Оренбургский филиал образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений»

Оренбургский филиал
образовательного учреждения профсоюзов
высшего профессионального образования
«Академия труда и социальных отношений»
Кафедра профсоюзного движения, гуманитарных и социальноэкономических дисциплин
Утвержден
на заседании кафедры
протокол №10 от 05 июня 2014 г.
Заведующая кафедрой
_________________ Е.А. Мажарова
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Безопасность жизнедеятельности
(наименование учебной дисциплины (модуля)
Направление подготовки 38.03.03 Управление персоналом
(код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки Управление персоналом организации
(наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
(бакалавр или магистр)
Форма обучения заочная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Оренбург 2014
1
1. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ХОДЕ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ
1.1. Тестовые задания
1. Что запрещается делать при разведении костра:
а) использовать для костра сухостой;
б) разводить костер возле источников воды;
в) разводить костер на торфяных болотах;
г) использовать для костра сухую траву;
д) оставлять дежурить возле костра менее 3 человек.
2. Опасными местами в любое время суток могут быть:
а) подворотни, заброшенные дома, задние дворы, пустыри, пустующие стройплощадки;
б) парикмахерские, ремонтные мастерские, любые магазины, банки, кафе, бары;
в) отделение милиции, пожарная часть, почта, больница, поликлиника.
3. Что такое землетрясение:
а) область возникновения подземного удара;
б) подземные удары и колебания поверхности Земли;
в) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.
4. Неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной
территории, — это:
а) лесной пожар;
б) стихийный пожар;
в) природный пожар.
5. Ядерное оружие — это:
а) высокоточное наступательное оружие, основанное на использовании ионизирующего
излучения при взрыве ядерного заряда в воздухе, на земле (на воде), а также под землей
(под водой);
б) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании светового излучения за счет возникающего при взрыве большого потока лучистой энергии,
включающей ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи;
в) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании
внутриядерной энергии.
6. Режим жизнедеятельности человека — это:
а) система деятельности человека в быту и на производстве;
б) установленный порядок работы, отдыха, питания и сна;
в) индивидуальная форма существования человека.
7. Какая задача при подготовке и проведении туристского похода является главной:
а) обеспечение безопасности;
б) выполнение целей и задач похода;
в) полное прохождение маршрута.
8. В солнечный полдень тень указывает направление:
а) на восток;
б) юг;
в) запад;
г) север.
9. Каким требованиям должно удовлетворять место разведения
костра:
а) быть не далее 10 м от водного источника;
б) необходимо очистить его от травы, листьев, неглубокого снега;
в) в ненастную погоду надо разводить костер под деревом, крона которого должна нахо2
диться не менее, чем в 6 м от основания костра.
10. Каким из нижеперечисленных правил вы воспользуетесь, возвращаясь вечером домой:
а) идти по освещенному тротуару и как можно ближе к краю дороги;
б) идти кратчайшим путем, пролегающим через дворы, свалки, плохо освещенные места;
в) воспользоваться попутным транспортом.
11. Причиной землетрясений могут стать:
а) волновые колебания в скальных породах;
б) сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив
с огромной силой трется о другой;
в) строительство очистных сооружений в зонах тектонических разломов.
12. Лучшая защита от смерча:
а) будки на автобусных остановках;
б) мосты, большие деревья;
в) подвальные помещения, подземные сооружения.
13. Если вы оказались в лесу, где возник пожар, то необходимо:
а) оставаться на месте до приезда пожарных;
б) определить направление ветра и огня и быстро выходить из леса в наветренную сторону;
в) определить направление ветра и огня и быстро выходить из леса перпендикулярно
направлению ветра;
в) определить направление ветра и огня и быстро выходить из леса в подветренную сторону.
14. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:
а) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение
и электромагнитный импульс;
б) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, облако, зараженное отравляющими веществами и движущееся по направлению ветра, изменение состава атмосферного
воздуха;
в) резкое понижение температуры окружающей среды, понижение концентрации кислорода в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое увеличение
силы тока в электроприборах и электрооборудовании.
15. Основными источниками радиоактивного заражения являются:
а) ядерные реакции, протекающие в боеприпасе в момент взрыва, и радиоактивный распад осколков;
б) продукты деления ядерного заряда и радиоактивные протоны, образующиеся в результате воздействия нейтронов как на материалы, из которых изготовлен ядерный боеприпас, так и на некоторые элементы, входящие в состав грунта в районе взрыва;
в) светящаяся область, образуемая раскаленными продуктами взрыва и нагретым воздухом.
16. Бактериологическое оружие — это:
а) специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряжаемые биологическими средствами, предназначенными для массового поражения живой силы, сельскохозяйственных
животных и посевов сельскохозяйственных культур;
б) специальное оружие, применяемое для массового поражения сельскохозяйственных
животных и источников воды;
в) оружие массового поражения людей на определенной территории.
