Тема: Франко-прусская война. Парижская коммуна (урок в 8

Тема: Франко-прусская война. Парижская коммуна (урок в 8 классе)
Цель урока:
- выяснить причины франко-прусской войны; определить основные события, итоги
и последствия войны; выяснить причины восстания парижан, реформы Парижской
коммуны и итоги восстания;
- развитие умения выделять причинно-следственные связи, умение использовать
видеофильм в качестве источника информации; умение определять личностную
позицию к изучаемым событиям;
- создать условия для формирования положительного отношения к людям, цель
деятельности которых – борьба за социальную справедливость.
1. Организационный этап.
Приветствие
2. Проверка д/з:
- что вам было задано на дом? (Мы готовили тему «Объединение Италии» и
карточки с тестовыми заданиями по этой теме). Теперь обменяйтесь
карточками с соседом по парте и ответьте на предложенные задания
время 3 мин
Давайте запишем тему урока.
3. Целеполагание. Беседа. Тема состоит из двух частей. Какие цели вы бы
поставили по первой части темы урока? (причины войны, дата, события,
итоги) Какие цели вы бы поставили по второй части темы урока? Что такое
Парижская коммуна?
Действительно, целями нашего урока будут…………….
4. Актуализация знаний.
Из курса обществознания вспомните, какие существуют пути решения
конфликтов. На карте Европы во второй половине 19 века можно выделить два
крупных государства, которые хотели решить противоречия путем войны. Это
Франция и Северогерманский союз. Такая ситуация привела к франко-прусской
войне.
Давайте повторим,
- Какие цели преследовала политика Наполеона !!!?
- Подумайте, какой политический вопрос стал главным в жизни немецкого
общества в первой половине 19 века.
- Как вы считаете, почему Наполеон 3 стремился к войне? Для чего Германии
нужна была война?
3. Новая тема.
I. Франко-прусская война. 1870-1871гг
Работаем по схеме изучения войны, которую мы с вами уже знаем
А) Дата, причины.
Давайте определим причины войны?
Б) Повод.
Сообщение учителя: Летом 1870 года между французским императором и
Бисмарком возник спор из-за того, кому из их ставленников достанется испанская
корона. Предложение занять испанский трон получил родственник Вильгельма 1,
против выступило французское правительство. Вильгельм 1 был настроен
миролюбиво, но Бисмарка это не устраивало. И когда германский король послал
Наполеону 3 телеграмму, Бисмарк ее перехватил и исправил текст, добавив
оскорбительные факты. Телеграмма была передана для опубликования в газеты.
Французы восприняли это сообщение как оскорбление. И объявили 19 июля 1870
года (на доске) Пруссии войну
В) Готовность к войне.
Работа с презентацией: анализ данных на слайде. Сделайте выводы о
готовности обоих государств к войне
Г) Основные события.
Первые же сражения обернулись для Франции горечью поражения. Пруссия
начала наступательную войну, а Франция вынуждена была обороняться.
Настоящая катастрофа произошла 1 сентября 1870 г при Седане. Французы
проиграли сражение, и остатки армии укрылись в крепости Седан. Немцы заняли
все высоты вокруг Седана, их артиллерия громила окруженные войска.
Французские войска сражались мужественно, но пробраться не смогли. 2
сентября 1870 г Наполеон 3 приказал поднять белый флаг. Вторая империя во
Франции перестала существовать.
К концу года прусским войскам удалось продвинуться вглубь Франции, взять
крепость Мец и полностью блокировать Париж.
10 мая 1871 года подписан мирный договор: Эльзас и Лотарингия (из курса
географии вспомните какими полезными ископаемыми богаты данные
области?), контрибуция. Германия объявила себя империей.
Д) Итоги войны, причины поражения французов.
Итак, каковы же итоги войны? Почему началась эта война и какие цели
преследовала? Посмотрим вперед и подумаем, почему в начале 20 века в мире
возникла предвоенная ситуация, приведшая к 1 мировой войне?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
II. Парижская коммуна.
Сообщение учителя.
Война закончилась. Но столица Франции (какая?) находилась в германской осаде.
