СОВРЕМЕННАЯ МУЗЫКА - Санкт

Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,
КУЛЬТУРЫ И ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ
РАССМОТРЕНО
На заседании Методического совета
протокол от «____»_______ 201___ г.
№_____
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Санкт-Петербургского
института экономики, культуры и
делового администрирования
__________________Калабин Т.Б.
«_____»_______________ 201___ г.
Рабочая программа учебной дисциплины
СОВРЕМЕННАЯ МУЗЫКА
Направление подготовки - «53.03.01 Музыкальное искусство эстрады»
Профиль подготовки – «Эстрадно-джазовое пение»
Квалификация выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
Санкт-Петербург
2014
1.
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Современная музыка» является Целью данной
дисциплины является изучение истории развития музыки как вида искусства в 20 веке,
анализ творчества композиторов, ознакомления с основными жанрами, стилями,
направлениями XХ века, которые рассматриваются во взаимосвязи процессов развития,
факторов исторических, политических, художественных.
Задачами освоения дисциплины «Современная музыка» являются:
– изучить основные жанры и стили музыки ХХ века, которые легли в основу
ее развития;
– познакомить студентов с практической деятельностью ведущих мастеров и
композиторов музыкального искусства ХХ века и важнейшими итогами их творчества;
– дать представление об основных идеях и тенденциях взаимосвязи и
взаимодействия музыки и иных видов искусства ХХ века, а также специфике развития
мирового и отечественного музыкального искусства ХХ века.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Современная музыка» относится к дисциплинам по выбору
профессионального цикла дисциплин (Б3) по профилю «Эстрадно-джазовое пение».
Дисциплина базируется на различных отделах таких разделов музыковедения,
истории, истории искусства как «История музыки», «История вокального искусства»,
«Музыкальная форма».
Данная дисциплина является частью комплекса дисциплин, таких как
«Современный музыкальный театр», «Практический анализ музыкальной формы»,
«Вокальный ансамбль», «Проблемы музыкальной драматургии», «История музыки
(отечественной, зарубежной».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2 - ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального
искусства, так и в смежных областях (видах искусства);
ОК-3 – способность и готовность осмысливать развитие музыкального
искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием
других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с
религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического
периода;
ОК-4 – работать со специальной литературой в области музыкального
искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией;
ПК-3 –
умением создавать
интерпретацию музыкального произведения;
индивидуальную
художественную
ПК-4 – способностью пользоваться методологией анализа и оценки
особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских
стилей;
ПК-5 – умением применять теоретические знания в музыкальноисполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно историческом контексте;
ПК-7
–
умением
совершенствовать
культуру
исполнительского
интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств
исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения;
ПК-11 – способностью к постоянной и систематической
направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства;
работе,
ПК-12 –
способностью к овладению репертуаром, соответствующим
исполнительскому профилю; готовность постоянно расширять и накапливать
репертуар.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Очная форма обучения
профиль подготовки: Всеобщая история искусства
№
п/п
Наименование тем
1
2
1
2
семестр/
неделя
семестра
Введение
Импрессионизм и экспрессионизм в музыке
Трудоемкость (часов)
аудиторные
всего
всего
лекц. Сем/Пр
3
4
5
6
7
6
6
2
1
1
6
6
2
1
1
ЛР
8
СР
9
4
4
Неоклассицизм и неофольклоризм в музыке
3
6
Урбанистическая
тема
композиторов 20 века
4
5
Ориентализм в музыке
в
6
2
1
1
4
творчестве
6
6
2
1
1
4
6
6
2
1
1
4
Формируемые
компетенции
10
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
Формы
текущего
контроля
(по неделям
семестра)
11
Конспект
Конспект,
Доклад
Конспект
Доклад
Конспект,
тезисы
для
круглого
стола
Конспект
6
Особенности внеевропейских музыкальных
культур.
Импровизация
как
форма
творчества
6
6
2
1
1
4
Особенности периодизации развития музыки
в России 20 века
7
6
6
2
1
1
4
Музыкальная культура России 1900- 1917гг.
