол заседания кафедры №____от ___________ 2013 г. Разработчик: к.псх.н., проф. Миронова Г.В. __________________ «____» ____________________ 2013 г. Астрахань – 2013г. 2 ОСНОВАНИЕ Программа курса составлена в соответствии с Учебным Планом программы профессиональной переподготовки «Практическая психология» ЦЕЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ Данная дисциплина является инновационной по своему содержанию, рассматривая патологические образцы поведения и связанные с ними причины Цель: ознакомление слушателей с психологией девиантного поведения его классификацией и расстройствами личности, клинико-психологические концепции. Обучение умению психологической квалификации нарушений поведения, расстройств личности, обуславливающих отклоняющееся поведение. Задачи: Обеспечить усвоение слушателями теоретических знаний и практических навыков по следующим аспектам: Методология и теоретические основы психологии девиантного поведения ее место в системе наук о поведении. Основные понятия. Гипердиагностичекая и гиподиагностическая парадигмы. Поведенческая норма и девиации. Диагностика поведенческих стереотипов Системный и уровневый подходы к анализу нарушений поведения. Индивидные свойства, конституциональные особенности, темперамент, характер личность в клинике и психологии. Проблемы классификации девиантного поведения. Психологический и клинический подходы. Детерминация девиантного поведения внешние, социальные, биологические и патологические предпосылки. Психологические механизмы отклоняющегося поведения как результат расстройств или развития личности в различных концепциях. Овладение методами работы с больными с различными видами психопатий и расстройств личности. ТРЕБОВАНИЯ а) Слушатель должен знать и уметь использовать: Вариабельность возможных подходов к пониманию психической нормы и патологии. Психологическую диагностику нарушений поведения при различных видах расстройств или нарушений развития личности. Общие методы и принципы работы . Принципы программирования работы. Методы профилактики и психокоррекции девиантного поведения. б) Слушатель должен иметь навыки: 3 Практического применения методов психологической диагностики. Практической психологической коррекции больных. Использования и интерпретации психологических методик. Изложения в форме устного или письменного сообщения или доклада основных положений, содержащихся в учебно-методической или специальной научной литературе, а также интерпретации результатов, представленных в сообщении или докладе. в) Слушатель должен иметь представление о: Методологии и теоретических основах отклоняющегося поведения Нарушениях поведения, и расстройствах личности их обуславливающих Психологическом и клиническом подходах к анализу нарушений поведения. Роли воспитания формировании и коррекции нарушений поведения. О связи научных воззрений с психологической практикой. Теоретико-методических принципах коррекции девиантного поведения. 4 СОДЕРЖАНИЕ № п/п Виды учебной работы Всего Лекции 1. Девиантология как отрасль научного знания. Единство смежных наук в изучении феномена отклоняющегося поведения. 2 2. Понятие отклоняющееся поведение Понятия «социальная норма», «социальные отклонения» и «девиантное поведение». . Основные подходы, объясняющие эти феномены. . Понятие «асоциальное поведение», «делинквентное поведение», «аддитивное поведение» и др. Виды и формы данных разновидностей девиантного поведения. 2 2 3. Дихотомия «нормапатология»: основные концепции разграничения нормального и аномального поведения Понятие «нормальной» и «ненормальной» личности в психологии Социальная норма . Функции социальных норм. Классификация социальных норм. 2 2 4. Подростковые девиации. Девиации акцентуаированных подростков. Проявления подростковых девиаций. Диагностика, профилактика и преодоление подростковых девиаций. 4 2 2 Семинары 2 5 5. 6. 7. 8 Аддиктивное поведение. Понятие аддиктивного поведения и его формы: алкоголизм, наркомания, азартные и компьютерные игры, сексуальные аддикции, музыкомания. Динамика развития аддиктивного поведения. Агрессивность и конфликтность как проявление девиантного поведения Суицид и суицидальное поведение. Причины и типология суицидального поведения. Структура и динамика суицидального .поведения..Признаки суицидального риска Фазы суицида. Предсуицид. Аккультный суицид. Профилактика суицидального поведения. Профилактика девиантного поведения. Основные направления и формы профилактики девиантного поведения. Первичная, вторичная и третичная профилактика девиантного поведения. Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения. 6 4 2 4 2 2 2 2 8 4 4 ИТОГО 30 20 10 6 . СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДОКУМЕНТОВ Учебно-методическое обеспечение дисциплины. А) основная литература 1. Бержере Ж., Бекаш А. Патопсихология. Психоаналитический подход. Теория и клиника. Учебное пособие. – М.:Аспект Пресса, 2008.-397с. 2. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков: учебное пособие– СПб.: Речь, 2009. -256с. 3. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология. –М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008. -880с.: ил. Б) дополнительная литература 1. Клиническая психология. Общая часть: учебное пособие. /Г.С. Човдырова, Т.С. Клименко. – М.:ЮНИТИ, 2010 – 247с. 2. Личностные расстройства /Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. Пособие. СПб.: Питер, 2010. -156с. 3. Смулевич А.Б. Психопатология личности и коморбидных расстройств: учеб. пособие . – М. : МЕДпресс-информ, 2009. – 208 с. : ил. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://koob.ru, http://ihtik.lib.ru, http://elibrary.ru, http://flogiston.ru (неофициальный сайт факультета психологии МГУ), http://voppsy.ru (журнал «Вопросы психологии»), http://psychol.ras.ru/08.shtml («Психологический журнал»), http://www.psy.msu.ru/science/vestnik/index.html («Вестник Московского университета» Серия 14. Психология), http://imaton.spb.ru (Институт практической психологии ИМАТОН), http://www.psychology.ru/whoswho/ (Выдающиеся психологи XX столетия. Галерея психологов). 7 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ. Девиантология как отрасль научного знания. Краткий анализ различных форм отклоняющегося поведения. Представления оповеденческой норме в обществе, психологии, психиатрии, возрастной, гендерный, этнокультуральный, профессиональный подходы. История развития взглядов на психическую индивидуальность.. Акцентуации характера и «акцентуированные личности». Особенности поведения при различных типах воспитания и возможные девиации. Проблема создания единой классификации отклоняющегося поведения. (Междисциплинарный характер, поливариантность понятия «нормы»). Факторы, вызывающие, провоцирующие или поддерживающие девиантное поведение (внешние условия, социальные влияния, биологические предпосылки, патологические и внутриличностные механизмы). Характеристики агрессии – направленность, формы проявления, интенсивность. Агрессивное поведение на различных возрастных этапах развития. Источники формирования агрессивного поведения . . Профилактика отклоняющегося поведения. Психологическая интервенция в зависимости от формы девиации. Аддиктивное поведение. Суицид и суицидальное поведение. Признаки суицидального риска.