МИНОБРНАУКИ РОССИИ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ
(БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ»)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой истории и
социально-гуманитарных наук
Л.А. Комбарова
06.09.2014
РАБОЧАЯ ПРО ГРАММА УЧЕБНО Й Д ИСЦИПЛИНЫ
Б3.В.ОД.1 ИСТ ОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Историческое образование
Форма обучения: очная, заочная
Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины: кафедра истории и
социально-гуманитарных наук
Составители программы: Комбарова Л. А., кандидат исторических наук, доцент
Рекомендована: кафедрой истории и социально-гуманитарных наук
(протокол № 1 от 06.09.2014)
2
1. Цель и задачи дисциплины
Целью дисциплины является комплексное, систематизированное
изучение социально-экономических, правовых, политических и духовных
процессов, обозначивших развитие первобытного общества, а также
цивилизаций Древнего Востока и античных государств в период с V–III
тысячелетий до н.э. – V н.э., и специфики развития отдельных стран и
регионов в течение этого времени.
Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с общим ходом исторического развития
человечества в период древней истории;
- сформировать у студентов представления о многообразии
методологических принципов изучения исторического прошлого;
- на основе изученного материала дать студентам представление об
основных закономерностях и направлениях антропогенеза, социогенеза,
зарождения цивилизации в ее ранних формах;
- раскрыть особенности и специфику исторического процесса в
отдельных регионах;
- выработать многомерное видение истории;
- ознакомить студентов с важнейшими событиями истории древнего
мира;
- ознакомить студентов с существующими точками зрения по
важнейшим и наиболее спорным проблемам истории древнего мира;
- выработать навыки источниковедческой и историографической
работы, исследовательской мотивации, возможности самостоятельного
построения и аргументированного обоснования трактовок фактов, версий,
оценок, альтернатив развития исторического процесса;
- сформировать ценностные ориентации на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта исторического
развития общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина История Древнего мира относится к профессиональному
циклу дисциплин и входит в состав вариативной части ООП.
Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые
ориентирует дисциплина История Древнего мира, являются образование,
культура.
Профильными для данной дисциплины являются педагогическая,
культурно-просветительская профессиональная деятельность бакалавров.
Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной
деятельности:
в области педагогической деятельности:
– организация обучения и воспитания в сфере образования с
использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям
обучающихся и отражающих специфику предметной области;
3
– осуществление профессионального самообразования и личностного
роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и
профессиональной карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности:
– разработка и реализация культурно-просветительских программ для
различных социальных групп;
– популяризация профессиональной области знаний общества.
Для освоения дисциплины История Древнего мира студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин:
История, Археология, а также школьных дисциплин гуманитарного цикла.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин История средних веков, Новая и
новейшая история зарубежных стран, а также курсов по выбору
профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-15).
Специальные компетенции:
способен определять пространственно-временные рамки исторических
событий, явлений и процессов на локальном, национальном и глобальном
уровнях (СК-5);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
- основные закономерности общественного развития древнейших
цивилизаций;
Уметь
- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинноследственные связи;
- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических
процессов и событий;
Владеть
- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по
истории Древнего мира;
- историческими понятиями и терминами.
4
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Подготовка к семинарским и практическим занятиям
Заполнение контурных карт
Подготовка реферата
Конспектирование статьи
Учебный проект
Работа со справочной литературой, поиск информации в
сети Интернет
Составление терминологического словаря
Подготовка к контрольной работе
Подготовка к текущему тестированию
Подготовка к итоговому тестированию
Виды промежуточной аттестации: (1 семестр – экзамен,
2 семестр – зачет с оценкой)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
4
II
5
6
72
90
126
36
54
27
36
36
99
66
8
4
4
10
9
24
3
42
5
4
4
10
9
36
324
153
171
9
4,25
5. Тематический план форма обучения очная
4,75
ПК
ЛР
Форма промежут.
контроля
3
ЛК
Самост.