Осажденный Париж был в очень тяжелом положении. Не было продуктов, народ
голодал. Резко увеличилась смертность. Торговцы прятали продовольствие,
рабочие голодали. Хлебный паѐк был сокращен до 30 граммов в сутки. Но и за
этим крошечным кусочком хлеба женщинам и детям приходилось стоять в
очередях у булочных с 5 часов утра цены на продукты баснословно выросли: 300400 граммов собачьего или кошачьего мяса продавалось по 5 франков, одна
луковица стоила 50 франков. Топлива не было - рубили деревья на бульварах.
Бомбардировки немцев производили большие разрушения в городе, многие
лишились жилья. Вследствие закрытия многих предприятий (40 000) в
осаждѐнном Париже выросли безработица и нищета. На руках у парижан
осталось большое число оружия.
18 марта 1871 года весь город оказался в руках восставших парижан.
- Как вы думаете, почему восстали парижане?
Был сформирован народный орган власти.
Парижская коммуна – это орган власти, который был образован в ходе
восстания в Париже, управлял столицей Франции 72 дня.
Определите состав коммуны – стр 162 учеб
В) Реформы Парижской коммуны (работа в парах)
Познакомьтесь с мероприятиями Парижской коммуны. 1 вариант оцените их с
точки зрения необходимости. Какие из реформ вы, на месте коммунаров, приняли
бы, а 2 вариант ответьте, какие реформы вы бы не стали проводить?
Обсуждение задания.
Но на проведение реформ не было ни времени, ни денег.
Г) Итоги Коммуны.
Сообщение учителя.
В конце мая версальские войска ворвались в Париж. Еще неделя шла жестоких
баррикадных боев. До последней капли крови, с боем отстаивая каждый квартал,
сражались героические защитники Коммуны. Особенно упорным было сражение
на кладбище Пер-Лашез.
Где расстреляли последних защитников коммуны. После этого начался террор.
Коммунары умирали, как подобает героям. Их сотнями расстреливали без суда, по
выбору офицеров. И тут же зарывали во дворах, часто еще живыми.
Когда 30 тысяч коммунаров были расстреляны, вспомнили о судах. И еще 50
тысяч брошены в тюрьмы и сосланы на каторгу. Среди арестованных было 650
детей. Статистика расстрелянных детей не сохранилась.
4. Закрепление.
Демонстрация слайд-шоу «Парижская коммуна» (Гимн всех революционеров –
Интернационал, автор Эжен Потье, написал в последние дни Коммуны).
Задание: Во время слайд-шоу, сформулируйте свою позицию: Коммуна – это бунт
или подвиг? Свою точку зрения аргументируйте.
Итак, 1) что же такое Парижская коммуна?
2) Почему возник этот орган власти?
3) Дайте оценку деятельности Парижской коммуны?
5. Подведение итогов.
Могла ли Коммуна победить? Скорее всего, нет, находясь между двумя армиями –
французской и немецкой – неминуемо должна погибнуть. Франция, на что
надеялись коммунары, не пришла на помощь. Недоставало оружия,
продовольствия, медикаментов. По мере приближения конца, таяли ряды самой
Национальной гвардии, под конец осталась горстка борцов. Но что осталось от
Коммуны – это ее опыт. И он был хорошо использован большевиками в борьбе за
власть в октябре 1917 г в России. Парижская коммуна еще раз показала
необходимость политического компромисса между правительством и народом.
Рефлексия.
Теперь я предлагаю вам продолжить предложения
На уроке у меня возникли трудности……
Интересным мне показалось….
Я задумался….
Выводы: Итак, в 1870г в мире возникла предвоенная ситуация, вызванная
политическими и экономическими противоречиями. И Франция, и Пруссия
желали господства в Европе. И ни одна из стран не желала идти на
компромисс. Так возникли предпосылки для военного столкновения.
Франция проиграла, и еѐ столица Париж испытала на себе все «прелести»
осадного положения. И даже возникший вследствие этого орган народной
власти – Парижская коммуна – не решил имеющихся внутренних
противоречий в государстве. И Франция, и Германия стали готовится к
решающей войне.
6. Домашнее задание Дома вы еще раз проработаете сегодняшний материал
§18, р.т. – 41 (оценка «3»)
Р. Т. 46,47 (оценка «4», «5»)
Выставление оценок:
На столах у вас наши знакомые помощники – смайлики. Я предлагаю вам оценить
свою работу.
Мои оценки учащимся.