Положение о балльно - рейтинговой системе оценки знаний

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
Государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
Волгоградский Государственный медицинский Университет
Кафедра патологической физиологии
ПОЛОЖЕНИЕ
О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
НА КАФЕДРЕ ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ
ПОЛОЖЕНИЕ О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ
СТУДЕНТОВ
НА КАФЕДРЕ патологической физиологии ВолГМУ
(Модель среднего балла по дисциплинам
«Патологическая физиология», Патологическая физиология.
Клиническая патологическая физиология» , «Патофизиология.Патофизиология головы и шеи» "Общая и медицинская
радиобиология" и «Основы патологии»).
Основные задачи введения рейтинговой оценки работы студентов на кафедре:
- повышение мотивации систематической работы студентов в процессе обучения;
- оптимизация учета объема и качества работы, выполняемой студентами;
- стимуляция активности студентов в процессе обучения;
- объективизация оценки суммарной деятельности студентов.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. В основу характеристики текущей работы студентов в семестре положена
модель среднего балла. По этой модели результат работы на каждом
практическом занятии оценивается оценками по 5-балльной шкале; в конце
семестра высчитывается средняя оценка, которая затем переводится в баллы по
100-балльной шкале. Допуск к зачету или экзамену получают студенты,
набравшие от 61 до 100 баллов. Эта «учебная» оценка может измениться (как в
сторону увеличения, так и в сторону уменьшения) за счет других компонентов
рейтинговой оценки.
2. Рейтинговая суммарная оценка складывается из трех блоков, отражающих
различные виды деятельности студента: выполнение основных разделов
Государственной
программы,
учебно-воспитательная
работа,
научнометодическая работа.
Каждая позиция, оцениваемая в баллах, имеет неодинаковую значимость и
поэтому оценивается разным количеством баллов. Дополнительные баллы
(бонусы) получают студенты, выполняющие все требования Государственной
программы в срок и по расписанию кафедры, а также студенты, принимающие
активное участие в научно- исследовательской деятельности в рамках кафедры,
университета и других уровней.
Нарушение и игнорирование выполнения учебных заданий, а также
нарушения правил и порядка выполнения работ, предусмотренных учебным
планом и уставом ВУЗа, оцениваются «штрафными» баллами с отрицательным
знаком и вычитаются из суммарного семестрового рейтинга.
3. Учитывая, что предмет изучается в течение двух семестров, годовая
рейтинговая оценка определяется как средняя арифметическая семестровых
рейтингов. При этом максимальная сумма не должна превышать 100 баллов.
Годовой рейтинг влияет на итоговую оценку, которая будет выставлена в
зачетную книжку студента после положительной сдачи экзамена.
4. Итоговая оценка, которая выставляется экзаменатором в зачетную книжку
студента после приема экзамена, определяется как средняя арифметическая
годовой рейтинговой оценки и оценки за экзамен (по 100-балльной шкале) и
переводится в 5-балльную оценку. При повторной сдаче экзамена независимо от
оценки экзаменатор может выставить только от 61 до 75 баллов, что
соответствует оценке «удовлетворительно».
МЕТОДИКА ПОДСЧЕТА СРЕДНЕГО БАЛЛА ЗА СЕМЕСТР:
• знания и работа студентов на практических занятиях оцениваются
преподавателем по классической 5-балльной системе;
• в конце каждого семестра производится централизованный подсчет
среднего балла студента с переводом его в 100-балльную систему;
• итоговая оценка, которая выставляется экзаменатором в зачетную
книжку студента после приема экзамена, определяется как средняя
арифметическая годовой рейтинговой оценки и оценки за экзамен (по
100-балльной шкале) и переводится в 5-балльную оценку.
Таблица 1. Перевод среднего балла в 100-балльную систему
Средний
балл по 5балльной
системе
5,0
4,9
4,8
4,7
4,6
4,5
4,4
4,3
4,2
4,1
Балл по 100балльной
системе
100
98-99
96-97
94-95
92-93
91
89-90
87-88
85-86
83-84
Средний
балл по 5балльной
системе
4,0
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
3,2
3,1
3,0
Балл по 100балльной
системе
81-82
80
79
78
77
76
73-74-75
70-71-72
67-68-69
64-65-66
61-62-63
Средний
балл по 5балльной
системе
2,9
2,8
2,7
2,6
2,5
2,4
2,3
2,2
2,1
2,0
Балл по 100балльной
системе
57-60
53-56
49-52
45-48
41-44
36-40
31-35
21-30
11-20
0-10
Для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического
факультетов:
Расчет рейтинга в 5 семестре Рдс5=средний балл за все практические
занятия в семестре «+» бонусы и « - » штрафы.
