БД.01 Русский язык и литература

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.04
Информационные системы (по отраслям).
1. Цели дисциплины:
–
совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных,
стилистических;
–
формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной,
культуроведческой);
–
совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности
языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы
в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;
–
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к
трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков
самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков.
–
воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире; формирование гуманистического мировоззрения,
национального
самосознания,
гражданской
позиции,
чувства
патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
–
развитие представлений о специфике литературы в ряду других
искусств, культуры читательского восприятия художественного текста,
понимания авторской позиции, исторической и эстетической
обусловленности литературного процесса; образного и аналитического
мышления, эстетических и творческих способностей учащихся,
читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной
речи учащихся;
–
освоение текстов художественных произведений в единстве содержания
и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об
историко-литературном процессе;
–
совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ: дисциплина относится к
базовым дисциплинам общеобразовательной подготовки - БД.01.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
– осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные
высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
– анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности
и уместности их употребления;
– проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных
стилей и разновидностей языка;
– использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной
задачи;
– извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучных текстов, справочной литературы, средств массовой информации,
в том числе представленных в электронном виде на различных
информационных носителях;
– создавать устные и письменные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале
изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах
общения;
– применять в практике речевого общения основные орфоэпические,
лексические,
грамматические
нормы
современного
русского
литературного языка;
– соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка;
– соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях
общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
– использовать основные приемы информационной переработки устного и
письменного текста;
– воспроизводить содержание литературного произведения;
– анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительно-выразительные
средства
языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
– соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание
изученных
литературных
произведений;
выявлять
«сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить
произведение с литературным направлением эпохи;
– определять род и жанр произведения.
– сопоставлять литературные произведения;
– выявлять авторскую позицию;
– выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
– аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
– писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
– связь языка и истории, культуры русского и других народов;
– смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
– основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
– орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,
официально-деловой сферах общения;
– образную природу словесного искусства;
– содержание изученных литературных произведений;
– основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
– основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
– основные теоретико-литературные понятия.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет:
- максимальная учебная нагрузка обучающегося 291 час, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 194 часа;
- самостоятельная работа обучающегося 91 час.
5. Основные разделы и темы дисциплины:
Русский язык
Раздел 1 Язык и речь. Функциональные стили речи.
Тема 1.1 Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее
компоненты. Тема 1.2. Функциональные стили речи и их особенности.
Тема 1.3 Текст как произведение речи.
Тема 1.4 Функционально-смысловые типы речи.
Тема 1.5 Лингвистический анализ текста
Раздел 2 Лексика и фразеология
Тема 2.1 Словарная система русского языка. Лексикология. Слово в
лексической системе языка.
Тема 2.2 Фразеология. Употребление фразеологизмов в речи
Тема 2.3 Словари русского языка. Лексикография
Тема 2.4 Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправления.
Раздел 3 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
Тема 3.1 Фонетика и фонетические единицы.
Тема 3.2 Орфоэпия и орфоэпические нормы
Тема 3.3 Благозвучие речи. Звукопись.
Тема 3.4 Правописание безударных гласных звуков и глухих согласных
Раздел 4 Морфемика, словообразование, орфография
Тема 4.1 Понятие морфемы как значимой части слова.
Тема 4.2 Способы словообразования. Этимология слова. Правописание
чередующих гласных в корнях слов
Раздел 5 Морфология и орфография
Тема 5.1 Имя существительное. Правописание имен существительных
Тема 5.2 Имя прилагательное. Правописание имен прилагательных.
Тема 5.3 Имя числительное
Тема 5.4 Местоимение.
Тема 5.5 Глагол. Спряжение глаголов
Тема 5.6 Причастие, деепричастие, наречия
Раздел 6. Служебные части речи
Тема 6.1 Предлог как часть речи
Тема 6.2 Союз как часть речи
Тема 6.3 Частицы как части речи
Тема 6.4 Междометия и звукоподражательные слова
Раздел 7 Синтаксис и пунктуация
Тема 7.1 Основные единицы синтаксиса
Тема 7.2 Словосочетание. Строение словосочетаний
Тема 7.3 Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания
Тема 7.4 Второстепенные члены предложений
Тема 7.5 Осложненное простое предложение
Тема 7.6 Предложения с обособленными и уточняющими членами.
Тема 7.7 Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с
членами предложений. Вводные слова
Тема 7.8 Обращение. Диалог. Междометия в предложении
Тема 7.9 Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном
предложении
Тема 7.10 Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложном
предложении.
Литература
Раздел 1 Русская литература первой половины XIX века.
Раздел 2 Русская литература второй половины XIX века.
Раздел 3 Русская Литература на рубеже веков
Раздел 4 Поэзия начала ХХ века.
Раздел 5 Литература 20-х годов (обзор).
Раздел 6 Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).
Раздел 7 Литература русского Зарубежья.
Раздел 8 Литература периода Великой Отечественной войны и первых
послевоенных лет.
Раздел 9 Литература 50–80-х годов (обзор).
Раздел 10 Русская литература последних лет (обзор).
Раздел 11 Зарубежная литература (обзор).
Раздел 12 Произведения современной литературы.
6. Автор: М. Н. Лопинова, преподаватель кафедры социально-гуманитарных
дисциплин и иностранных языков.