урок 5 класс Учитель изобразительного искусства первая квалификационная категория Михеева Татьяна Александровна МОУ «Средняя школа №20» г. Балаково, Саратовской области. Тема: «Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни, их истоки». (урок проводится в музее с экскурсоводами и показом декоративных работ мастеров). Цель: познакомить с традициями народных промыслов, выявить их отличия и общность. Задачи: - воспитывать любовь к народному искусству, - уважение к народному мастерству, - углубить знания о народных промыслах, - выявить их отличия и общность, - сформировать навыки работы мазком без предварительного рисунка. Тип урока: комбинированный. 1 Форма проведения урока: мини – лекция, самостоятельная работа обучающихся. Методическое обеспечение: Зрительный образ: изделия с Хохломской росписью, Городецкой росписью и экспонаты школьного музея. Звуковое оформление: русские народные песни. Материалы: бумага, гуашь или акварель. Духовно - нравственные ощущения: вызвать ощущение уникальность народного искусства (традиционность, связь с природой). Цвет: красный, чѐрный, зелѐный, синий, белый. Представление в синтезе: обучающиеся знакомятся с историей народных промыслов. Учатся работать мазком, из-за ограниченности во времени, обучающимся предлагается выполнить роспись предмета народного промысла или фрагмент понравившейся росписи. Продолжительность: 45 минут. План урока: 1. организационный момент (2 мин.) 2. вступительное слово (4 мин.) 3. знакомство с новой темой показ и демонстрация экспонатов (8 мин) 4. самостоятельная работа (26 мин.) 5. подведение итогов урока (5 мин) Учитель.:1. Здравствуйте ребята. Учитель.:2.Ребята сегодня наш урок пройдѐт в музее здесь развернулась прекрасная экспозиция, где собраны различные предметы народных промыслов. Тема нашего урока «Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни, их истоки». Посмотрите, перед нами развернулась выставка рисунков с изображением народных промыслов. А какие народные промыслы вы знаете? (гжель, жостово, дымковская игрушка, филимоновская игрушка, матрѐшки) Давайте посмотрим внимательно на рисунки, а здесь в музее есть экспонаты с этими декоративными промыслами? А какие это экспонаты?, где они? (Молодцы!) Давайте теперь вернѐмся к выставке рисунков. Посмотрите часть галереи пустая, здесь наверно не хватает ещѐ каких то рисунков с народными промыслами, о которых вы ещѐ не знаете, а это значит, что мы сегодня узнаем о новых промыслах их историю и выполним рисунки с 2 изображением предметов или фрагменты новых росписей и заполним нашу галерею. С давних времѐн в разных городах и сѐлах люди занимались художественным промыслом и передавали эти традиции из поколения в поколение. Что же такое промысел? (это возможность заработать деньги мелким ремесленным производством). Промысел формировался на основе тех природных материалов, которыми был богат край: мягкие породы деревьев, залежи глины, металлов, источники натуральных природных красителей, часто определяли вид ремесла и колорит декора изделий. Люди были тесно связаны с природой, зависели от неѐ. Поэтому в работах старались выразить своѐ отношение к природной среде в меняющихся исторических и социально-экономических условиях. Народные мастера – удивительные люди. В изделия каждый вкладывает частичку своей души, любовь к родной земле, к лесу, полю. Большинство промыслов возникло в сельской местности, поэтому и считаются они крестьянскими по происхождению и развитию. В долгие зимние вечера, в свободное от сельскохозяйственных работ время. Крестьяне стали создавать изделия не только для собственных нужд, но и на продажу в своей или окружающих деревнях. С расширением спроса сельские мастера стали поставлять изделия на рынок (Нижегородскую, Ирбитскую и др. ярмарки). 3. Одним из таких промыслов народного быта была Гордецкая роспись по дереву. Нам об истории Городецкой росписи расскажут экскурсоводы. (сообщение приготовили учащиеся). Городецкая роспись. Искусство Городецкой росписи зародилось в заволжском крае недалеко от Нижнего Новгорода Промыслом занимались крестьяне всех окрестных деревень вокруг Городца: одни вырезали ложки, другие точили миски и чашки, а третьи изготовляли орудия труда для прядения и ткачества. На заволжских землях хорошо родился лен, женщины пряли нитки и ткали холсты на продажу, поэтому резчикам и живописцам работы хватало. За короткий промежуток времени 3 художники в совершенстве овладели живописным мастерством. Хотя изображения сохраняют в основном плоскостной характер, вместо светотени все большую роль начинают играть переходные оттенки и оживки. Меткость и гибкость линии, тонкость штриха, уверенность