Главный эксперт НИУ ВШЭ, к.э.н. Н.Д. Машукова Основные

Главный эксперт НИУ ВШЭ, к.э.н.
Н.Д. Машукова
Основные направления формирования квалификационных требований в
области производства и применения полимерных композитных материалов
В последнее десятилетие внимание специалистов различных отраслей
экономики все активнее привлекается к широким возможностям применения
композитных материалов на основе полимеров. Динамичные инновационные
процессы в этой области сформировали предпосылки для развития российской
технологической платформы («новые полимерные композитные материалы и
технологии») и повышения ее эффективности.
Очевидно, что для решения глобальных задач ключевые потребители
технологий в области композитных материалов должны оказывать определяющее
влияние
на
работу
отрасли
экономики.
Поэтому
тесное
взаимодействие
государства, бизнеса, науки и образования должно и может решить задачи по
привлечению ресурсов для проведения исследований и разработки перспективных
коммерческих технологий, для создания новых продуктов и услуг в интересах
ускоренного инновационного развития.
В этом направлении в первую очередь была осуществлена разработка
нормативной технологической документации, регламентирующей производство,
применение, методы испытаний и оценки композитных материалов и изделий из
них в соответствии с требованиями российских и международных норм и правил.
Вместе с тем темпы развития отрасли, технологические и организационные
изменения сформировали вызовы к необходимости подготовки специалистов,
способных разрабатывать, применять и продвигать на рынок новые технологии и
продукты из полимерных композитных материалов. Поэтому актуализировалась
проблема формирования квалификационных требований по профессиям в области
композитных материалов с целью дальнейшей разработки программ обучения,
2
отражающих злободневные и перспективные потребности науки и бизнеса. Для
этого стало необходимо, прежде всего, определить какими компетенциями должны
обладать
работники,
способные
качественно
выполнять
функциональные
обязанности в рамках требований технологических процессов.
Очевидно, что
компетенции по профессиям реализуются в рамках
технологического цикла по выпуску продукции, который определяет контекст, в
котором они формируются и развиваются с учетом требований к качеству,
продуктивности
и
безопасности
выполняемых
работ.
Поэтому
появилась
необходимость в первую очередь построить жизненный цикл процесса (ЖЦП) по
выпуску продукции, включая структурированное распределение участников
технологических процессов с учетом уровней и видов ответственности.
Следует отметить, что наличие сформированного ЖЦП способствует
решению ряда следующих задач:
определение совокупности направлений деятельности
в рамках
технологического цикла по выпуску продукции с учетом специфики организаций
отрасли, т.е. установление контекста, в котором формируются компетенции по
профессиям;
определение
специфики
каждого
направления
деятельности
в
соответствии с технологическими процессами в рамках ЖЦП;
формирование траекторий профессий и основных квалификационных
требований в рамках реализации технологических процессов;
формирование профессионально-квалификационной структуры (ПКС),
т.е. перечня профессий, ранжированных по квалификационным уровням с
указанием соответствующих формализованных должностей;
формирование компетенций по каждой профессии как совокупности
знаний, умений и навыков с учетом требований технологических процессов в
области производства и применения полимерных композитных материалов.
3
Осознавая важность этой проблемы, ФБУ «Российское технологическое
агентство» совместно с Объединением юридических лиц «Союз производителей
композитов» организовало работу экспертов ряда организаций, с привлечением
НИУ «Высшая школа экономики» для осуществления методического руководства.
Программа семинара представлена в таблице 1.
В семинаре приняли участие эксперты от организаций ОАО «Авангард»,
ООО «Композит Сольюшен», ОАО «Камов», ОАО «РТ - Химкомпозит», ОАО
«Композитные трубы», АО «НИИ графит», «Корпорация «Тактическое ракетное
вооружение».
Таблица 1
Программа семинара по теме
«Формирование жизненного цикла процессов в области композиционных
материалов с целью определения перечня профессий»
Время проведения: 27 ноября 2014 г.
Место проведения: г. Москва, ул. Мясницкая, д.9/11, НИУ ВШЭ
(метро: Лубянская или Чистые пруды)
Время
Мероприятие
9:30-10:00
Регистрация участников. Приветственный кофе.
10:00-10:10
Представление программы. Установка на семинар.
Кайсин Дмитрий Вячеславович, исполнительный директор
ФБУ «Российское технологическое агентство».
Доклад: «Комплекс мероприятий по разработке
системы
кадрового обеспечения предприятий композитной отрасли»
Кайсин Дмитрий Вячеславович, исполнительный директор
ФБУ «Российское технологическое агентство».
Установочный доклад: «Разработка квалификационных
требований по профессиям в области композиционных
материалов»
Машукова Наталья Дмитриевна, главный эксперт
10:10-10:30
10:30-11:00
4
13:00-14:00
Международного научно-образовательного Форсайт-центра
ИСИИЭЗ НИУ ВШЭ, к.э.н.