Расчет рейтинга в 6 семестре Рдс6=средний балл за все
практические занятия в семестре, включая балл, полученный на
тестировании «+» бонусы и «-»штрафы (табл. 3,4).
Рейтинг по дисциплине за два семестра (Рдс5,6) равен:
Рдс5, 6=Рдс5+Рдс6
2
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА СТУДЕНТА
ПРИ 100-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
Характеристика ответа
Оценка
ECTS
Баллы в
БРС
Оценка
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос,
показана совокупность осознанных знаний об объекте,
проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении
выделить существенные и несущественные его признаки,
причинно-следственные
связи.
Знание
об
объекте
демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки
и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах
науки, изложен литературным языком, логичен,
доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента.
А
100-96
5
(5+)
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос,
показана совокупность осознанных знаний об объекте,
доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе
прослеживается
четкая
структура,
логическая
последовательность, отражающая сущность раскрываемых
понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на
фоне понимания его в системе данной науки и
междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным
языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в
определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в
процессе ответа.
В
95-91
5
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос,
доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе
прослеживается
четкая
структура,
логическая
последовательность, отражающая сущность раскрываемых
понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным
языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты,
исправленные студентом с помощью преподавателя.
С
90-86
4
(4+)
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос,
показано умение выделить существенные и несущественные
признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко
структурирован, логичен, изложен литературным языком в
терминах науки. Могут быть допущены недочеты или
незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью
преподавателя.
С
85-81
4
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос,
показано умение выделить существенные и несущественные
признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко
структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако
допущены
незначительные ошибки или
недочеты,
исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов
преподавателя.
D
80-76
4
(4-)
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на
поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить
существенные и несущественные признаки и причинноследственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах
науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении
основных понятий, которые студент затрудняется исправить
самостоятельно.
Е
75-71
3
(3+)
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ.
Логика и последовательность изложения имеют нарушения.
Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении
терминов. Студент не способен самостоятельно выделить
существенные и несущественные признаки и причинноследственные связи. Студент может конкретизировать
обобщенные знания, доказав на примерах их основные
положения только с помощью преподавателя. Речевое
оформление требует поправок, коррекции.
Е
70-66
3
Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения
имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при
определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений,
вследствие непонимания студентом их существенных и
несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют
выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных
знаний не показано. Речевое оформление требует поправок,
коррекции.
Е
65-61
3
(3-)
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные
знания по теме вопроса с существенными ошибками в
определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность
изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории,
явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют
выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь
неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы
преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не
только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы
дисциплины.
Fx
60-41
2
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.
F
40-0
2
Методика подсчета итогового балла
по дисциплине «Патологической физиологии»
Для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического
факультетов:
Дисциплина заканчивается в шестом семестре экзаменом.
Оценка на экзамене, которую преподаватель ставит в
зачетную книжку, рассчитывается по формуле и переводится в 5балльную систему в соответствии с таблицей 2.
Рдс5,6=Рдс5+Рдс6
2
Рд = (Рдс5,6 + балл за ответ на экзамене)
2
Если студент получает на экзамене неудовлетворительную оценку, то
рейтинг по дисциплине в семестре равен Рд = Рэ. Баллы при повторной
сдаче экзамена - от 61 до 75 независимо от оценки.
Таблица 2. Итоговая оценка по дисциплине на экзамене.
Оценка по 5-балльной системе
5,0 превосходно
5,0 отлично
4,0 хорошо
4,0 хорошо с недочетами
3,0 удовлетворительно
2,0 неудовлетворительно
Неудовлетворительно 2,0 (необходимо
повторное изучение)
Оценка по 100-балльной системе
96-100
91-95
81-90
76-80
61-75
41-60
0-40
В данной модели предусматриваются бонусы и штрафы.
Таблица 3. Таблица бонусных баллов.
1
2
Самостоятельная работа, выполненная в срок с
мультимедийным сопровождением
Помощь в методической работе кафедры
4
Изготовление учебных таблиц и
муляжей, препаратов
Итоговые, сданные на «хорошо»
5
Итоговые, сданные на «отлично»
3
учебных
+5
+10
макетов,
От +5 до+20
+5
+10
Таблица 4. Таблица штрафных баллов.
1
Пропуски лекции без уважительных причин (за
одну пропущенную лекцию)
От -2 до - 5
2
Пропуски практических занятий без уважительной
причины (за одно пропущенное занятие)
От -2 до - 5
3
Нарушение правил техники безопасности
-5
4
Нарушение учебной дисциплины
-5
5
Регулярные опоздания на занятия (2 и более)
-2
6
Повреждение имущества кафедры
от – 10 до – 30
7
Отработка пропусков занятий позже10-тидневного срока
-2