Наименование разделов и тем
2
История первобытного общества.
Природа и человек в древности.
Антропо- и расогенез.
Эволюция общественной организации. Виды
социальных связей.
Духовная культура первобытного общества.
Древний Восток.
Древнейшие цивилизации Восточного
Средиземноморья, Азии, Центральной и
Южной Америки.
Государство и общины, функции и формы
древнейших государств. Особенности
социальной структуры.
Древний Египет.
13
6
3
3
Аудиторные
занятия
Трудоемкость
№ пп
1
2
3
Семестры
1
2
90
72
13
6
3
3
36
Всего зачѐтных единиц 9
Всего часов по учебному плану 324
Ауд. (ЛК – 72, ПК – 90)
Самост. 126
Экзамен - 36
1
I
Всего
часов
162
4
5
6
7
8
5
10
13
2
4
4
2
4
6
1
2
3
8
2
4
2
5
2
2
1
13
4
6
3
5
Древнее Двуречье.
Нововавилонская держава.
Возникновение Ассирийского царства, его
история.
Особенности социально-экономического
развития цивилизаций в Малой Азии.
Условия формирования цивилизации в
Восточном Средиземноморье.
Иран и Ахемениды.
Древняя Индия.
Древнейший Китай.
7
Вклад древнейших цивилизаций в развитие
мировой культуры.
Экзамен
Итого в 1 семестре
Ш
Древняя Греция.
8
Особенности природных условий и население
древней Эллады.
9
Ахейская культура и ―гомеровская‖ Греция.
10
Становление греческих городов-государств.
11
Греческая
колонизация
и
специфика
древнегреческого полиса.
12
Специфика рабства в Афинах и Спарте.
13
Расцвет афинской демократии, ее институты и
особенности.
14
Возвышение Македонии.
15
Особенности
эллинизма
и
сущность
эллинистического
периода
в
истории
античной цивилизации.
16
Формирование понятия античной культуры.
Мифология, религия и культура древней
Эллады.
IV
Древний Рим.
17
Древнейшее
население
Апеннинского
полуострова.
18
Основание Рима и его борьба за гегемонию в
Италии.
19
Формирование Римского
рабовладельческого государства
20
Гражданские
войны
и
переход
к
монархической форме правления.
21
Принципат и доминат.
22
Раннее христианство и его особенности.
23
Развитие
римской
культуры
как
заключительный этап формирования античной
культуры.
Итого во 2 семестре
11
5
5
2
2
2
6
2
2
3
1
1
5
2
2
1
5
2
2
1
8
8
8
8
2
2
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
36
153
36
54
27
9
2
2
5
9
9
10
2
2
2
2
2
2
5
5
6
9
13
2
2
2
2
5
9
7
12
2
2
2
2
3
8
13
2
2
9
9
2
2
5
8
2
2
4
12
2
4
6
17
4
4
9
12
10
12
4
2
2
2
2
2
6
6
8
171
36
36
99
36
36
Зач. с
оцен.
6
Тематический план форма обучения заочная
1
2
3
4
II
5
6
7
Ш
8
9
10
11
12
13
14
15
2
История первобытного общества.
Природа и человек в древности.
Антропо- и расогенез.
Эволюция общественной организации. Виды
социальных связей.
Духовная культура первобытного общества.
Древний Восток.
Древнейшие цивилизации Восточного
Средиземноморья, Азии, Центральной и
Южной Америки.
Государство и общины, функции и формы
древнейших государств. Особенности
социальной структуры.
Древний Египет.
Древнее Двуречье.
Нововавилонская держава.
Возникновение Ассирийского царства, его
история.
Особенности социально-экономического
развития цивилизаций в Малой Азии.
Условия формирования цивилизации в
Восточном Средиземноморье.
Иран и Ахемениды.
Древняя Индия.
Древнейший Китай.
Вклад древнейших цивилизаций в развитие
мировой культуры.