Работа группы экспертов
Темы для обсуждения:
1. Жизненный цикл процессов (ЖЦП) в области
композиционных материалов
2. Основные направления в рамках ЖЦП, отражающие
специфику деятельности в области композиционных
материалов
3. Примерный перечень профессий с распределением по
квалификационным уровням
4. Требования к экспертам фокус-групп для последующей
разработки
квалификационных
требований
по
профессиям
Машукова Наталья Дмитриевна, главный эксперт
Международного научно-образовательного Форсайт-центра
ИСИИЭЗ НИУ ВШЭ, к.э.н.
Обед
14:00-17:00
17.00-17.30
Продолжение работы групп
Кофе-брейк
17:30-18:30
Общее обсуждение: «Типовые кадровые траектории»
- Специалисты массовых компетенций
- Специалисты дефицитных компетенций
- Специалисты универсальных компетенций
Прогноз потребностей в специалистах различных уровней
квалификации
Кайсин Дмитрий Вячеславович, исполнительный директор
ФБУ «Российское технологическое агентство».
Представление дальнейшего плана работ.
Машукова Наталья Дмитриевна, главный эксперт
Международного научно-образовательного Форсайт-центра
ИСИИЭЗ НИУ ВШЭ, к.э.н.
Подведение итогов семинара.
Кайсин Дмитрий Вячеславович, исполнительный директор
ФБУ «Российское технологическое агентство».
18:30-19:00
19:00-19:30
5
При построении ЖЦП необходимо учесть специфику технологических
циклов каждой из организаций и определить основные характерные направления
деятельности, необходимые для включения в единую структуру, что позволяет
сформировать унифицированный жизненный цикл в области композитных
материалов.
Эта работа осуществляется с целью определения контекста процесса
производства композитных материалов, на основе которого впоследствии возможна
разработка квалификационных требований по профессиям в соответствии с
отраслевой ПКС.
Что представляет собой ПКС отрасли экономики? Это систематизированный
в рамках ЖЦП перечень профессий, ранжированных по квалификационным
уровням
с
указанием
соответствующих
(формализованных)
должностей.
Сформированный перечень профессий, во-первых, позволяет определить их общее
количество, а во-вторых, дает представления о диапазонах квалификационных
уровней по профессиям в соответствии с видами и уровнями ответственности,
реализуемых в рамках технологических процессов.
Таким
образом,
появляется
реальная
возможность
формирования
квалификационных требований и компетенций по профессиям, т.е. разработки
системы отраслевых профессиональных стандартов,
устойчивые
и
воспроизводимые
компетенции
с
отражающих наиболее
учетом
функциональных
обязанностей, которые характерны для обеспечения технологических процессов.
Кроме того, эти требования могут стать основой для формирования прикладной
составляющей
программ
профессионального
образования
и
обучения,
учитывающих потребности в компетенциях, предъявляемых рынком труда.
Ниже
приведена
схема
порядка
разработки
ЖЦП,
квалификационных требований и компетенций по профессиям.
ПКС,
системы
6
Формирование ЖЦП в рамках технологических процессов по разработке,
производству и утилизации композитных материалов и изделий из них
Определение доминантных направлений деятельности, отражающих специфику в
области производства полимерных композитных материалов
Определение структуры распределения участников технологических процессов по
направлениям деятельности и квалификационным уровням;
формирование ПКС отрасли экономики
Формирование квалификационных требований и компетенций по профессиям,
необходимых для обеспечения качества, продуктивности и безопасности труда
Рисунок 1. Схема порядка разработки ЖЦП, ПКС, квалификационных требований
и компетенций по профессиям
Остановимся подробнее на результатах работы экспертов. Как было указано
выше, в сформированном ЖЦП были определены доминантные для отрасли
экономики направления деятельности. Ниже перечислены эти направления и
обозначены
реперными
точками
соответствующие
формализованные
виды
деятельности в области разработки и производства композитных материалов.
Среди них:
НИР:
исследования в области создания новых материалов для изготовления
композитов; анализ научно-технологического состояния отрасли (текущей и
перспективный); осуществление математического моделирования технологических
процессов,
свойств
материалов
и
характеристик
конструкций;
разработка
конструктивных технологических решений.
ОКР:
разработка конструкторской и технологической документации; проведение
поверочных расчетов; разработка испытательных стендов, оборудования и их
7
сертификация; изготовление опытного образца; обеспечение технологичности и
ремонтопригодности изделия.
Подготовка производства:
корректировка конструкторской и технологической документации для
процессов
серийного
производства;
разработка
технического
задания
на
оборудование и оснастку; отработка технологических процессов серийного
производства; организация изготовления спецоснастки.