8
6
9
4
2
2
5
Музыка в России 1920-1930 гг.
9
6
9
4
2
2
5
Творчество С.Прокофьева и Д. Шостаковича
10
6
8
4
2
2
4
Особенности развития музыкальной
культуры в послевоенный период
11
6
6
2
1
1
4
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
Доклад
Конспект
Конспект,
Защита
тезисов
Конспект,
доклад
Конспект
Конспект,
опрос в ходе
дискуссии
Авангардизм в музыке западноевропейских
композиторов
12
6
6
2
1
6
6
2
1
14
Особенности периодизации развития
музыкальной культуры второй половины 20
века в России
6
6
2
1
15
Авангардисты и традиционалисты в
отечественной музыке второй половины 20
века.
6
7
2
1
6
7
4
2
Особенности взаимодействия с «первым» и
«третьим» пластом в зарубежной музыке
13
Особенности взаимодействия с «первым» и
«третьим» пластом в отечественной музыке
16
Итоговая аттестация
Итого
108
20
ОК-2, ОК-3,
Конспект,
ОК-4, ПК-3,
тезисы
для
1
4
ПК-4, ПК-5,
круглого
ПК-7, ПК-11,
стола
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
Конспект
ОК-4, ПК-3,
1
4
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
Конспект,
ОК-4, ПК-3,
Доклад
1
4
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
Конспект
ОК-4, ПК-3,
1
5
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
Конспект,
ОК-4, ПК-3,
Защита
2
5
ПК-4, ПК-5,
тезисов
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Форма итоговой аттестации: ЗАЧЕТ
20
68
Всего зачетных единиц: 3
4.2. Тематическое содержание дисциплины
Введение
Переходный период – от романтизма к реализму, стремление к обновлению
формы, жанров, стиля, средств выразительности, кризис духовно-эстетических ценностей.
Основные культурологические причины возникновения новых стилей в искусстве 20 века.
Основные стили академической музыки 20 века, эстетическая концепция, особенности
средств выразительности. Взаимовлияние живописи, музыки и др. видов искусства в 20
веке. Техника и музыка: проблемы взаимодействия.
Тема 1. Импрессионизм и экспрессионизм
Особенности истории формирования стилей, художественные и эстетические
предпосылки возникновения, характеристика особенностей.
Импрессионизм в творчестве К.Дебюсси. Художественные предпосылки
формирования стиля в творчестве композитора. Симфоническая и фортепьянная музыка.
Опера «Пеллиас и Мелизанда».
Творчество М.Равеля. Симфоническая музыка. Оперы, балет, сотрудничество с
труппой Дягилева.
Экспрессионизм.
Художественные,
духовно-эстетические
предпосылки
возникновения. Творчество А.Шенберга. Система додекафонии. Симфоническое
творчество. Вокальный цикл «Лунный Пьеро». Оперы. Теоретические труды.
Последователи и ученики.
А.Берг и опера «Воццек».
Б. Барток опера«Замок герцога Синяя Борода»
Тема 2. Неоклассицизм и неофольклоризм
Художественные и духовно-эстетические предпосылки возникновения. Античная
тема в искусстве 20 века. Неоклассицизм в творчестве И. Стравинского. Опера «Царь
Эдип», балеты, особенности понимания и воплощения идеи.
Фольклоризм в творчестве композиторов 19 века и неофольклоризм в творчестве
композиторов 20 века: различия. Особенности стиля в творчестве И. Стравинского, балет
«Весна Священная». Фольклоризм в творчестве Б. Бартока. Теоретические труды.
Тема 3. Урбанистическая тема в творчестве зарубежных композиторов 20
века
Тема города, техники в искусстве и философии 20 века. Тема города –
особенности рассмотрения в творчестве композиторов группы «Шести». А. Онеггер и его
«Симфонические движения». Массовая музыка в контексте культуры города в творчестве
группы «Шести».
Тема 4. Ориентализм в музыке
Диалог Востока и Запада в искусстве 20 века как черта художественной культуры.
Особенности значения мелодии, гармонии, тембра и ритма в неевропейских и
европейской культурах. Философия и музыка.