Зачет с оценкой
Древняя Греция.
Особенности природных условий и население
древней Эллады.
Ахейская культура и ―гомеровская‖ Греция.
Становление греческих городов-государств.
Греческая
колонизация
и
специфика
древнегреческого полиса.
Специфика рабства в Афинах и Спарте.
Расцвет афинской демократии, ее институты и
особенности.
Возвышение Македонии.
Особенности
эллинизма
и
сущность
3
ПК
Л
Р
4
5
6
Форма промежут.
контроля
Трудоемкость
№ пп
1
I
Наименование разделов и тем
ЛК
Самост.
Аудиторные
занятия
Всего зачѐтных единиц 9
Всего часов по учебному плану 324
Ауд. (ЛК – 16, ПК – 24)
Самост. 271
Контроль - 13
7
8
6
10
14
1
1
1
2
2
5
7
11
8
1
2
5
6
14
12
6
6
6
2
2
2
12
10
4
6
6
6
6
6
8
8
8
8
2
2
6
8
8
6
4
4
8
8
10
10
10
1
8
10
9
10
14
1
2
9
12
8
12
2
2
8
10
7
16
IV
17
18
19
20
21
22
23
эллинистического
периода
в
истории
античной цивилизации.
Формирование понятия античной культуры.
Мифология, религия и культура древней
Эллады.
Древний Рим.
Древнейшее
население
Апеннинского
полуострова.
Основание Рима и его борьба за гегемонию в
Италии.
Формирование Римского
рабовладельческого государства
Гражданские
войны
и
переход
к
монархической форме правления.
Принципат и доминат.
Раннее христианство и его особенности.
Развитие
римской
культуры
как
заключительный этап формирования античной
культуры.
Экзамен
Итого
14
2
12
9
9
8
8
14
2
18
16
10
14
9
324
12
2
16
2
2
14
8
12
2
9
16
24
271
13
6. Содержание дисциплины
I
1
2
3
4
II
5
Наименование раздела
Содержание раздела
дисциплины
История первобытного общества.
Природа и человек в
Понятие «первобытное общество». Проблема роли и места
древности.
первобытной истории в истории человечества. Варианты
периодизации. Источники по истории первобытности.
Антропо- и расогенез.
Проблема происхождения человека, взаимосвязь
процессов антропо- и расогенеза. Расселение древнейшего
человека. Центры палеолитической культуры. Развитие
материальной культуры и ее своеобразие в различных
регионах расселения человека.
Эволюция
Первоначальные формы семьи и брака. Родоплеменная
общественной
организация общества. Возникновение системы
организации. Виды
патриархата. Большая и малая патриархальная семья,
социальных связей.
отцовский род, древнейшая соседская община. Переход к
социально-стратифицированному обществу.
Возникновение элементов государственности, новых
политических институтов.
Духовная культура
Ранние формы религиозных представлений. Первобытное
первобытного
искусство.
общества.
Древний Восток.
Древнейшие
Хронологические и пространственные рамки. Специфика
цивилизации
природно-географических условий и этнические процессы
Восточного
в регионах возникновения ранних государств.
Средиземноморья,
Основные региональные типы цивилизаций древнего
Азии, Центральной и
Востока. Общие черты и специфические пути развития
Южной Америки.
основных регионов.
8
6
Государство и общины, функции и формы древнейших государств. Особенности
социальной структуры.
Древний Египет.
Предпосылки и условия созревания сильной
централизованной государственности. Основные этапы
истории Древнего Египта. Общество, культура, идеология
деспотического государства. Реформы Аменхотепа IV, их
религиозная, социальная и политическая сущность.
Начало политического ослабления Египта при XIX и XX
династиях. Конец Нового царства.
Древнее Двуречье.
Города-государства Шумера. Основные периоды развития
государств древнего Двуречья. Старовавилонский период.
Социально-экономическая и политическая история.
Могущество державы Хаммурапи. Средневавилонский
период.
