рабочая программа - Воронежский филиал РАНХиГС

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Воронежский филиал
Кафедра моделирования и организации социальных систем
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Оценка кадрового ресурса, организация и мониторинг карьеры»
Автор: к.психол.н. Одинг А.С.
Направление: 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление»
Профиль "Управление в государственной и муниципальной службе и
кадровая политика "
Квалификация (степень) выпускника .БАКАЛАВР
Форма обучения: заочная
Воронеж
2014
Программа курса рассмотрена и утверждена на заседании кафедры
моделирования и организации социальных систем
Протокол заседания № 11 от « 24» июня 2014 г.
Заведующая кафедрой ;
Программу курса разработал
Лещенко Е.М.
Одинг А.С. к.психол.н.
1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Оценка кадрового ресурса, организация и мониторинг
карьеры» относится к вариативной части цикла обучения в соответствии с
направлением
профиля
«Управление
персоналом
в
государственном
муниципальном управлении».
Дисциплина «Оценка кадрового ресурса, организация и мониторинг
карьеры» знакомит будущих бакалавров с особенностями карьерного роста в
учреждениях государственной службы.
Предполагается,
основой
их
что
практических
знания,
полученные
умений,
студентами,
необходимых
для
послужат
эффективной
организации своей профессиональной деятельности.
В программе предпринята попытка целостного изложения процесса
мониторинга карьеры.
Настоящая рабочая программа составлена с учетом требований
Федерального государственного образовательного стандарта и учебного
плана по подготовке бакалавров юриспруденции.
Отдельные темы дисциплины «Оценка кадрового ресурса, организация
и мониторинг карьеры» рекомендованы студентам для самостоятельного
изучения.
2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
• повысить общую культуру мышления,
•
сформировать целостное представление о кадровом ресурсе организации,
• развивать умение самостоятельно мыслить и предвидеть последствия
собственных действий,
• развивать умение самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои
возможности,
развивать
умение
самостоятельно
находить
оптимальные
пути
достижения целей и преодоления жизненных трудностей.
3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ
СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
зн ат ь:
- основные категории и понятия изучаемого предмета;
- иметь представление о кадровом потенциале организации;
- основные этапы прохождения карьерного роста;
- иметь представление о мониторинге карьеры;
- иметь представление о подготовке кадрового ресурса;
- основы алгоритма планирования и развития карьеры;
- объективные связи кадрового ресурса и мониторинга карьеры в рамках
социума;
ум ет ь:
-
применять
понятийно-категориальный
аппарат,
для
анализа
профессионального развития и карьерного роста;
- применять на практике знания о сфере подготовки кадрового ресурса и
мониторинга карьеры;
владет ь:
современными технологиями оценки кадрового ресурса, формирования и
подготовки карьерного резерва в рамках организации.
К о м п е т е н ц и и о б у ч а ю щ е го с я , ф о р м и р у е м ы е в р е з у л ь т а т е о с в о е н и я
дисциплины
стремление работать на благо общества (ОК-1);
способность
и
готовностью
самосовершенствованию,
к
личностному
саморазвитию,
и
профессиональному
саморегулированию,
самоорганизации, самоконтролю,
к
расширению
границ
своих
профессионально-практических познаний; умением использовать методы и
средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля,
новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и
повышения культурного уровня (ОК-13);
владение
навыками
самостоятельной,
творческой
работы;
умением
организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить
подходы к их реализации (ОК - 16);
способность
к
формированию,
поддержанию
и
использованию
конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов,
необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).
способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов
деятельности (ПК-48);
владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального
применения ресурсов (ПК-49);
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 . Организационно-методичекие данные дисциплины:
Заочное отделение
К ол ич ество часов
В и д учеб н ой работы
Всего
по
Аудиторные занятия (всего):
С ем естры
5
12
В то м числе:
Л екц и и (Л )
п ракти чески е (Г О ) и сем и н арски е (С ) зан яти я
8
4
л аб ораторн ы е раб о ты (Л Р)
Контроль самостоятельной работы
Самостоятельная работа (всего):
ОБЩ АЯ
Часы:
трудоемкость
Зач. ед.:
132
144
4
Т екущ ий контрол ь (к олич ество и в и д текущ его
Зачет
В иды п ром еж уточного кон трол я
4.2. Тематический план дисциплины
К оличество часов (в акад.
часах и/или кредитах)
Н аи м ен ован и е тем
Са
Пр
Вс его
Ле
актиче м остоя часов
кции
тельн.
с
П редм ет, зад ач и и м етоды дисц ип ли ны
К раткая и стори я разви ти я п редставлени й о предмете.