17. От каких поражающих факторов защищает противорадиационное укрытие:
а) от ударной волны, радиоактивного заражения и химического оружия;
б) от химического и бактериологического оружия;
в) от радиоактивного заражения.
18. Какова последовательность оказания первой медицинской помощи при ушибах:
3
а) на место ушиба наложить холод и тугую повязку, обеспечить покой пострадавшему и
доставить его в медицинское учреждение;
б) на место ушиба приложить теплую грелку, обеспечить покой пострадавшему и доставить его в медицинское учреждение;
в) на место ушиба нанести йодную сетку, обеспечить покой пострадавшему и доставить
его в медицинское учреждение.
19. По каким местным приметам можно определить стороны света:
а) стволам и коре деревьев, лишайнику и мху, склонам холмов и бугров, муравейникам,
таянию снега;
б) кустарнику и сухой траве, направлению течения ручьев и рек, наезженной колее;
в) полыньям на водоемах, скорости ветра, направлению комлей валяющихся на дороге
спиленных деревьев.
20. Безопасное естественное укрытие на улице во время урагана — это:
а) большие деревья;
б) овраг;
в) крупные камни.
21. Световое излучение — это:
а) поток невидимых нейтронов;
б) поток лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные
лучи;
в) скоростной поток продуктов горения, изменяющий концентрацию атмосферного воздуха.
22. Кровотечение — это:
а) истечение крови из кровеносных сосудов при нарушении целостности их стенок;
б) потеря организмом какого-либо количества крови;
в) выход крови наружу из поврежденных органов.
23. Если в походе во время движения по маршруту вы отстали от группы, то:
а) нельзя сходить с трассы, лыжни;
б) можно сойти с трассы, чтобы найти следы товарищей;
в) необходимо сойти с трассы и остановиться на развилке тропы.
24. Наиболее подходящие места для укрытия в здании при землетрясении — это:
а) места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватями, у колонн, проемы в капитальных внутренних стенах, углы, образованные капитальными внутренними стенами,
дверные проемы;
б) места под подоконником, внутри шкафов, комодов, гардеробов, углы, образованные
внутренними перегородками;
в) вентиляционные шахты и короба, балконы и лоджии, места внутри кладовок и встроенных шкафов.
25. Что может служить защитой от светового излучения:
а) любые преграды, не пропускающие свет: укрытия, тень густого дерева, забор и т.п.;
б) простейшие средства защиты кожных покровов и органов дыхания;
в) различные водоемы и источники воды.
26. Оповещение о чрезвычайной ситуации — это:
а) заблаговременная информация для населения о возможной опасности;
б) доведение до населения и государственных органов управления сообщения о проводимых защитных мероприятиях, обеспечивающих безопасность граждан во время чрезвычайных ситуациях или в военное время;
в) доведение до органов повседневного управления, сил и средств РСЧС и населения
сигналов оповещения и соответствующей информации о чрезвычайной ситуации через
систему оповещения РСЧС.
27. Передача каких инфекций осуществляется воздушно-капельным или воздушнопылевым путем:
4
а) кишечные инфекции;
б) инфекции дыхательных путей;
в) кровяные инфекции.
28. Здоровый образ жизни — это:
а) мировоззрение человека, которое складывается из знаний о здоровье;
б) индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья;
в) система жизнедеятельности человека, в которой главным составляющим является отказ от вредных привычек.
29. Основные функции, которые выполняет питание в жизни человека, — это:
а) необходимое взаимодействие между духовным и физическим здоровьем;
б) снижение психологических и физических нагрузок;
в) поддержание биологической жизни и обеспечение постоянного обмена веществ и
энергии между организмом человека и окружающей средой.
30. Личная гигиена включает в себя выполнение гигиенических правил, требований и
норм, направленных:
а) на сохранение здоровья отдельного человека, его работоспособности, активного долголетия, профилактику инфекционных и неинфекционных заболеваний;
б) точное выполнение законов природы, влияющих на здоровье человека и его безопасную жизнедеятельность в условиях среды активного обитания;
в) постоянное поддержание здоровья человека независимо от воздействия на него внешних (физических, химических, психических, социальных и т.п.) и внутренних факторов
природной среды.
Критерии оценки:
Оценка
«зачтено»
«не зачтено»
Показатель оценки
результатов обучения студента
Не менее 70% баллов за задания каждого из блоков 1, 2 и 3
Не менее 70% баллов за задания каждого из блоков 1 и 2
и меньше 70% баллов за задания блока 3
или
Не менее 70% баллов за задания каждого из блоков 1 и 3
и меньше 70% баллов за задания блока 2
или
Не менее 70% баллов за задания каждого из блоков 2 и 3
и меньше 70% баллов за задания блока 1
Не менее 70% баллов за задания блока 1
и меньше 70% баллов за задания каждого из блоков 2 и 3
или
Не менее 70% баллов за задания блока 2
и меньше 70% баллов за задания каждого из блоков 1 и 3
или
Не менее 70% баллов за задания блока 3
и меньше 70% баллов за задания каждого из блоков 1 и 2
Менее 70% баллов за задания каждого из блоков 1, 2 и 3
2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ХОДЕ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
5
a.