Нововавилонская
Особенности завоевательной политики: изменение
держава.
причин, методов и характера войны. Особенности торговоденежных отношений. Изменение форм и характера
рабства. Соотношение царского и храмового секторов в
экономике. Политическая история Нововавилонской
империи.
Возникновение
Новоассирийская держава. Общество и государство.
Ассирийского царства, Новые методы ведения войны. Ассирийские завоеватели и
его история.
создание мировой державы.
Особенности
Политическая история хеттов от Древнехеттского до
социальноНовохеттского царства. Особенности социальноэкономического
экономического развития и культуры хеттов.
развития цивилизаций в
Малой Азии.
Условия формирования Особенности социально-экономического и политического
цивилизации в
развития Сирии, Финикии, Палестины. Переселение
Восточном
племен и формирование Иудейско-Израильского государСредиземноморье.
ства. Пророческое движение в истории Палестины. Потеря
независимости государства Палестины.
Иран и Ахемениды.
Происхождение иранских племен. Социальноэкономическое развитие. Завоевания Кира II и Камбиза и
образование мировой Персидской державы. Социальнополитические противоречия и переворот Дария I. Реформы
и характер власти Дария I. Гибель Персидской державы.
Древняя Индия.
Древнеиндская цивилизация III-II тыс. до н.э. Проблемы
характера общества и государства, культуры и
письменности. "Арийская" проблема. Ведийский период и
начало цивилизации древней Индии. Индия в I тыс. до н.э.
- нач. I тыс. н.э. Изменения в социально-политической
жизни Индии. Политическая централизация в эпоху
Маурья. Классический период Индийской цивилизации (II
в. до н.э.- начало н.э.).
Древнейший Китай.
Формирование основ китайской цивилизации. Проблемы
периодизации истории Китая. Период Шан Инь.
Древнейшие города и письменность. Китай в I тыс. до н.э.нач. I тыс.н.э. Период Чжоу – бурное становление
цивилизации. Эпоха Цинь – формирование империи на
Востоке. Империя Хань (конец III в. до н.э.- начало III в.
9
7
Ш
8
9
10
11
12
13
14
15
н.э.). Социально-экономические реформы и социальнополитические движения.
Вклад древнейших
Формирование системы духовных ценностей на древнем
цивилизаций в развитие Востоке: от первичных культов и древнейших форм
мировой культуры.
религиозного сознания к язычеству и далее – к началам
национальных и мировых религий. Накопление научных
знаний и формирование естественнонаучных и
гуманистических взглядов на мир, природу и человека.
Древняя Греция
Особенности
Условия
формирования
и
развития
античных
природных условий и цивилизаций. Хронология и периодизация Древней
население
древней Греции.
Эллады.
Ахейская культура и
Источники по истории Крита и ахейских центров.
―гомеровская‖ Греция.
Характерные черты и особенности Крито-Микенской
цивилизации. Основные центры: Крит, Микены и Троя.
Расцвет Критской морской державы и проблема гибели
Крита. Ахейская Греция II тыс. до н.э. Расцвет культуры
Микен и Трои. Соперничество могущественных держав и
Троянская война, упадок цивилизации. Дорийское
вторжение.
Становление
Архаический период античной греческой цивилизации
греческих
городов- (VIII-VI вв. до н.э.).
Феномен античного полиса.
государств.
Динамизм общественной структуры.
Полисные духовные ценности.
Греческая
Формирование основ греческого полиса. Развитие
колонизация
и экономики нового типа: античная форма собственности,
специфика
товарно-денежные отношения, городская культура.
древнегреческого
Становление социальной основы полисной организации.
полиса.
Греческая колонизация, ее причины, сущность и значение.
Специфика рабства в
Различные типы античных полисов, их история и
Афинах и Спарте.
культура: Афинская демократия. Афины – ремесленноаграрный тип полиса, основные этапы становления
афинской демократии: Законы Драконта, реформы
Солона, тирания Писистрата, законодательство Клисфена.