Симфоджаз и его особенности. Творчество Дж. Гершвина. Опера «Порги и Бесс».
Симфонические произведения. Джаз и творчество западноевропейских композиторов 20
века.
Ориентализм в творчестве О. Мессиана. Теоретические труды. Симфонические
произведения. Цикл «Каталог птиц». Особенности музыкального языка О.Мессиана.
Тема 5. Особенности неевропейских музыкальных культур. Импровизация
как форма творчества
Музыкальная культура Латинской Америки, Азии, Африки: общее и различия.
Творчество В. Лобоса. Импровизация в европейских и неевропейских культурах.
Тема 6. Особенности периодизации развития музыки в России 20 века
Духовно-эстетический кризис рубежа 19-20 веков в музыкальной культуре
России. Исторические факторы в развитии музыки 20 века. Первый период- 1900-1917.
Второй период- 1917- 1933. Третий период – 1933-1953
Четвертый период- 1953-1982. Пятый период- 1982-1999
Тема 7. Музыкальная культура России 1900-1917
Творчество композиторов А. Глазунова, Н. Римского-Корсакова в период первого
десятилетия 20 века. Творчество А. Скрябина – новаторство в фортепьянной и
симфонической музыке. Первый период творчества С. Рахманинова. Особенности
музыкального образования и концертной деятельности.
Тема 8. Музыка России 1920-1930 г.г.
Пролеткульт и музыка советской страны. РМПЦ и АСМ: задачи и особенности
деятельности. НЭП и развитие музыкального образования в советской России.
Деятельность А. Луначарского
Тема 9. Творчество С. Прокофьева и Д. Шостаковича
Творчество, отразившее эпоху. Творчество С. Прокофьева. Симфоническое,
фортепьянное творчество. Опера «Война и мир» и балет «Ромео и
Джульетта»:новаторство и традиции.
Особенности жизни и творчества Д. Шостаковича. Новаторство оперы «Леди
Макбет Мценского уезда». Работа над музыкой к кино. Симфоническое творчество:
традиции и новаторство.
Тема 10. Особенности развития музыкальной культуры в послевоенное
время
Социально-культурная ситуация послевоенной Европы. Тема войны и мира в
творчестве европейских композиторов. Технические новации и достижения и музыка.
Тема 11. Авангардизм в музыке западноевропейских композиторов
Авангардизм как явление культуры. Авангардизм в музыке: стили, жанры,
персоны. Творчество П. Булеза, И. Лорио, К. Пендерецкого и др.
Сонористика, минимализм, пространственная музыка- специфика.
Тема 12. Особенности взаимодействия с «первым» и «третьим» пластом
музыки
Понятие «трех пластов» В.Д. Конен. Формы взаимодействия направлений в
музыки. Особенности взаимовлияния средств выразительности. Жанры. Стили. Персоны.
Тема 13. Особенности периодизации развития музыкальной культуры
второй половины 20 века в России
Социокультурная ситуация в России послевоенного времени. «Оттепель» и ее
значение в развитии музыкальной культуры России. Особенности характеристики
периодов развития музыки второй половины 20 века, периодика. Жанры, Стили, Персоны.
Тема 14. Авангардисты и традиционалисты в отечественной музыке второй
половины 20 века
Авангардизм в СССР, особенности. Жанры, стили, персоны. Творчество. С.
Губайдуллиной, Э. Денисова, А. Шнитке. Традиции в творчестве отечественных
композиторов второй половины 20 века: Г. Свиридов, А. Петров, В. Гаврилин и другие.
Тема 15. Особенности взаимодействия с «первым» и «третьим» пластом в
отечественной музыке
Особенности взаимодействия музыкальных направлений в творчестве
отечественных композиторов. Специфика средств выразительности, жанры, произведения.
4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Современный
музыкальный
театр
Практический
анализ
музыкальной
формы
Вокальный
ансамбль
Проблемы
музыкальной
драматургии
История музыки
(отечественной,
зарубежной
№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6
7
8
9 10 11 12
13
14 15
16
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
4.4. Содержание практических (семинарских) занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тематика, содержание практических (семинарских)
занятий,
литература для подготовки к занятиям
Наименование разделов
дисциплины
Импрессионизм
экспрессионизм в музыке
и
Неоклассицизм
и
неофольклоризм в музыке
Урбанистическая тема в
творчестве композиторов 20
века
Ориентализм в музыке
Особенности
внеевропейских
музыкальных
культур.