Ва
ри
ант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Тематика контрольных работ
1 вопрос
2 вопрос
Меры профилактики и оказание первой меФизиолого-гигиенические основы труда и обесдицинской помощи при отравлениях и инпечение комфортных условий жизнедеятельности
фекционных болезнях
Профессиональные вредности производственной
Первая медицинская помощь при ранениях и
среды и классификация основных форм трудовой
несчастных случаях
деятельности
Физиологические основы труда и профилактика
Организация РСЧС; ее структура и задачи
утомления
Общие санитарно-технические требования к про- Защита населения от чрезвычайных ситуаизводственным помещениям и рабочим местам
ций мирного и военного времени
Регулирование температуры, влажности и чистоБорьба с терроризмом
ты воздуха в помещениях
Оптимизация освещения помещений и рабочих Характеристика ядерного оружия и очага
мест
ядерного поражения
Приспособление производственной среды к воз- Характеристика биологического оружия и
можностям человеческого организма
очага биологического поражения
Влияние на организм неблагоприятного произХарактеристика химического оружия и очага
водственного микроклимата и меры профилактихимического поражения
ки
Производственная вибрация и ее воздействие на Военно-патриотического воспитания молочеловека
дежи
Производственный шум и его воздействие на чеГражданская оборона населения
ловека
Производственная пыль и ее влияние на организм Порядок использования инженерных сооручеловека
жений для защиты населения от ЧС
Вредные вещества и профилактика профессио- Организация и выполнение эвакуационных
нальных отравлений
мероприятий
Влияние на организм человека электромагнитных Применение средств индивидуальной защиполей и излучений (неионизирующих)
ты в ЧС
Федеральные законы и другие нормативноИонизирующие излучения и обеспечение радиаправовые акты Российской Федерации в обционной безопасности
ласти безопасности жизнедеятельности
Современный мир и его влияние на окружающую Обеспечение безопасности при работе с
природную среду
компьютером
Обеспечение устойчивого функционироваБезопасность жизнедеятельности и жилая (бытония объектов экономики и производственвая) среда
ных комплексов в чрезвычайных ситуациях
Законодательство Российской Федерации по
Производственная среда безопасности
защите населения в чрезвычайных ситуациях
Законодательство Российской Федерации по
Средства индивидуальной защиты
охране труда
Безопасность населения и территорий в чрезвы- Состояние и перспективы использования
чайных ситуациях
ядерной энергетики в России и за рубежом
Обеспечение экологической безопасности
Характеристика ЧС природного происхождения
жизнедеятельности человека
Организационные и правовые основы охраны Нормативные показатели безопасности
6
27
окружающей природной среды
Безопасность жизнедеятельности на предприятиях торговли, общественного питания и системы
потребительской кооперации
Обеспечение прав граждан на потребление безопасных для здоровья товаров
Обеспечение требований безопасности на предприятиях
Особенности условий труда и заболеваемости работников на предприятиях
Медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи
Методы оказания первой медицинской помощи
28
Управление безопасностью жизнедеятельности
29
Как вести себя при взрыве здания, при пожаре.
Здоровый образ жизни; основные понятия и
Как необходимо действовать человеку в завале.
определения
Как веста себя, если вас захватили в заложники.
22
23
24
25
26
Чрезвычайные ситуации военного времени
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера
Опасные и чрезвычайные ситуации социального характера
Урбанизация и ее воздействие на окружающую природную среду
Основные положения экологии
Основные понятия безопасности жизнедеятельности
Критерии оценки выполнения контрольной работы
Качественные характеристики
1. Оценка работы по формальным критериям
1.1 Соблюдение сроков сдачи работы
1.2 Оформление структурного элемента «Содержание»
1.3 Оформление текста работы (шрифт, режим выравнивания, размеры полей, междустрочный интервал, абзацный отступ, заголовки
разделов, перечисления, страницы, таблицы, рисунки, формулы)
1.4 Наличие в тексте ссылок
1.5 Правильность цитирования и оформления цитат
1.6 Оформление библиографического списка
2. Оценка работы по содержанию
2.1 Качество выполнения введения, в том числе:
 обоснование актуальности темы;
 формулировка цели исследования;
 постановка задач исследования.