Спартанская
олигархия.
Спарта
–
аграрноконсервативный
тип
полиса.
Особенности
ее
экономического и общественно-политического развития.
Расцвет афинской
Греко-Персидские войны и их влияние на дальнейшее
демократии, ее
развитие Греции. Классическое рабство.
институты и
Расцвет Афинской рабовладельческой демократии.
особенности.
Деятельность Эфиальта и Перикла.
Обострение политических противоречий в Греции: 1-й
Афинский Морской союз и Пелопоннесский союз.
Пелопоннесская война и ее влияние на судьбы греческих
полисов.
Греция в I пол. IV в. до н.э. Кризис полисной системы и
его проявления во всех областях жизни. Кризис полисной
идеологии.
Возвышение
Реформы Филиппа II. Установление Македонской
Македонии.
гегемонии в Греции.
Особенности
Завоевания Александра Македонского, образование
10
эллинизма и сущность
эллинистического
периода в истории
античной цивилизации.
16
IV
17
18
19
20
Великой державы Александра. Политика на завоѐванных
территориях: отношение к городам, народам и религиям.
Распад державы Александра. Войны диадохов и создание
системы эллинистических монархий.
Понятие "эллинизм", его сущность в социальноэкономическом, политическом и культурном значении.
Наиболее крупные центры эллинистической цивилизации:
Эллинистический Египет, царство Селевкидов, царство
Пергам, Македония. Конец эллинизма.
Формирование
Проблемы ранней письменности. Расцвет культуры
понятия
античной Микен и Трои. Античная греческая классическая
культуры. Мифология, цивилизация. Расцвет культуры и искусства высокой
религия и культура классики. Воплощение в культуре и идеологии полисных
древней Эллады.
идеалов.
Кризис полисной идеологии. Искусство поздней
классики - искусство трагического реализма.
Характерные черты эллинистического мировоззрения:
космополитизм, фатализм, индивидуализм, религиозный
синкретизм. Бурный прогресс науки и образования. Новые
явления в идеологии.
Древний Рим
Древнейшее
Условия формирования и особенности Римской
население
цивилизации. Этническая карта Италии в ранний период.
Апеннинского
Этруски. Влияние этрусской культуры на Рим.
полуострова.
Хронологические и территориальные рамки Римской
истории.
Основание Рима и его
Возникновение города Рима и образование Римского
борьба за гегемонию в
государства. «Царский период» истории Рима.
Италии.
Войны Рима на территории Италии в V- III вв. до н.э.
Создание Римско-Италийской рабовладельческой
конфедерации. Ее политический и правовой смысл.
Превращение Рима в Средиземноморскую державу.
Формирование
Формирование основ Римского полиса в V-III вв. до н.э.
Римского
Основные социальные противоречия: между плебеями и
рабовладельческого
патрициями, клиентами и патронами, крупными и
государства
мелкими землевладельцами, рабами и отцами семейств.
Законы XII таблиц.Формирование «римского народа».
Оформление республиканской политической основы
римского полиса.
Типы рабовладельческого хозяйства и особенности
рабства в Риме.
Гражданские войны и
Причины кризиса полиса и попытки его разрешения.
переход к
Аграрные реформы Гракхов. Политическая программа
монархической форме
Цицерона. Военная реформа Гая Мария и укрепление
правления.
армии. Углубление кризиса полиса и кризис Римской
республики. Восстания рабов в Сицилии и Спартаковское
восстание. Союзническая война. Освободительное
движение в провинциях. Гражданская война в 80-е годы и
диктатура Суллы. Социально-политическая борьба в Риме
в 60-х годах. Первый Триумвират и его история.
Диктатура Юлия Цезаря. Второй Триумвират и
установление единовластия Октавиана.
11
21
Принципат и доминат.
22
Раннее христианство
и его особенности.
23
Развитие римской
культуры как
заключительный этап
формирования
античной культуры.