и легкость мазка порой граничат с виртуозностью. Изделия небольшого размера или утилитарного назначения (солонка, сундучок для детских игрушек), как правило, расписаны растительными узорами, в которых белыми штрихами разделаны цветок розы, листья, ветки, оперение птиц. В декоративных панно сюжет чаще всего развертывается то в два-три яруса, то в нескольких сценах, то в единой декоративной картине. Люди изображаются в костюмах, сохраняющих черты одежды прошлого столетия. С давних времен местные жители украшали чудесной росписью ставни, прялки, люльки, сани, игрушки. Мастера предпочитали желтый фон украшать диковинными цветами: яркими розанами, купавами, зелеными веточками. Часто цветочную композицию дополняли сюжетные сцены: чаепитие, охота, изображение барышень и кавалеров, всадников, коней, чудо – птиц. С начало мастер делал крупной кистью замалевок – цветовое пятно круглой формы. Из них он составлял композицию. Затем усложнял форму цветка. Завершалась работа белой оживкой в виде штрихов, дуг, лепестков, точек. Из ограниченной цветовой палитры: красный, синий, зеленый, желтый, черный – мастера делали удивительно по яркости, насыщенности и цветовой согласованности композиции. Художники Городца удивительно владели чувством цветовой гармонии и сочетаемости цветов. (идѐт демонстрация предметов) 4 Другим известным промыслом народного быта была Хохломская роспись по дереву. (сообщение готовят дети) Очень известный промысел – «Золотая хохлома». В лесном заволжском краю, в г. Семѐнове Нижегородской области в посѐлке Хохлома. В 17 – начале18 веке потянулись в эти места раскольники, основывая укромные скиты в непроходимых лесах. Среди них было немало людей, принесших деревянную посуду из Кирилло-Белозѐрского монастыря, Троице 5 - Сергиевой лавры. Так родилась в этих местах технология росписи на цветном фоне золотым орнаментом, а название промыслу было дано по названию села Хохлома. Производственный процесс весьма кропотлив. Деревянную посуду из липы грунтовали глиной, потом натирали серебристым порошком и по этой блестящей поверхности делали роспись. Узор покрывали олифой и ставили в горячую печь – так появлялся золотой цвет. Главный мотив хохломской росписи – травка – узор из тонких стеблей, листочков, цветков, ягод. Роспись «травка» создается на серебристом фоне. Все элементы орнамента кудрятся и выполняются в ритмической последовательности. Кроме растительных узоров мастера любят изображения птиц и особенно петухов. Ими украшают посуду, панно, детскую мебель. Иногда можно увидеть золотые листья на черном или красном фоне. Этот прием называется – под фон. С начало мастер делает рисунок и заполняет фон черной или красной краской, а серебряные лепестки украшает жилочками- штрихами и ажурными завитками. Для завитков художники применяют зеленую краску, но основным цветом все же является золотой. Недаром этот промысел называют «Золотая хохлома». 6 (идѐт показ демонстрации предметов). Учитель: Ребята сейчас вы узнали о таком народном промысле как Городецкая роспись и Хохломская роспись их историю, происхождение, о красках, которыми работали мастера. Теперь, попробуем с начало вместе, разобрать несложные элементы новых росписей, а потом вы самостоятельно распишите заготовки (шаблоны) по выбору которые вам понравились. Той росписью, которая вам больше нравится. 7 (идѐт показ слайда) Городецкую роспись мы начнем рисовать с: 1. Подмалѐвка или цветового пятна круглой формы из цветовых пятен составляется композиция. 2. Усложним форму цветка в виде штрихов, дуг, лепестков, точек. 3. Белый цвет используем для оживки рисунка. 4. Используемые цвета палитра–красный, синий, зелѐный, жѐлтый, чѐрный, белый. (идѐт показ слайда) 8 Хохломскую роспись мы начнѐм рисовать с: 1. Веточки и ажурных завитков для завитков мы возьмѐм зелѐную краску. 2. Дополним роспись красными ягодками. 3. Используемые цвета палитры – зелѐный, красный, золотой. 4. Самостоятельная работа. Во время самостоятельной работы помогаю ребятам справиться с заданием, поправляю рисунок. По окончанию работы вместе с ребятами оформляем выставку работ. Какая у нас получилась красивая выставка! Молодцы! 5. Вопросы для проверки. Скажите ребята: - с какими народными промыслами вы сегодня познакомились? - влиял ли окружающий растительный мир на промысел? - а сейчас скажите, что же общего есть в этих народных промыслах? - что их различает? - какой народный промысел вам понравился больше? И почему? Молодцы сегодня все очень хорошо работали. Давайте скажем спасибо работникам музея за предоставленные нам экспонаты для урока и экскурсоводам за познавательный материал. Урок окончен. До свидания. 9