Импровизация как форма
творчества
Особенности периодизации
1) Особенности истории формирования стилей.
2) Художественные и эстетические предпосылки
возникновения.
3) Характеристика особенностей.
Литература:
1) Художественные и духовно-эстетические предпосылки
возникновения.
2) Античная тема в искусстве 20 века.
3) Фольклоризм в творчестве композиторов 19 века и
неофольклоризм в творчестве композиторов 20 века.
Литература:
1) Тема города, техники в искусстве и философии 20 века.
2) Тема города – особенности рассмотрения в творчестве
композиторов группы «Шести».
3) А. Онеггер и его «Симфонические движения».
4) Массовая музыка в контексте культуры города в
творчестве группы «Шести».
Литература:
1) Диалог Востока и Запада в искусстве 20 века как черта
художественной культуры.
2) Симфоджаз и его особенности.
Литература:
1) Музыкальная культура Латинской Америки, Азии,
Африки: общее и различия.
2) Импровизация в европейских и неевропейских
культурах.
Литература:
1) Духовно-эстетический кризис рубежа 19-20 веков в
Трудоем
кость
(час.)
1
1
1
1
1
1
Формы
Формируемые
контроля
компетенции
усвоения
знаний
ОК-2, ОК-3,
Конспект,
ОК-4, ПК-3,
Доклад
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
Конспект
ОК-4, ПК-3,
Доклад
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
тезисы
для
круглого стола
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
Конспект
Конспект,
Доклад
Конспект
7.
8.
9.
10.
11.
12.
развития музыки в России 20
века
музыкальной культуре России.
2) Исторические факторы в развитии
Литература:
Музыкальная
культура
России 1900- 1917гг.
1) Творчество композиторов А. Глазунова, Н. РимскогоКорсакова в период первого десятилетия 20 века.
2) Творчество А. Скрябина – новаторство в фортепьянной и
симфонической музыке.
3) Первый период творчества С. Рахманинова.
4) Особенности музыкального образования и концертной
деятельности.
Литература:
1) Пролеткульт и музыка советской страны. РМПЦ и АСМ:
задачи и особенности деятельности.
2) НЭП и развитие музыкального образования в советской
России.
3) Деятельность А. Луначарского
Литература:
1) Творчество С. Прокофьева.
2) Особенности жизни и творчества Д. Шостаковича.
Литература:
Музыка в России 1920-1930
гг.
Творчество С.Прокофьева и
Д. Шостаковича
Особенности развития
музыкальной культуры в
послевоенный период
Авангардизм в музыке
западноевропейских
композиторов
Особенности взаимодействия
с «первым» и «третьим»
музыки 20 века.
1) Социально-культурная ситуация послевоенной Европы.
2) Тема войны и мира в творчестве европейских
композиторов.
3) Технические новации и достижения и музыка.
Литература:
1) Авангардизм как явление культуры.
2) Авангардизм в музыке: стили, жанры, персоны.
3) Сонористика, минимализм, пространственная музыкаспецифика.
Литература:
1) Понятие «трех пластов» В.Д. Конен.
2) Формы взаимодействия направлений в музыки.
1
2
2
2
1
1
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
Защита
тезисов
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
доклад
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
Конспект
Конспект,
опрос в ходе
дискуссии
Конспект,
тезисы
для
круглого стола
Конспект
13.
14.
15.
пластом в зарубежной
музыке
3) Особенности взаимовлияния средств выразительности.
Литература:
Особенности периодизации
развития музыкальной
культуры второй половины
20 века в России
1) Социокультурная ситуация в России послевоенного
времени.
2) «Оттепель» и ее значение в развитии музыкальной
культуры России.
3) Особенности характеристики периодов развития музыки
второй половины 20 века, периодика.
Литература:
1) Авангардизм в СССР, особенности.