2.2Качество выполнения первой (теоретической или практической,
расчетной) части работы
2.3Качество выполнения второй (тестирующей) части работы
2.4Качество выполнения третьей (творческой) части работы
2.5 Качество выполнения заключения
2.6 Наличие ошибок принципиального характера (несоответствие
содержания работы заявленной теме, несоответствие содержащейся
в работе информации действительности)
Баллы в БаРС
12
2
2
2
2
2
2
88
12
4
4
4
22
20
30
4
-40
Шкала перевода баллов в их числовые эквиваленты
Набранные баллы
Зачет\незачет
< 60
незачет
61-100
зачет
7
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ХОДЕ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
3.1. Вопросы к зачету
1. Профессиональные вредности производственной среды и классификация основных форм
трудовой деятельности.
2. Современный мир и его влияние на окружающую природную среду.
3. Физиологические основы труда и профилактика утомления.
4. Техногенное воздействие на природу.
5. Физиологические основы труда и профилактика утомления.
6. Экологический кризис, его демографические и социальные последствия.
7. Регулирование температуры, влажности и чистоты воздуха в помещениях
8. Понятие и основные группы неблагоприятных факторов жилой (бытовой) среды.
9. Оптимизация освещения помещений и рабочих мест.
10. Влияние на здоровье человека состава воздуха жилых и общественных помещений.
11. Приспособление производственной среды к возможностям человеческого организма.
12. Физические факторы жилой среды (свет, шум, вибрация, эмп) и их значение в формировании условий жизнедеятельности человека.
13. Влияние на организм неблагоприятного производственного микроклимата и меры профилактики.
14. Обеспечение безопасности и экологичности технических систем.
15. Производственная вибрация и ее воздействие на человека.
16. Средства индивидуальной защиты.
17. Производственный шум и его воздействие на человека.
18. Средства защиты окружающей среды (экобиозащитная техника) от вредных факторов.
19. Производственная пыль и ее влияние на организм человека.
20. Чрезвычайные ситуации, классификация и причины возникновения.
21. Вредные вещества и профилактика профессиональных отравлений.
22. Характеристика и классификация чс техногенного происхождения.
23. Влияние на организм человека электромагнитных полей и излучений (неионизирующих).
24. Общая характеристика чс природного происхождения.
25. Ионизирующие излучения и обеспечение радиационной безопасности.
26. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.
27. Организационные и правовые основы охраны окружающей природной среды.
28. Экологическая экспертиза, паспортизация ответственность за экологические правонарушения.
29. Качество и мониторинг окружающей природной среды.
30. Правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности на производстве.
31. Ответственность работодателя за нанесение ущерба здоровью работников.
32. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности и охраны
окружающей среды.
33. Организация и управление противопожарной безопасностью.
34. Законодательно-правовые акты в области защиты населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера.
35. Особенности условий труда и заболеваемости работников на предприятиях.
36. Обеспечение прав граждан на потребление безопасных для здоровья товаров.
37. Обеспечение техники безопасности на предприятиях.
38. Медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи, и методы оказания первой медицинской помощи.
8
Критерии оценки ответа студента на экзамене или зачете
Оценка
ECTS
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показаА
на совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в
свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинноследственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне
понимания его в системе данной науки и междисциплинарных
связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую
позицию студента.
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показаВ
на совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно
раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается
четкая структура, логическая последовательность, отражающая
сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об
объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказаС
тельно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ
изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показаС
но умение выделить существенные и несущественные признаки,
причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут
быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показаD
но умение выделить существенные и несущественные признаки,
причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью
«наводящих» вопросов преподавателя.
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставЕ
ленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные
связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть
допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые
студент затрудняется исправить самостоятельно.
Характеристика ответа
9
Баллы
в БаРС
29-30
Оценка
5
(5+)
зачет
26-28
5
зачет
24-25
4
(4+)
зачет
21-23
4
зачет
19-20
4
(4-)
зачет
16-18
3
(3+)
зачет
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов.
Студент не способен самостоятельно выделить существенные и
несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на
примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения
имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при
определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений,
вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы.
Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не
показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания
по теме вопроса с существенными ошибками в определениях.
Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация
и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные
и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции
ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие
вопросы дисциплины.
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.
Е
14-15
3
зачет
E
11-13
3
(3-)
незачет
Fx
6-10
2
незачет
F
0-5
2
незачет
Шкала перевода итоговых оценок успеваемости по дисциплинам,
завершающихся экзаменом
Название
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
Буквенный эквивалент (ECTS)
A
B
C
C
D
E
E
E
Fx
F
10
Сумма баллов
Числовой эквивалент
96- 100
91 - 95
86- 90
81 - 85
76 - 80
71- 75
66 - 70
61 - 65
41- 60
0 - 40
5 (5+)
5
4 (4+)
4
4 (4-)
3 (3+)
3
3 (3-)
2
2
Разработано:
Доцентом кафедры профсоюзного движения
гуманитарных и социально-экономических дисциплин,
к.п.н., доцентом
С.О. Никоновым
11