Политика Октавиана Августа. Соотношение власти
принцепса и сената. Сущность принципата. Его
историческое место.
Кризис III в.н.э. Причины кризиса и его проявления в
социально-экономической жизни. Политический кризис:
ослабление централизованного управления, усиление роли
армии, солдатские императоры.
Поздняя Римская империя. Доминат. Реформы
Диоклетиана и Константина. Усиление авторитета
императора. Усиление армии и бюрократического
аппарата. Миланский эдикт (313 г.). Усиление кризисных
явлений в экономике. Вытеснение из производства
рабского труда трудом колонов. Сущность и место
домината в римской истории.
Политический кризис IV в. н.э. Вторжение варваров на
территорию Рима. Распад Римской империи на Западную
и Восточную (395 г.). Различие путей исторического
развития западных и восточных областей Римской
империи. Падение Западной Римской империи в 476 году.
Римская религия и раннее христианство. Первые гонения
на христиан. Причины гонений. Апологеты христиан.
Официальное признание Константином христианства (325
г.). Никейский собор, осуждение арианства. Юлиан
Отступник, попытка реформирования римской религии,
последнее гонение на христиан Римского государства.
Культура. Образование, литература, искусство.
Философия стоицизма. Сенека. Христианская культура
поздней Римской империи.
Итоги развития духовных ценностей древневосточных и
античных цивилизаций I тыс. до н.э.
7. Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.
8. Самостоятельная работа студента
Номер раздела
учебной
дисциплины
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Виды СРС
Семестр № 1
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Подготовка к практическим занятиям.
Итого часов в семестре:
Семестр № 2
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка видеопрезентации.
Подготовка к практическим занятиям.
Всего
часов
1
2
3
2
1
13
3
2
27
2
3
2
12
10
11
12
13
14
15
16.
17
18
19
20
21
22
23
Подготовка реферата.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к контрольной работе.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Учебный проект.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к контрольной работе.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Учебный проект.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к текущему тестированию.
Подготовка к практическим занятиям.
Конспектирование статьи.
Составление терминологического словаря.
Подготовка видеопрезентации.
Подготовка к практическим занятиям.
Учебный проект.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Подготовка реферата.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к контрольной работе.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка видеопрезентации.
Подготовка к практическим занятиям.
Конспектирование статьи.
Подготовка к итоговому тестированию.
Итого часов в семестре:
2
1
2
1
2
2
1
3
2
1
2
3
1
1
4
2
1
3
1
1
3
3
2
1
3
2
3
2
1
1
5
1
5
1
2
1
2
1
1
2
2
1
3
3
2
3
99
9. Тематика курсовых работ учебным планом не предусмотрены.
13
10.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины
а) основная литература:
1. Васильев, Л. С. История Востока: учебник для магистров: в 2-х томах /
Л.С.Васильев .— 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Высшая школа: ООО
"Издательство Юрайт", 2011 .
2. История древнего мира: Восток, Греция, Рим / И.А. Ладынин и др. – М.:
АСТ: СЛОВО: Полиграфиздат, 2010
3. Шер, Я.А. Первобытное искусство : учебное пособие / Я.А. Шер. - 2-е
изд., перераб. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2011.
- 436 с. - ISBN 978-5-8353-1129-3 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232654
б) дополнительная литература:
4. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества: Учеб. для
студентов вузов по спец. «История». – 6-е изд. – М.: ООО «Издательство
АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004.
5. Адамский С.М. и др. История Древнего мира: учебно-практич. пособ.СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И Герцена, 2011.- Доп. УМО по напр. пед. образ.
МОиН РФ в кач-ве учеб.- метод. пособ. для студ. вузов,обуч. по напр.
"050100 - Пед. образ.", проф. "Историч. образ."