Производство (включая ряд подвидов деятельности):
входной
контроль:
контроль
и
испытание
образцов
материалов
и
комплектующих изделий на соответствие нормативным требованиям;
подготовка сырья и материалов: подготовка связующих, армирующих
наполнителей, полуфабрикатов;
изготовление армирующих наполнителей: изготовление стекловолокна,
базальтоволокна, углеволокна;
изготовление полуфабрикатов: изготовление препрегов, премиксов, преформ
сотового и других заполнителей;
инфузия: выкладка сухих армирующих наполнителей, установка закладных
элементов/ элементов заполнителя, установка системы пропитки, пропитка;
пултрузия/эструзия: работа на специализированном оборудовании;
намотка: программирование станка, выбор технологических режимов и
осуществление намотки;
формование: ручная выкладка, автоматизированная выкладка, центробежное
формование, автоклавное формование, печное формование;
прессование: подготовка форм, выкладка пакета, выбор технологических
режимов, работа на специализированном оборудовании;
литье: подготовка оборудования и оснастки, работа на специализированном
оборудовании;
8
механическая обработка: ручная, механизированная и автоматизированная
обработка;
выполнение технологических соединений: сварка, клепание, склеивание,
болтовые соединения;
нанесение покрытий различного назначения: ручное, механизированное и
автоматизированное;
сборка: сборка узлов и агрегатов, доводка и контроль готовой продукции,
балансировка;
утилизация: рециклинг компонентов и материалов.
Затем, в рамках разработанного ЖЦП был сформирован перечень ключевых
для данной отрасли экономики профессий (таблица 2). Были определены
следующие шесть профессий в области полимерных композитных материалов, для
которых важно определить и описать соответствующие компетенции: специалистисследователь;
специалист-химик;
математическому
моделированию;
специалист-технолог;
специалист
специалист-проектировщик;
по
специалист-
конструктор.
Таблица 2
Перечень профессий с указанием диапазона квалификационных уровней и
образовательного ценза в соответствии с ЖЦП в области КМ
№
п/п
Наименование
профессии
1
Специалистисследователь
2.
Специалист-химик
Диапазон
квалификационных
уровней
3-7
3-7
Образовательный
ценз
среднее
профессиональное
образование;
высшее образование –
бакалавриат;
высшее образование –
магистратура
среднее
профессиональное
образование;
9
3
Специалист-технолог
3-6
4
Специалист по
математическому
моделированию
5-6
5
Специалистпроектировщик
5-6
6
Специалистконструктор
3-8
7
Специалист по
неразрушающему
контролю
8
Специалист по
программированию
Патентовед
Специалист по
маркетингу
Специалист по
стандартизации
Специалист по экологии
9
10
11
12
высшее образование –
бакалавриат;
высшее образование –
магистратура
среднее
профессиональное
образование;
высшее образование –
бакалавриат;
высшее образование –
магистратура
высшее образование –
бакалавриат;
высшее образование –
магистратура
высшее образование –
бакалавриат;
высшее образование –
магистратура
среднее
профессиональное
образование;
высшее образование –
бакалавриат;
высшее образование –
магистратура
дополнительное к
основному
профессиональное
образование (ДПО) по
тематике в области
КМ
ДПО (КМ)
ДПО (КМ)
ДПО (КМ)
ДПО (КМ)
ДПО (КМ)
10
При обсуждении экспертами проблем формирования компетенций по
профессиям в области композитных материалов отмечалось, что немаловажно
учитывать наличие современных требований к знаниям, умениям и навыкам, таких
как:
сближение
и
взаимопроникновение
компетенций
из
смежных
профессий, т.е. их конвергенция;
трансдисциплинарность,
разносторонности,
т.е.
универсальности
высокий
знаний,
уровень
позволяющих
образованности,
решать
задачи,
связанные с испытаниями, стабилизацией и коммерционализацией инновационных
идей, их внедрением и распространением с целью разработки и вывода на рынки
новых продуктов;
владение методиками и технологиями цифрового производства, т. е.
проектирование технологической подготовки производства в единой виртуальной
среде с помощью инструментов планирования, проверки и моделирования
производственных процессов, способность оптимизировать процессы управления
жизненным
циклом
продукции
(применение
технологии
быстрого
прототипирования);
применение принципов системного подхода к исследованию и
проектированию производственных систем; применение инструментов управления
производством, основанных на принципах рациональной работы всей цепочки
производства на горизонте оперативного и стратегического планирования;
владение
методиками
и
технологиями
дизайн-мышления,
т.е.
способность создавать различные сценарии решения задач для достижения
желаемых результатов, а также организации будущего (программирования
будущего, форсайты и т.п.).
Таким
образом,
результаты
исследований
предоставили
реальную
возможность приступить к следующему этапу совместной с экспертами работы –
разработке квалификационных требований и компетенций по профессиям в области
11
полимерных композитных материалов. Выявленные требования к знаниям,
умениям, навыкам и личным компетенциям станут реальной основой для
разработки программ обучения для специалистов в области производства,
применения, испытания и оценки композитных материалов и изделий из них с
учетом потребностей рынка труда.
Такая работа позволит достичь отражения в программах обучения
компетенций, характерных для обеспечения технологических процессов, что дало
бы
возможность
создать
отраслевую
систему
оценки
и
признания
профессиональной компетентности работников (сертификации) и способствовало
их отраслевой мобильности.