2) Творчество. С. Губайдуллиной, Э. Денисова, А. Шнитке.
3) Традиции в творчестве отечественных композиторов
второй половины 20 века: Г. Свиридов, А. Петров, В.
Гаврилин и др.
Литература:
1) Особенности взаимодействия музыкальных направлений
в творчестве отечественных композиторов.
2)
Специфика
средств
выразительности,
жанры,
произведения.
Литература:
Авангардисты и
традиционалисты в
отечественной музыке
второй половины 20 века.
Особенности взаимодействия
с «первым» и «третьим»
пластом в отечественной
музыке
1
1
1
2
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
Доклад
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект,
Защита
тезисов
5. Образовательные технологии.
5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
В соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса «Современная музыка» предусмотрены прослушивание аудио материалов,
просмотр видео записей современной музыки; посещение филармонических площадок
Санкт-Петербурга (самостоятельные занятия студентов). Удельный вес таких
самостоятельных занятий определяется главной целью программы и содержанием
конкретных дисциплин, в целом в учебном процессе они составляют 30% аудиторных
занятий.
Методы / Формы
Лекции
Индивидуальные
занятия
Прослушивание аудио записей
Просмотр видео материалов
Посещение филармонических концертов
Обсуждение прослушанного с педагогом
Приглашение специалиста
+
+
+
+
+
5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и
видов занятий
Перечень
компетенций
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Виды
занятий
Л
Формы контроля
С
+
+
+
Проверка конспекта
Устный ответ на семинаре
Письменная работа на семинаре
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Современная музыка» основано на комплексном использовании
знаний музыковедения, культурологи, что позволяет сформировать объективную картину
в ракурсе изучаемого предмета. В процессе освоения материала предполагается
подготовка и защита проектных работ по ключевым разделам курса. Разработка проектов
осуществляется как по группам, так и в индивидуальном порядке, в зависимости от
формата рассматриваемой проблемы.
6.2. План самостоятельной работы студентов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Содержание самостоятельной работы
студентов
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов. Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка доклада
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка к дискуссии
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка
краткого конспекта по статье.
Подготовка тезисов для круглого стола.
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка
презентации
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка доклада
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
Трудоемкость
(час.)
4
4
4
4
4
4
Формируемые
компетенции
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
Форма отчетности
студента
Конспект
Сроки контроля
выполнения
работы (семестр,
неделя семестра)
6
Конспект, Доклад
6
Конспект
Доклад
6
Конспект, тезисы для
круглого стола
6
Конспект
6
Конспект, Доклад
6
7.
8.
9.
10.
11.
12.
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка к эвристической беседе
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме.
Подготовка тезисов для круглого стола
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка к
семинару
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов. Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка доклада
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка к дискуссии
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка
краткого конспекта по статье.
Подготовка тезисов для круглого стола.
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка
презентации
4
5
5
4
4
4
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект
Конспект,
тезисов
6
Защита
6
Конспект, доклад
6
Конспект
6
Конспект, опрос в ходе
дискуссии
6
Конспект, тезисы для
круглого стола
6
13.
14.
15.
16.
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка доклада
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме. Подготовка краткого
конспекта
Подготовка к эвристической беседе
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Изучение
литературы по теме.
Подготовка тезисов для круглого стола
4
4
5
Прослушивание аудио материалов.
Просмотр видео материалов Подготовка к
семинару
5
Всего
68
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
ОК-2, ОК-3,
ОК-4, ПК-3,
ПК-4, ПК-5,
ПК-7, ПК-11,
ПК-12
Конспект
6
Конспект, Доклад
6
Конспект
6
Конспект,
тезисов
Защита
6
6.3.Темы для написания реферата
1.Разнообразие музыкально-эстетических воззрений в России в начале XX века.
2. Значение деятельности С. Дягилева для творчества И. Стравинского и С. Прокофьева.
3. Хроника жизни и творчества И. Стравинского.
4. Особенности стиля И. Стравинского в “русский” период его творчества.
5. Балет И. Стравинского “Петрушка”: история создания, особенности мелоса и
построения формы.
