Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки» Кафедра духовых и ударных инструментов ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМЕ «ВЫСТУПЛЕНИЕ В СОСТАВЕ АНСАМБЛЯ/АНСАМБЛЯ ДУХОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ» Направление подготовки (специальность) 073201 Искусство концертного исполнительства Квалификация (степень) «специалист» Специализация Концертные духовые и ударные инструменты (флейта, кларнет, гобой, фагот, саксофон, труба, тромбон, валторна, туба, ударные инструменты) 2 Содержание 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки специалиста 3. Содержание и порядок проведения государственной итоговой аттестации по форме «Выступление в составе ансамбля» 4. Примерные программы 5. Список рекомендуемой литературы 4 4 7 7 7 3 1. Общие положения Программа выпускной квалификационной работы по форме «Выступление в составе ансамбля» для направления подготовки (специальности) 073201.65 Искусство концертного исполнительства разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ВПО) (М., 2010) и Основной образовательной программой (Новосибирская консерватория, 2013). Выпускная квалификационная работа проводится с целью определения качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций специалиста, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 073201.65 Искусство концертного исполнительства, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению обучения по программам ассистентуры-стажировки. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют ООП подготовки специалиста, которую он освоил за время обучения. 2. Требования к уровню подготовки специалиста Областью профессиональной деятельности специалистов является: - концертное исполнение музыкальных произведений в разнообразных составах (соло, в ансамбле, соло с оркестром, соло в оркестре) на различных сценических площадках; - применение на практике своих знаний и умений в качестве преподавателя игры на музыкальном инструменте. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: - музыкальное произведение в различных формах его существования; - музыкальные инструменты; - творческие коллективы; - слушательская аудитория концертных залов, учреждений культуры, средства массовой информации; - различные категории обучающихся по программам среднего профессионального, высшего и дополнительного профессионального образования; - образовательные учреждения среднего профессионального и высшего образования и учреждения дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей. При представлении выпускной квалификационной работы по данной форме выпускник демонстрирует результаты обучения по дисциплине «Ансамбль». Целью дисциплины является подготовка студентов для деятельности в качестве артистов-исполнителей, выступающих в составе различного типа 4 ансамблей, преподавателей по классу ансамбля в начальном и среднем звеньях профессионального музыкального образования. В задачи курса входит практическое освоение и подготовка к концертному исполнению ансамблевых сочинений разных стилей и музыкально-исторических эпох, для различных составов; овладение методикой репетиционной работы в ансамбле и концертного ансамблевого исполнительства; формирование навыков ансамблевого исполнительства. В результате освоения дисциплины выпускник должен: - знать обширный репертуар, включающий сочинения для камерных ансамблей, произведения разных эпох, жанров и стилей; - теоретические основы и историю развития камерно-ансамблевого жанра; - специальную литературу по камерному ансамблю; - основные принципы и этапы работы над музыкальным произведением, этапы репетиционной работы; - различные композиторские стили и их особенности; - уметь самостоятельно работать над музыкальным произведением с целью создания высокохудожественной интерпретации в концертном исполнении произведений разных стилей, жанров; - самостоятельно преодолевать технические трудности в исполняемом произведении; - на высоком художественном уровне, ярко, артистично исполнять камерно-ансамблевые произведения с участием собственного инструмента для различных инструментальных составов; - адаптировать исполнительские приемы в соответствии с ансамблевыми задачами, соблюдать динамический баланс звучания и сохранять единое ощущение музыкального времени с партнером, слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения; - свободно читать с листа, в том числе партии транспонирующих инструментов, а также читать в различных ключах; - организовывать и вести репетиционную работу в ансамблях различного состава; - владеть искусством выразительного интонирования, разнообразными приемами звукоизвлечения, искусством фразировки; - артикуляцией, штрихами, динамикой, разнообразными техническими приемами игры на своем инструменте; - развитыми навыками ансамблевого музицирования и искусством игры в ансамбле различных видов; - опытом концертного ансамблевого исполнительства; - методикой репетиционной работы, методикой педагогической работы в качестве преподавателя класса камерного ансамбля; - профессиональной терминологией. 