М етод ы и зад ач и изучен ия дисц ип ли ны . А лгоритм
план и рован и я и разви ти я карьеры
К вал и ф и кац и он н ая или гори зон тальн ая карьера.
С татусная или верти кальн ая карьера.
П лан и рован и е карьеры . П ерви ч н ая ориентаци я и
вы бор проф ессии. Р азвити е карьеры . В ы сш ая точка
карьеры .
Х арактери сти ка
техн о л о ги й
развития
карьеры
К он кретн ы е
цели
п овы ш ения
квалиф икации
работников.
Р аб ота
с
резервом
кадров.
К арьерограм м а.
П лан и рован и е и разви ти е карьеры руководящ его
состава. Т реб ования к кан ди датам на их соответстви е
орган и зац и он н ой культуре учреж дения. П одбор
кан ди датов в резерв. О бучение кандидатов. К адровая
пол и ти ка орган изац ии
Ц ель кадровой политики. Ф акторы вн еш н ей среды.
Ф акторы
внутренней
среды .
В иды
кадровой
А д аптаци я персонала
Т рудовая адап тация персонала. Ц ел и адаптации
персонала. Задачи п одразделен ия или сп еци алиста по
управлени ю адаптацией.
О цен ка кадрового ресурса орган изац ии
Ц ели и зад ач и оценки кадрового потенциала
учреж дения. М етод ы оценки кадрового ресурса.
Р еком ен дац и и по обесп ечению подготовки кадрового
резерва.
по тем е
1
2
2
30
33
20
1
23
2
30
32
20
2
22
В озм ож н ости карьерн ого роста госслуж ащ его
К арьера го суд арствен н ого служ ащ его. В озм ож ности
научн ой и адм ин и страти вн ой карьеры . В заи м освязь
уровн я об разован ия и карьерн ы х перспектив.
2
8
Итого по курсу:
4
30
32
130
142
4.3. Содержание тем дисциплины с указанием лабораторных и или
практических занятий при наличии
Тема 1. Предмет, задачи и методы дисциплины.
Краткая история развития представлений о предмете. Методы и задачи
изучения дисциплины. Алгоритм планирования и развития карьеры
Квалификационная или горизонтальная карьера. Статусная или вертикальная
карьера.
Практические занятия по теме:
Практическое
применение
алгоритма планирования профессиональной
карьеры.
Практические задания к теме 1.
Тема 2. Планирование карьеры.
Первичная ориентация и выбор профессии. Развитие карьеры. Высшая точка
карьеры. Характеристика технологий развития карьеры
Конкретные цели повышения квалификации работников. Работа с резервом
кадров. Карьерограмма.
Практические занятия по теме:
Построение индивидуального плана карьерного развития.
Практические задания, деловая игра к теме 2
Тема 3. Планирование и развитие карьеры руководящего состава.
Требования к кандидатам на их соответствие организационной культуре
учреждения. Подбор кандидатов в резерв. Обучение кандидатов. Кадровая
политика организации. Цель кадровой политики. Факторы внешней среды.
Тема4. Адаптация персонала. Оценка кадрового ресурса организации.
Трудовая
адаптация
персонала.
Цели
адаптации
персонала.
Задачи
подразделения или специалиста по управлению адаптацией.
Цели и задачи оценки кадрового потенциала учреждения. Методы оценки
кадрового ресурса. Рекомендации по обеспечению подготовки кадрового
резерва.
Тема 5. Возможности карьерного роста госслужащего.
Карьера государственного служащего.
Возможности научной и
административной карьеры. Взаимосвязь уровня образования и карьерных
перспектив.
5.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Самостоятельная работа по данному курсу состоит из двух частей:
1.
И з у ч е н и е т е о р е т и ч е с к и х о с н о в к ур с а ,
используя источники, данные в
списке литературы, а также электронные учебники и
учебные пособия,
содержащееся в электронной библиотеке.
Виды самостоятельной работы:
- изучение учебной литературы;
- проверка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной
литературе) и подготовка к участию в тематических дискуссиях и деловых
играх;
- поиск и
обзор
научных публикаций и электронных источников
информации;
- решение задач, упражнений;
- написание рефератов (эссе);
- работа с текстами и вопросами для самопроверки;
- моделирование и анализ конкретных проблемных ситуаций;
- обработка статистических материалов, составление выводов на основе
проведенного анализа;
- подготовка к занятиям и контрольным мероприятиям.
Контроль осуществляется с помощью:
- выполнения контрольных заданий;
- ответов на вопросы теста;
- подготовки ответов на вопросы к зачету.
2. П о д го т о в к а к с е м и н а р с к и м з а н я т и я м
в соответствии с тематическим
планом их проведения.