6. И. Стравинский. Балет “Весна священная”: фабула и ее художественное претворение.
7. И. Стравинский. Опера “Мавра” и ее литературный источник.
8. Объективные и субъективные факторы формирования “неоклассицизма” в творчестве
И. Стравинского.
9. Танцевальные жанры в произведениях И. Стравинского “Пульчинелла” и “Свадебка”.
10. Балет И. Стравинского “Поцелуй феи”: особенности сюжета и музыкальной
драматургии.
11. Древнегреческие мифы в творчестве И. Стравинского: “Царь Эдип”, “Аполлон
Мусагет”, “Орфей”.
12. Опера И. Стравинского “Похождение повесы”.
13. Творческий и жизненный путь С. С. Прокофьева.
14. Эволюция С. С. Прокофьева-симфониста на примере анализа симфоний № 1, 5, 7.
15. Произведения С. Прокофьева 1927 года: опера “Огненный ангел” и балет “Стальной
скок”.
16. Музыкально-художественная трактовка образов Ф. Достоевского в опере С.
Прокофьева “Игрок”.
17. Сказочные сюжеты в творчестве С. Прокофьева: опера “Любовь к трем апельсинам”,
балет “Золушка”, симфоническая сказка “Петя и волк”.
18. Творчество С. Прокофьева по возвращении в СССР. Оперы “Семен Котко”, “Повесть о
настоящем человеке”, кантата “К 20-летию Октября”.
19. Опера С. Прокофьева “Война и мир”: тематическая канва, важнейшие музыкальные
характеристики, роль оркестра.
20. Прокофьевское прочтение Шекспира в балете “Ромео и Джульетта”: музыкальные
характеристики героев, особенности форм и оркестрового стиля.
21. Кантатно-ораториальные произведения, инструментальные концерты и музыка к
фильмам С. Прокофьева.
22. Творческий портрет Д. Д. Шостаковича.
23. Особенности симфонического мышления Д. Шостаковича на примере анализа
музыкального материала симфоний № 1, 5, 7, 8, 14.
24. Оперы Д. Шостаковича по произведениям Н. В. Гоголя: “Нос” и “Игроки”.
25. Вершина оперного творчества Д. Шостаковича — “Катерина Измайлова”.
26. Балеты Д. Шостаковича 1930-х годов: “Золотой век”, “Болт”, “Светлый ручей”.
27. Кантаты, оратории, инструментальная музыка и музыка к фильмам Д. Шостаковича.
28. Классик и новатор второй половины ХХ века — А. Шнитке.
6.4. Иные формы организации текущего контроля и промежуточной аттестации
Тематика контрольных работ
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине (зачет)
Основные культурологические причины возникновения новых стилей в искусстве
20 века.
Основные стили академической музыки 20 века, эстетическая концепция,
особенности средств выразительности.
Художественные,
духовно-эстетические
предпосылки
возникновения
экспрессионизма.
Художественные,
духовно-эстетические
предпосылки
возникновения
импрессионизма.
Античная тема в искусстве 20 века. Неоклассицизм в творчестве И. Стравинского.
Фольклоризм в творчестве композиторов 19 века и неофольклоризм в творчестве
композиторов 20 века: различия.
Тема города – особенности рассмотрения в творчестве композиторов группы
«Шести».
Массовая музыка в контексте культуры города в творчестве группы «Шести».
Особенности значения мелодии, гармонии, тембра и ритма в неевропейских и
европейской культурах.
Симфоджаз и его особенности.
Джаз и творчество западноевропейских композиторов 20 века.
Ориентализм в творчестве О. Мессиана.
Музыкальная культура Латинской Америки, Азии, Африки: общее и различия.
Творчество В. Лобоса.
Импровизация в европейских и неевропейских культурах.
Духовно-эстетический кризис рубежа 19-20 веков в музыкальной культуре
России.
Творчество композиторов А. Глазунова, Н. Римского-Корсакова в период первого
десятилетия 20 века.
Творчество А. Скрябина – новаторство в фортепьянной и симфонической музыке.
Первый период творчества С. Рахманинова. Особенности музыкального
образования и концертной деятельности.