5 На базе приобретённых знаний и умений выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями, связанными с обладанием: - способностью определять основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста (ПК-3); - способностью компоновать в памяти музыкальный материал и воспроизводить на музыкальном инструменте по памяти музыкальные произведения (ПК-4); - способностью владеть исполнительским интонированием и умело использовать художественные средства исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7); - способностью демонстрировать понимание принципов работы над музыкальным произведением и задач репетиционного процесса (ПК-8); - способностью ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте (ПК-9); - способностью ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10); - способностью распознавать и анализировать музыкальную форму на слух или по нотному тексту (ПК-11); - способностью грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора, постигать ключевую идею музыкального произведения (ПК-13); - способностью демонстрировать свободное чтение с листа партий различной сложности (ПК-14); - способностью создавать свой исполнительский план музыкального сочинения, свою собственную интерпретацию музыкального произведения (ПК-15); - способностью демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации (ПК-16); - способностью демонстрировать умение исполнять музыкальное произведение убедительно, ярко, артистично, виртуозно (ПК-17); - способностью воссоздавать художественные образы музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора (ПК-18); - способностью к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в ансамбле, при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнером ощущении агогики и фразировки (ПК-19); - способностью самостоятельно овладевать обширным концертным репертуаром (ПК-20). 6 3. Содержание и порядок проведения итоговой государственной аттестации по форме «Выступление в составе ансамбля» Выпускная квалификационная работа исполнителя на концертных духовых или ударных инструментах по данной форме представляет собой участие в исполнении произведений для камерного ансамбля или ансамбля духовых/ударных инструментов (соната для духового инструмента и фортепиано, циклическое сочинение для смешанного или однородного инструментального ансамбля). Конкретный перечень музыкальных произведений каждого раздела выпускной квалификационной работы специалиста обсуждается на соответствующей кафедре и утверждается приказом ректора Консерватории не позднее, чем за 3 месяца до начала итоговой государственной аттестации. 4. Примерные программы Первый вариант: 1. Моцарт В.А. Трио для двух флейт и фагота C-dur Второй вариант: 1. Черепнин А. Сюита для четырех валторн Третий вариант: 1. Брух М. Восемь пьес для виолончели, кларнета и фортепиано (ч. II, IV, V. VII). Четвертый вариант: 1. Свешников Б. Концерт для ударных инструментов Пятый вариант: 1. Барток Б. Соната для двух фортепиано и ударных 5. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного образования : сб. науч. тр. ОГИИ. Вып. 13 / гл. ред. Б.П. Хавторин ; сост. и науч. ред. В.А. Логинова. - Оренбург , 2013. 2. Ансамблевые дисциплины в музыкальных учебных заведениях: камерный ансамбль и концертмейстерский класс: Методика и практика: Учеб. пособие. Отв. ред.-сост. Э.Р. Симонова. - Уфа: УГАИ им. Загира Исмагилова, 2009. 3. Вискова И.В. Пути расширения выразительных возможностей деревянных духовых инструментов в музыке второй половины ХХ века: Автореф. дисс. … канд. иск-я. – М., 2009. 7 4. Жабинский К.А., Зенкин К.В. Музыка в пространстве культуры: Избранные статьи. – Вып. 4. – Ростов-на Дону: МП «Книга», 2010. 5. Музыка. Исполнительство. Образование : межвуз. сб. тр. Вып. 4; сост.А.В. Варламова, З.Г. Павлова ; отв. ред. М.М. Берлянчик. - Якутск : Издат. дом СВФУ, 2013. 6. Прейсман Э.М. О музыке и музыкантах : время, события: отв. ред. Н.А. Яловская. - Красноярск, 2013. 7. Холопова В.Н. Музыкальные эмоции: учеб. пособие. - М., 2010. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Дополнительная Березин В. Некоторые проблемы исполнительства в классическом духовом квинтете // Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 10. М., 1991. Буяновский М. В классах духовых инструментов // Ленинградская консерватория в воспоминаниях. – Л., 1962. Волков Н.В. Теория и практика искусства игры на духовых инструментах. – М., 2008. Вопросы музыкальной педагогики. Сб. статей /сост. Усов Ю. А.. Вып. 10. – М., 1991. Лаптев Р.Г. Искусство оркестрово-ансамблевой игры на тромбоне: Автореф. Дисс. … канд. иск-я. СПб, 2005. Методика обучения игре на духовых инструментах / Ред.-сост. Ю.А. Усов. – Вып. 3. – М., 1971. Методика обучения игре на духовых инструментах / Ред.-сост. Ю.А. Усов. – Вып. 4. – М., 1976. Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып. 1. М., 1964. Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып. 2. М., 1966. Усов Ю. История зарубежного исполнительства на духовых инструментах. – М., 1989. Усов Ю. История отечественного исполнительства на духовых инструментах. – М., 1986. 8