Контроль осуществляется преподавателями во время проведения семинаров,
при этом в конце каждого семинара студент получает оценку за выполнение
индивидуальной самостоятельной работы.
Примерная тематика рефератов, докладов по дисциплине
1.
2.
Первичная профессиональная ориентация.
Цели повышения квалификации работниками государственной
службы.
3.
Работа с кадровым резервом.
4.
Карьерограмма.
5.
Планирование карьеры руководящего состава.
6.
Требования к кандидатам на их соответствие организационной
культуре учреждения.
7.
Виды кадровой политики.
8.
Задачи подразделения или специалиста по управлению адаптацией.
9.
Карьера государственного служащего.
10.
Взаимосвязь уровня образования и карьерных перспектив.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЫ
Контрольные вопросы к экзамену.
1. Краткая история развития представлений о предмете.
2. Методы дисциплины.
3. Задачи изучения дисциплины.
4. Квалификационная карьера.
5. Горизонтальная карьера.
6. Статусная карьера.
7. Вертикальная карьера.
8. Первичная профессиональная ориентация.
9. Выбор профессии.
10. Развитие карьеры.
11 .Высшая точка карьеры.
12. Конкретные цели повышения квалификации работниками.
13. Работа с резервом кадров.
14. Карьерограмма.
15. Планирование карьеры руководящего состава.
16. Развитие карьеры руководящего состава.
17. Требования к кандидатам на их соответствие организационной культуре
учреждения.
18. Подбор кандидатов в резерв.
19.Обучение кандидатов.
20. Цель кадровой политики.
21. Факторы внешней среды, влияющие на кадровую политику.
22. Факторы внутренней среды, влияющие на кадровую политику.
23. Виды кадровой политики.
24. Трудовая адаптация персонала.
25. Цели адаптации персонала.
26.Задачи подразделения или специалиста по управлению адаптацией.
27.Цели оценки кадрового потенциала учреждения.
28.Задачи оценки кадрового потенциала учреждения.
29. Методы оценки кадрового ресурса.
30. Рекомендации по обеспечению подготовки кадрового резерва.
31. Карьера государственного служащего.
32. Возможности научной карьеры.
33. Возможности административной карьеры.
34. Взаимосвязь уровня образования и карьерных перспектив.
Итоговая (рейтинговая) система оценивания
Итоговые показатели усвоения дисциплины являются результатом
оценки зачета(экзамена) и выражаются в баллах, которые характеризуют
степень усвоения знаний по учебной дисциплине.
свыше 85 баллов
свыше 75 баллов
свыше 50 баллов
ниже 50 баллов
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Результаты оценки качества освоения дисциплины студентами отражены
в интегральных рейтинговых показателях, которые формируются на основе
суммирования:
■ оценки за посещаемость учебных занятий;
■ оценки качества работы студента в семестре;
■ оценки, полученной на промежуточной аттестации (зачете или
экзамене).
Рейтинговый показатель 100 - это полное усвоение знаний по учебной
дисциплине, соответствующее требованиям учебной программы, активная
работа студента на занятиях, качественное и самостоятельное выполнение
творческих заданий.
7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1.Основная литература
1) Ливенцев Д.В. Социология государственной службы и кадровых
процессов: Учебное пособие / Д.В. Ливенцев. - Воронеж: РАНХ и ГС, 2012.
7.2.Дополнительная литература
1. Асочаков Ю.В. Социология: Учебник для ВУЗов. - М.: Изд. Проспект,
2010.
2. Воронцов А.В. Социология: Учебник для ВУЗов. - М.: Изд. Дрофа, 2011.
3. Граждан В.Д. Государственная гражданская служба: Учебник для
ВУЗов. - М.: Изд. КНОРУС, 2007.
4. Деханов Н.Г. Социология государственной службы. Учебное пособие
для вузов. - М.: Изд. Академический проект, 2011.
5. Захаров Н.Л. Организационное поведение государственных служащих:
Учебное пособие. - М., 2009.
6. Магомедов К.О. Социология государственной службы: Учебное пособие.
- М.: Изд. РАГС, 2010.
7. Черепанов В.В.., Иванов В.П. Основы государственной службы и
кадровой политики: Учебное пособие для студентов ВУЗов. М.: Изд.
ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
7.3.Электронные ресурсы
1.http://biznes/planirovame-karery.html
2 .http://hrliga.com>index v h v ? ...p r o f e s s io n
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение дисциплины предполагает использование академической
аудитории
для
проведения лекционных
необходимымитехническими
средствами
и
семинарских занятий
(компьютер,
с
проектор,
презентации в системе PowerPoint).
Удельный
соответствии с
занятий.
вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в
ФГОС -3 (п. 7.3.) составляет не менее 30% аудиторных