6. Алексеев В.П. История первобытного общества: учеб.- М.: Высшая
школа, 1990
7. Алферова М.В. История и легенды Древнего Рима.- Ростов-н/Д – СПб.:
Феникс; ООО Изд-во «Северо-Запад», 2006
8. Вигасин А.А. История Древнего Востока: учеб. пос. для вузов.- М.:
Дрофа, 2006
9. Зайцев А.И. Греческая религия и мифология: курс лекций.- М.; СПб.:
Академия; Филолог. фак. СПбГУ, 2005
10. История Древнего Востока: учеб. для вузов/ под ред. В.И. Кузищина.- М.:
Высшая школа, 2002
11. История Древнего Мира: учебно-метод. пос. для студ. 1-2 курсов истор.
фак-тов педвузов / под ред. И.М. Самсонова.— Балашов: Николаев, 2008.
12. История Древнего Рима: тексты и документы: учебное пособие: в 2-х ч. /
под ред. В.И. Кузищина.— М.: Высшая школа, 2004-2005.
13. Кузишин, В.И. История Древнего Рима: учебник для вузов по
специальности "История" / В.И. Кузишин, И.Л. Маяк, И.А. Гвоздева; Под
ред. В.И.Кузищин.— 4-е изд., перераб. и доп.— М.: Высшая школа, 2007.
14. Кузищин, В.И. История Древней Греции: учебное пособие для студентов
вузов / В.И. Кузищин, Т.Б. Гвоздева, В.М. Строгецкий, А.В. Стрелков ; под
ред. В.И. Кузищина.— М.: Академия, 2006 .
15. Цаплин, Михаил Николаевич. Всемирная история цивилизаций:
Хронологические таблицы: Древний мир. Европа. Россия / М.Н. Цаплин.—
Ростов-н/Д: Феникс: Северо-Запад, 2006 .
16. Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1992.
14
17. Поршнев, Б.Ф. О начале человеческой истории. Проблемы
палеопсихологии / Б.Ф. Поршнев. - М. : Академический проект, 2013. - 544 с.
- ISBN 978-5-8291-1572-2 ; То же [Электронный ресурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235944
г) электронно-цифровые ресурсы
№
п/
п
Ссылка на
информационный ресурс
1
URL:
Ермановская, А.Э. 50 знаменитых
http://biblioclub.ru/index.php? загадок истории Древнего мира /
page=book&id=223136
А.Э. Ермановская. - Харьков : Фолио,
2011. - 508 с. - (100 знаменитых). ; То
же [Электронный ресурс]. URL:
Карты к учебнику "История Древнего
http://biblioclub.ru/index.php? Востока" / под ред. В.И. Ламзин. - М. :
page=book&id=45205
Главное управление геодезии и
картографии при СМ СССР, 1988. - 16
с. ; То же [Электронный ресурс]. URL:
Античный полис : курс лекций / . - М. :
http://biblioclub.ru/index.php? Русский Фонд Содействия
page=book&id=224354
Образованию и Науке, 2010. - 240 с. ISBN 978-5-91244-029-8 ; То же
[Электронный ресурс]. -
2
3
Наименование разработки в
электронной форме
Доступност
ь (открытый
или
локальный
доступ)
Открытый
Открытый
Открытый
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, мультимедийная установка, атласы «История
древнего мира» с контурными картами.
15
12. Образовательные технологии
36 % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятии
№
разд.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Виды
учебной
работы
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Образовательные технологии
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Технология развития критического
мышления
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Технология развития критического
мышления
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Технология развития критического
мышления
Лекция-визуализация
Проектная деятельность
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Технология развития критического
мышления
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Проектная деятельность
Особенности
проведения
занятий
(индивидуальные/
групповые)
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
16
13. Лист внесения изменений в рабочую программу
№
п/п
Наименование раздела программы,
в который внесены изменения
1 Титульный лист
2 Учебно-методическое и
информационное обеспечение
дисциплины
Подпись
преподавателя
Дата утверждения
изменений
и № протокола
06.09.2014 №1
09.02.2015 №7
Подпись
зав.
кафедрой