Пролеткульт и музыка советской страны. РМПЦ и АСМ: задачи и особенности
деятельности.
НЭП и развитие музыкального образования в советской России.
Творчество С. Прокофьева.
Особенности жизни и творчества Д. Шостаковича.
Социально-культурная ситуация послевоенной Европы.
Тема войны и мира в творчестве европейских композиторов.
Авангардизм в музыке: стили, жанры, персоны. Творчество П. Булеза, И. Лорио,
К. Пендерецкого и др.
Сонористика, минимализм, пространственная музыка- специфика.
Понятие «трех пластов» В.Д. Конен.
Формы взаимодействия направлений в музыки.
Особенности характеристики периодов развития музыки второй половины 20
века, периодика.
Особенности авангардизма в СССР.
Традиции в творчестве отечественных композиторов второй половины 20 века: Г.
Свиридов, А. Петров, В. Гаврилин и другие.
Особенности взаимодействия музыкальных направлений в творчестве
отечественных композиторов.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1) Фейертаг В.Б. Джаз от Ленинграда до Петербурга. Время и судьбы. 2014 г., 400 с.
(эл. ресурс)
2) Переверзев Л.Б. Приношение Эллингтону и другие тексты о джазе. 2011 г., 512 с.
(эл. ресурс)
3) Мошков К. Блюз. Введение в историю. 2014 г., 384 с. (эл. ресурс)
4) Мошков К., Филипьева А. Российский джаз. Том 1. 2013 г., 608 с. (эл. ресурс)
5) Мошков К., Филипьева А. Российский джаз. Том 2. 2013 г., 544 с. (эл. ресурс)
6) Мошков К. В. Великие люди джаза. Том 1. 2012 г., 672 с. (эл. ресурс)
7) Мошков К. В. Великие люди джаза. Том 2. 2012 г., 640 с. (эл. ресурс)
8) Мошков К. В. Индустрия джаза в Америке. XXI век. 2013 г.,640 с. (эл. ресурс)
9) Чигарева Е.И. Художественный мир Альфреда Шнитке. Очерки. 2012 г., 368 с.
10) Воробьев И.С. Нотация в музыке XX века. Программа курса. 2012 г., 27 с.
11) Кириллова М., Пономарева Н.Ф. Играем современную музыку.
12) Хрестоматия для начинающих пианистов. Вып. 1. 2011 г., 40 с.
13) Кириллова М., Играем современную музыку. Хрестоматия для начинающих
пианистов. Вып. 2. 2011 г., 60 с.
14) Воробьев И.С. Русский авангард. Манифесты, декларации, программные статьи
(1908-1917). 2008 г., 256 с.
15) Воробьев И. Русский авангард и творчество Александра Мосолова 1920-1930-х
годов. 2006 г., 324 с.
16) Левая Т.Н. История отечественной музыки второй половины XX века. Учебное
пособие. 2005 г., 556 с. 7 шт.
17) Лэмэр Франс Ш. Музыка XX века в России и в республиках бывшего Советского
Союза. 2003 г., 528 с.
18) Цукер А. И рок, и симфония....1993 г., 304 с.
19) Денисов Э. Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники.
1986 г.
20) Житомирский Д.В. Музыка 20 века. Очерки. Часть 1. Книга 1. Учебное пособие.
1976 г.
21) Житомирский Д.В., Арановский М.Г. Музыка XX века. Ч.2: 1917-1945, кн. 5-А.
1987 г.
22) Житомирский Д.В., Арановский М.Г. Музыка XX века. Ч.2: 1917-1945, кн. 5-Б.
1987 г.
23) Сыров В.Н. Стилевые метаморфозы рока. 2008 г.
24) Чигарева Е.И. Художественный мир Альфреда Шнитке. Очерки. 2012 г.
25) Рыбакова С. Арам Хачатурян. Учебное пособие. 1975 г.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=47411
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2900
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1985
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4860
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4861
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4224
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=4225
 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13242
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторный фонд, компьютерный класс, видео-залы, фонды научной библиотеки,
методические ресурсы кафедры искусствоведения.
Разработчик:
Рецензент: