коррекция 1б

1
Пояснительная записка
В связи с внеплановыми каникулами в третьей четверти считаю необходимым для прохождения программы сократить количество
запланированных часов в рабочих программах за счѐт объединения уроков и самостоятельной работы.
Русский язык
72
25.01
09.02
Письмо строчной и заглавной букв Письмо строчной и заглавной букв X, х. Правильное начертаниебукв и их соединений
X, х (с. 22-23)
73-74
26.01
Письмо строчной и заглавной букв Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч. Произношение и обозначение на письме слов с
27.01
Ч, ч. Правописание ча, чу
сочетаниями ча, чу
(с. 24-25)
75-76
28.01
10.02
Письмо строчной и заглавной букв Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ.Произношение и обозначение на письме слов
01.02
Щ, щ.Правописание ща, щу
с сочетаниями ща, щу
(с. 26-27)
77-78
02.02.
11.02
Письмо строчной и заглавной букв Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц. Правильное начертание букв и их
03.02
Ц, ц (с. 28-29)
соединений
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (17 часов)
79
04.02
22.02
Закрепление технологии
написания письменных букв
80
08.02
24.02
81
09.02
25.02
82
10.02
Диагностирование
орфографической зоркости.
Слуховой диктант
Выборочный диктант.
Взаимопроверка
Письмо по памяти.
Самопроверка
83
11.02
29.02
Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений в системе обучения
грамоте. Правильное начертание букв и их соединений. Разделительное
произношение звуков в слове и способы их обозначения. Разделительные ь и ъ
знаки
Диагностирование орфографической зоркости
Письмо под диктовку
Письмо по памяти
Диагностирование
Запись слов под диктовку. Создание и запись с помощью заданных слогов новых
орфографической зоркости. Запись слов
слов под диктовку. Создание и
запись с помощью заданных слогов
2
84
22.02
24
86
24.02
25.02
01.03
87
88
29.02
01.03
02.03
89
90
02.03
03.03
03.03
новых слов
Составление и запись предложений Составление и запись
из 2-3 слов
предложений из 2-3 слов
Правописание жи - ши
Правило написания сочетаний жи — ши
Составление текста диктанта с жи - Составление текста диктанта с сочетаниями жи-ши
ши (в паре, в группе - по желанию)
Правописание ча - ща
Правило написания сочетаний ча - ща
Составление текста диктанта с ча - Составление текста диктанта с сочетаниями ча-ща
ща (в паре, в группе - по желанию)
Правописание чу - щу
Правило написания сочетаний чу - щу
Составление текста диктанта с чу - Составление текста с сочетаниями чу - щу
щу (в паре, в группе - по желанию)
Литературное чтение
8081
25.01
26.01
09.02
81
27.01
10.02
82
28.01
83
11.02
01.02
84 84
02.02
11.02
Согласные глухие звуки [х],[х'],
буквы X, х
(с. 92-94)
Согласный глухой мягкий звук
[ч'], буквы Ч, ч(с. 95-102)
Согласный глухой мягкий звук
[щ'], буквы Щ, щ (с. 103-109)
Различение согласных
звуков по глухости-звонкости. Деление слова на слоги. Ударный слог.
Значение слова. Правила написания сочетаний букв чк- чн
Артикуляции звуков [х], [х'], [ч'], [щ'], [ц] в процессе акцентированного
произнесения их как в контексте целого слова, так и вне его. Характеристика
этих звуков по признакутвѐрдости -мягкости. Правила написания сочетаний
букв ча - ща, чу - щу
Согласный глухой твердый звук
Различение согласных
(ц], буквы Ц, ц
звуков по звонкости (с. 110-113)
мягкости. Чтение слов с сочетаниями: же, ше, шо, шѐ, жо, же, че, чо, чѐ, те,
що, щѐ, чк, чн, чт, щи. Чтение слогов, слов, предложений и текстов,
содержащих эти звуки
РАЗДЕЛ 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД (10часов)
В. Берестов «Верблюжонок».
Произведения для детей. Чтение и понимание текста. Произведения устного
В народе говорят...
народного творчества. Жанровое разнообразие произведений: малые
(с. 114)
фольклорные жанры; стихотворение
3
85
03.02
86
04.02
87
08.02
24.02
88
09.02
24.02
89
10.02
25.02
90
11.02
91
22.02
29.02
24.02
25.02
01.03
29.02
01.03
01.03
02.03
92
93
94-95
22.02
Г. Цыферов «Что у нас во
дворе?». Приговорки
(с. 115)
Веселые стихи для детей.
Творчество К. И. Чуковского
(с. 116-117)
Веселые стихи для детей.
Работа над развитием
навыка сознательного
чтения текстов различных жанров при условии орфоэпического произнесения
слов. Соблюдение пауз в соответствии со знаками препинания как в
предложениях, так и между ними
Произведения о природе. «Белая
Произведения о природе.
акация»
Работа над осознанным
(с. 118-119)
и выразительным чтением. Пересказ текста
Произведения А. Блока для детей. Произведения устного
«Ветхая избушка»
народного творчества.
(с. 120)
Жанровое разнообразие
произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение
Шуточные и игровые
Шуточные и игровые стихотворения для детей.
Стихотворения для детей
Декламация произведений. Работа над развитием умения отвечать на вопросы
(с. 121-122)
по содержанию прочитанного
Борис ВладимировичЗаходер «Песня Шуточные и игровыестихотворения для детей.
игрушек»
Декламация произведений. Работа над развитием умения отвечать на вопросы по
(с. 125)
содержанию прочитанного.
Творчество С. Маршака. Русский
Передача при помощиинтонации своего отношения к персонажам или событиям.
алфавит
Участиев диалоге при обсуждении произведения
(с. 126-127)
Прощание с учебником «Азбука»
Волшебные предметы и
Произведения устного народного творчества. Жанровое разнообразие
помощники (с. 3-5)
предлагаемых к изучению произведений: малые фольклор Уметь работать с
книгой, находить в книге страницу «Оглавление» или «Содержание».ные
жанры, народная сказка
Законы докучной сказки. «Сказка Произведения устного
про белого бычка», «Сказка про
народного творчества.
сороку и рака» (с. 6-9)
Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных
4
96
02.03
1
25.01
2
26.01
3
27.01
4
29.01
5
01.02
6
02.02
7
8
9
04.02
05.02
08.02
10
09.02
11
11.02
12
12.02
02.03
Секреты считалок (с. 10-11)
09.02
Сложение числа 1 с однозначными числами (с. 14)
Вычитание
предшествующего числа (с. 15)
11.02
Десяток и единицы
(с 16)
Десяток и единицы (с. 17)
12.02
Разряд единиц и разряд десятков
(с. 18)
Сложение числа 2 с числами (с. 19)
22.02
Прямой угол (с. 20)
Прямой угол (с. 21)
Сложение числа 3 с однозначными
числами (с. 22)
25.02
Старше и моложе (с. 23)
26.02
Сложение числа 4 с однозначными
числами (с. 24)
Продолжительность (с. 25)
жанров Знать смысл слова «докучать». Знать законы построения докучной
сказки. Уметь выразительно читать, сочинять докучные сказки.
Произведения устного
народного творчества.
Декламация произведений. Чтение наизусть
Знать особенности построения считалок. Уметь рассказывать считалки,
различать потешки и считалки.
Математика
Таблица сложения однозначных чисел
Гейдман-тренажѐр - 1
Сложение и вычитание
чисел, использование соответствующих терминов. Знаки «+» ,«-».
Взаимосвязь сложения и вычитания
Гейдман-тренажѐр - 1
Счет предметов. Классы
и разряды. Десяток и единицы
Счет предметов. Классы и разряды
Обучающая программа «Школа»
Классы и разряды. Двузначные числа
Гейдман-тренажѐр - 1
Таблица сложения. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих
терминов. Знаки «+», «-»
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол
Диск «Кирилл и Мефодий» Гейдман-тренажѐр - 1
Таблица сложения. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих
терминов. Знаки «+», «-»
Обучающая программа «Школа»
Сравнение упорядоченных объектов по разным признакам
Гейдман-тренажѐр - 1
Таблица сложения. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих
терминов. Знаки «+», «-»' Диск «Кирилл и Мефодий»
Сравнение и упорядочивание объектов по разным при Обучающая программа
5
«Школа»знакам
13
22.02
14
25.02
15
26.02
16
29.02
17
01.03
18
03.03
37
38
39
25.01
29.01
01.02
40
05.02
41
08.02
42
12.02
43-44
22.02
26.02
29.02
45
29.02
Группировка
слагаемых. Скобки (с. 26)
Самостоятельная работа № 7.
Группировка
слагаемых. Скобки (с. 27)
01.03
03.03
12.02
22.02
26.02
29.02
04.03
Задача. Условие и требование (с.
28)
Задача. Условие и требование (с
29)
Задачи и загадки
(с. 30)
Задачи и загадки (с. 31)
Группировка слагаемых в сумме. Нахождение значений
числовых выражений со скобками и без них
Диск «Кирилл и Мефодий»
Гейдман-тренажѐр – 1
Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы,
краткие записи и другие модели). Обучающая программа «Школа»
Решение текстовых задач арифметическим способом
Гейдман-тренажѐр - 1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Диск «Кирилл и Мефодий»
Окружающий мир
Раздел 4. Природа и ее сезонные изменения (20 ч)
Пришла весна
Явления природы. Весенние изменения в природе
Пришла весна
Весенние изменения в живой природе
Какие растения весной цвести
Жизнь растений весной
торопятся (с. 48-49)
Какие растения весной цвести
Охрана природных богатств
торопятся (с. 48-49)
Как животные весну встречают
Жизнь животных весной.
Понимание связи неживой и живой природы
Как животные весну
Охрана природных богатств
встречают
Про больших и маленьких (с. 52- Ознакомление с термином «млекопитающие»
53)
Лето пришло (с. 54-55)
6
46
В лес по ягоды пойдем
(с. 56-57)
04.03
55.
25.01
56.
27.01
57.
58.
59.
60.
61.
28.01
01.02
03.02
04.02
08.02
62.
10.02
63.
11.02
24.02
64.
65.
66.
22.02
25.02
26.02
25.02
18
29.01
10.02
11.02
12.02
22.02
Ознакомление с разнообразием растений
Физическая культура
Спуск с небольшого склона. Подъем лесенкой.
Игра «Кто дольше прокатится».
Спуск с небольшого склона. Подъем лесенкой. Игра «Кто дольше прокатится». Игра «Кто быстрее взойдет в
гору».
Закрепление передвижений, подъѐмов, спусков. Игра «Быстрый лыжник».
Обучение поочередного отведения ноги в сторону в посадке конькобежца.
Обучение поочередного слитного движения: в сторону- назад- приставить , в посадке конькобежца
Обучение поочередного «смещения» тела с ноги на ногу в посадке конькобежца.
Влияние физических упражнений на осанку. Приемы закаливания. Понятие обморожение.
Историческое путешествие «Зарождение физической культуры на территории Древней Руси».
12.02
Гигиенические требования на занятиях по плаванию.Игры в воде. ―Цапля и лягушки‖
Правила поведения на воде.
Анализ техники плавания кролем на груде и на спине.
Отталкивание от бортика. Игры в воде.
Прыжки, отталкивание от борта. Игры в воде. ―Насос‖
Закрепление материала, упражнения на задержку дыхания. Игра ―Пятнашки с поплавками‖
Контурная мозаика.
«Медуза»(с. 20-21)
Технология
Вырезание по криволинейному контуру. Способы приклеивания
7
19
05.02
20
12.02
21
19.02
20
25.01
21
01.02
22
08.02
23
24
Разметка по линейке.
Плетение (с. 28-29)
19.02
15.02
Установление пространственных отношений междудеталями изделия;
соединение деталей изделия
плетением; сборка изделия
Моделирование и конструирование из
Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных
спичечныхкоробков.
инструментов. Использование измерений длярешения практических
«Домашние животные»
задач. Моделирование и конструирование из спичечныхкоробков
(с. 30)
«Домашние животные»
(с. 31)
Изобразительное искусство
Тема. День рождения друга.(1час)
Сделать в подарок другу поздравительную открытку.
Тема. Четвероногий друг (1 час).
Слепить из пластилина или глины себя и свою собаку. Если собаки нет,
придумать ее. Показать отношения между друзьями – человеком и собакой.
22.02
Тема.Праздник с друзьями (1 час).
Сделать из бумаги головной убор для любимого героя сказки.
15.02
22.02
Тема. Природа – лучший учитель.
(1 час).
Определить, какие цвета художники используют для изображения листвы,
травы, неба, воды. Какие цвета художники используют для изображения
зимы, весны, лета, осени. Пейзаж — изображение природы в искусстве.
22.02
29.02
Тема. Посмотри на небо (1 час).
Пофантазировать и изобразить белые пушистые облака на чистом небе
(пастель или белый мел, фон — голубая, синяя или фиолетовая бумага).
Приемы работы пастелью.
8
25
29.02
20
29.01
21
05.02
22
12.02
23
26.02
29.02
12.02
26.02
Тема. Поля, луга, поляны (1 час).
Изобразить фрагмент поля, луга или полянки гуашью или пастелью.
Музыка
Музыкальные картинки.
«Персонажи с длинными ушами». Из фортепьянного цикла «Карнавал животных». К. Сен-Санс.
«Журавель». Украинская народная песня.
Мелодии жизни.
«Болезнь куклы». Из фортепьянного цикла «Детский альбом». П.И.Чайковский.
«Азбука». Музыка А: Зарубы, слова Б. Заходера.
Мелодии жизни.
«Пятнашки»; Из фортепьянного альбома «Детская музыка». С.С. Прокофьев.
«Куры ц петухи». Из фортепьянного цикла «Карнавал животных». К. Сен-Санс.
«Рыжий пес». Музыка Г. Струве, слова В. Степанова.
Весенние напевы.
«Перед весной». Русская народная песня в обработке П.И. Чайковского.
«Весной». Э. Григ.
Симфонии № 2 П. Чайковского
9