МИНОБРНАУКИ РОССИИ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ
(БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ»)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой истории и
социально-гуманитарных наук
Л.А. Комбарова
31.08.2015
Р АБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНО Й ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В.ОД.2.1 ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИР А
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки)
Профили подготовки: История. Обществознание
Форма обучения: очная
Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины: кафедра истории и
социально-гуманитарных наук
Составители программы: Комбарова Л. А., кандидат исторических наук, доцент
Рекомендована: кафедрой истории и социально-гуманитарных наук (протокол №
1 от 31.08.2015)
2
1. Цель и задачи дисциплины
Целью дисциплины является комплексное, систематизированное
изучение социально-экономических, правовых, политических и духовных
процессов, обозначивших развитие первобытного общества, а также
цивилизаций Древнего Востока и античных государств в период с V–III
тысячелетий до н.э. – V н.э., и специфики развития отдельных стран и
регионов в течение этого времени.
Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с общим ходом исторического развития
человечества в период древней истории;
- сформировать у студентов представления о многообразии
методологических принципов изучения исторического прошлого;
- на основе изученного материала дать студентам представление об
основных закономерностях и направлениях антропогенеза, социогенеза,
зарождения цивилизации в ее ранних формах;
- раскрыть особенности и специфику исторического процесса в
отдельных регионах;
- выработать многомерное видение истории;
- ознакомить студентов с важнейшими событиями истории древнего
мира;
- ознакомить студентов с существующими точками зрения по
важнейшим и наиболее спорным проблемам истории древнего мира;
- выработать навыки источниковедческой и историографической
работы, исследовательской мотивации, возможности самостоятельного
построения и аргументированного обоснования трактовок фактов, версий,
оценок, альтернатив развития исторического процесса;
- сформировать ценностные ориентации на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта исторического
развития общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина История Древнего мира относится к профессиональному
циклу дисциплин и входит в состав вариативной части ООП.
Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые
ориентирует дисциплина История Древнего мира, являются образование,
культура.
Профильными для данной дисциплины является педагогическая
профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению
следующих задач профессиональной деятельности:
 в области педагогической деятельности:
– организация обучения и воспитания в сфере образования с
использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям
обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с
реализуемыми профилями);
3
– осуществление профессионального самообразования и личностного
роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и
профессиональной карьеры.
Для освоения дисциплины История Древнего мира студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин:
История, Археология, а также школьных дисциплин гуманитарного цикла.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин История средних веков, Новая и
новейшая история зарубежных стран, а также курсов по выбору
профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
 способностью понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-15);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
- основные закономерности общественного развития древнейших
цивилизаций;
Уметь
- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинноследственные связи;
- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических
процессов и событий;
Владеть
- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по
истории Древнего мира;
- историческими понятиями и терминами.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Подготовка к семинарским и практическим занятиям
Заполнение контурных карт
Подготовка реферата
Учебный проект
Составление терминологического словаря
Подготовка к контрольной работе
Подготовка к текущему тестированию
Всего
часов
136
58
78
116
66
9
4
8
14
6
3
Семестры
1
2
64
72
28
36
35
24
2
2
4
30
42
81
42
7
2
4
14
6
3
4
Подготовка к итоговому тестированию
Виды промежуточной аттестации:
экзамен
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
6
72
324
3
36
135
3
36
189
9
3,75
5,25
5. Тематический план
1
I
2
История первобытного общества.
1
Природа и человек в древности.
2
Антропо- и расогенез.
3
Эволюция общественной организации. Виды
социальных связей.
4
Духовная культура первобытного общества.
II
Древний Восток.
5
Древнейшие цивилизации Восточного
Средиземноморья, Азии, Центральной и
Южной Америки.
6
Государство и общины, функции и формы
древнейших государств. Особенности
социальной структуры.
Древний Египет.
Древнее Двуречье.
Нововавилонская держава.
Возникновение Ассирийского царства, его
история.
Особенности социально-экономического
развития цивилизаций в Малой Азии.
Условия формирования цивилизации в
Восточном Средиземноморье.
Иран и Ахемениды.
Древняя Индия.
Древнейший Китай.
7
Вклад древнейших цивилизаций в развитие
мировой культуры.
Экзамен
Итого в 1 семестре
Ш
Древняя Греция.
8
Общая
характеристика
древнегреческой
цивилизации.
9
Ахейская культура и “гомеровская” Греция.
10
Становление греческих городов-государств.
11
Греческая
колонизация
и
специфика
древнегреческого полиса.
3
ПК
ЛР
Форма промежут.
контроля
Трудоемкость
№ пп
Наименование разделов и тем
ЛК
Самост.
Аудиторные
занятия
Всего зачётных единиц 9
Всего часов по учебному плану 324
Ауд. (ЛК – 58, ПК – 78)
Самост. 116
Экзамен - 72
4
5
6
7
8
6
6
7
2
2
2
2
2
2
2
2
3
10
2
2
6
4
2
8
6
5
5
2
2
2
2
4
2
3
2
4
2
2
2
2
2
1
1
2
2
1
8
6
6
9
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
5
36
135
28
30
35
2
2
2
2
2
2
4
2
2
6
5
4
6
12
9
8
36
36
5
Различные типы античных полисов, их
история и культура.
13
13
Расцвет афинской демократии, ее институты и
особенности.
11
14
Возвышение Македонии.
6
15
Особенности
эллинизма
и
сущность
эллинистического
периода
в
истории
античной цивилизации.
10
16
Формирование понятия античной культуры.
Мифология, религия и культура древней
Эллады.
9
IV
Древний Рим.
17
Общая
характеристика
древнеримской
цивилизации.
6
18
Основание Рима и его борьба за гегемонию в
Италии.
6
19
Формирование Римского
рабовладельческого государства
12
20
Гражданские
войны
и
переход
к
монархической форме правления.
15
21
Принципат и доминат.
12
22
Раннее христианство и его особенности.
7
23
Развитие
римской
культуры
как
заключительный этап формирования античной
культуры.
11
Экзамен 36
Итого во 2 семестре
189
Всего
324
12
2
4
7
2
2
7
2
2
2
4
6
2
2
5
1
2
3
1
2
3
2
4
6
2
6
7
4
2
2
2
2
2
6
3
7
36
30
58
42
78
81
116
36
72
6. Содержание дисциплины
I
1
2
3
4
II
Наименование раздела
Содержание раздела
дисциплины
История первобытного общества.
Природа и человек в
Понятие «первобытное общество». Проблема роли и места
древности.
первобытной истории в истории человечества. Варианты
периодизации. Источники по истории первобытности.
Антропо- и расогенез.
Проблема происхождения человека, взаимосвязь
процессов антропо- и расогенеза. Расселение древнейшего
человека. Центры палеолитической культуры. Развитие
материальной культуры и ее своеобразие в различных
регионах расселения человека.
Эволюция
Первоначальные формы семьи и брака. Родоплеменная
общественной
организация общества. Возникновение системы
организации. Виды
патриархата. Большая и малая патриархальная семья,
социальных связей.
отцовский род, древнейшая соседская община. Переход к
социально-стратифицированному обществу.
Возникновение элементов государственности, новых
политических институтов.
Духовная культура
Ранние формы религиозных представлений. Первобытное
первобытного
искусство.
общества.
Древний Восток.
6
5
6
Древнейшие
Хронологические и пространственные рамки. Специфика
цивилизации
природно-географических условий и этнические процессы
Восточного
в регионах возникновения ранних государств.
Средиземноморья,
Основные региональные типы цивилизаций древнего
Азии, Центральной и
Востока. Общие черты и специфические пути развития
Южной Америки.
основных регионов.
Государство и общины, функции и формы древнейших государств. Особенности
социальной структуры.
Древний Египет.
Предпосылки и условия созревания сильной
централизованной государственности. Основные этапы
истории Древнего Египта. Общество, культура, идеология
деспотического государства. Реформы Аменхотепа IV, их
религиозная, социальная и политическая сущность.
Начало политического ослабления Египта при XIX и XX
династиях. Конец Нового царства.
Древнее Двуречье.
Города-государства Шумера. Основные периоды развития
государств древнего Двуречья. Старовавилонский период.
Социально-экономическая и политическая история.
Могущество державы Хаммурапи. Средневавилонский
период.
Нововавилонская
Особенности завоевательной политики: изменение
держава.
причин, методов и характера войны. Особенности торговоденежных отношений. Изменение форм и характера
рабства. Соотношение царского и храмового секторов в
экономике. Политическая история Нововавилонской
империи.
Возникновение
Новоассирийская держава. Общество и государство.
Ассирийского царства, Новые методы ведения войны. Ассирийские завоеватели и
его история.
создание мировой державы.
Особенности
Политическая история хеттов от Древнехеттского до
социальноНовохеттского царства. Особенности социальноэкономического
экономического развития и культуры хеттов.
развития цивилизаций в
Малой Азии.
Условия формирования Особенности социально-экономического и политического
цивилизации в
развития Сирии, Финикии, Палестины. Переселение
Восточном
племен и формирование Иудейско-Израильского государСредиземноморье.
ства. Пророческое движение в истории Палестины. Потеря
независимости государства Палестины.
Иран и Ахемениды.
Происхождение иранских племен. Социальноэкономическое развитие. Завоевания Кира II и Камбиза и
образование мировой Персидской державы. Социальнополитические противоречия и переворот Дария I. Реформы
и характер власти Дария I. Гибель Персидской державы.
Древняя Индия.
Древнеиндская цивилизация III-II тыс. до н.э. Проблемы
характера общества и государства, культуры и
письменности. "Арийская" проблема. Ведийский период и
начало цивилизации древней Индии. Индия в I тыс. до н.э.
- нач. I тыс. н.э. Изменения в социально-политической
жизни Индии. Политическая централизация в эпоху
Маурья. Классический период Индийской цивилизации (II
в. до н.э.- начало н.э.).
7
Древнейший Китай.
7
Ш
8
9
10
11
12
13
Формирование основ китайской цивилизации. Проблемы
периодизации истории Китая. Период Шан Инь.
Древнейшие города и письменность. Китай в I тыс. до н.э.нач. I тыс.н.э. Период Чжоу – бурное становление
цивилизации. Эпоха Цинь – формирование империи на
Востоке. Империя Хань (конец III в. до н.э.- начало III в.
н.э.). Социально-экономические реформы и социальнополитические движения.
Вклад древнейших
Формирование системы духовных ценностей на древнем
цивилизаций в развитие Востоке: от первичных культов и древнейших форм
мировой культуры.
религиозного сознания к язычеству и далее – к началам
национальных и мировых религий. Накопление научных
знаний и формирование естественнонаучных и
гуманистических взглядов на мир, природу и человека.
Древняя Греция
Общая
Условия
формирования
и
развития
античных
характеристика
цивилизаций. Особенности природных условий и
древнегреческой
население древней Эллады. Хронология и периодизация
цивилизации.
Древней Греции.
Ахейская культура и
Источники по истории Крита и ахейских центров.
“гомеровская” Греция.
Характерные черты и особенности Крито-Микенской
цивилизации. Основные центры: Крит, Микены и Троя.
Расцвет Критской морской державы и проблема гибели
Крита. Ахейская Греция II тыс. до н.э. Расцвет культуры
Микен и Трои. Соперничество могущественных держав и
Троянская война, упадок цивилизации. Дорийское
вторжение.
Становление
Архаический период античной греческой цивилизации
греческих
городов- (VIII-VI вв. до н.э.).
Феномен античного полиса.
государств.
Динамизм общественной структуры.
Полисные духовные ценности.
Греческая
Формирование основ греческого полиса. Развитие
колонизация
и экономики нового типа: античная форма собственности,
специфика
товарно-денежные отношения, городская культура.
древнегреческого
Становление социальной основы полисной организации.
полиса.
Греческая колонизация, ее причины, сущность и значение.
Различные
типы Афинская демократия. Афины – ремесленно-аграрный
античных полисов, их тип полиса, основные этапы становления афинской
история и культура.
демократии: Законы Драконта, реформы Солона, тирания
Писистрата, законодательство Клисфена.
Спартанская
олигархия.
Спарта
–
аграрноконсервативный
тип
полиса.
Особенности
ее
экономического и общественно-политического развития.
Расцвет афинской
Греко-Персидские войны и их влияние на дальнейшее
демократии, ее
развитие Греции. Классическое рабство.
институты и
Расцвет Афинской рабовладельческой демократии.
особенности.
Деятельность Эфиальта и Перикла.
Обострение политических противоречий в Греции: 1-й
Афинский Морской союз и Пелопоннесский союз.
Пелопоннесская война и ее влияние на судьбы греческих
полисов.
Греция в I пол. IV в. до н.э. Кризис полисной системы и
8
14
15
Возвышение
Македонии.
Особенности
эллинизма и сущность
эллинистического
периода в истории
античной цивилизации.
16
Формирование
понятия
античной
культуры. Мифология,
религия и культура
древней Эллады.
IV
17
Древний Рим
Общая
характеристика
древнеримской
цивилизации.
18
Основание Рима и его
борьба за гегемонию в
Италии.
19
Формирование
Римского
рабовладельческого
государства
20
Гражданские войны и
переход к
монархической форме
правления.
его проявления во всех областях жизни. Кризис полисной
идеологии.
Реформы Филиппа II. Установление Македонской
гегемонии в Греции.
Завоевания Александра Македонского, образование
Великой державы Александра. Политика на завоёванных
территориях: отношение к городам, народам и религиям.
Распад державы Александра. Войны диадохов и создание
системы эллинистических монархий.
Понятие "эллинизм", его сущность в социальноэкономическом, политическом и культурном значении.
Наиболее крупные центры эллинистической цивилизации:
Эллинистический Египет, царство Селевкидов, царство
Пергам, Македония. Конец эллинизма.
Проблемы ранней письменности. Расцвет культуры
Микен и Трои. Античная греческая классическая
цивилизация. Расцвет культуры и искусства высокой
классики. Воплощение в культуре и идеологии полисных
идеалов.
Кризис полисной идеологии. Искусство поздней
классики - искусство трагического реализма.
Характерные черты эллинистического мировоззрения:
космополитизм, фатализм, индивидуализм, религиозный
синкретизм. Бурный прогресс науки и образования. Новые
явления в идеологии.
Условия формирования и особенности Римской
цивилизации. Древнейшее население Апеннинского
полуострова. Этруски. Влияние этрусской культуры на
Рим. Хронологические и территориальные рамки Римской
истории.
Возникновение города Рима и образование Римского
государства. «Царский период» истории Рима.
Войны Рима на территории Италии в V- III вв. до н.э.
Создание Римско-Италийской рабовладельческой
конфедерации. Ее политический и правовой смысл.
Превращение Рима в Средиземноморскую державу.
Формирование основ Римского полиса в V-III вв. до н.э.
Основные социальные противоречия: между плебеями и
патрициями, клиентами и патронами, крупными и
мелкими землевладельцами, рабами и отцами семейств.
Законы XII таблиц.Формирование «римского народа».
Оформление республиканской политической основы
римского полиса.
Типы рабовладельческого хозяйства и особенности
рабства в Риме.
Причины кризиса полиса и попытки его разрешения.
Аграрные реформы Гракхов. Политическая программа
Цицерона. Военная реформа Гая Мария и укрепление
армии. Углубление кризиса полиса и кризис Римской
республики. Восстания рабов в Сицилии и Спартаковское
восстание. Союзническая война. Освободительное
9
21
Принципат и доминат.
22
Раннее христианство
и его особенности.
23
Развитие римской
культуры как
заключительный этап
формирования
античной культуры.
движение в провинциях. Гражданская война в 80-е годы и
диктатура Суллы. Социально-политическая борьба в Риме
в 60-х годах. Первый Триумвират и его история.
Диктатура Юлия Цезаря. Второй Триумвират и
установление единовластия Октавиана.
Политика Октавиана Августа. Соотношение власти
принцепса и сената. Сущность принципата. Его
историческое место.
Кризис III в.н.э. Причины кризиса и его проявления в
социально-экономической жизни. Политический кризис:
ослабление централизованного управления, усиление роли
армии, солдатские императоры.
Поздняя Римская империя. Доминат. Реформы
Диоклетиана и Константина. Усиление авторитета
императора. Усиление армии и бюрократического
аппарата. Миланский эдикт (313 г.). Усиление кризисных
явлений в экономике. Вытеснение из производства
рабского труда трудом колонов. Сущность и место
домината в римской истории.
Политический кризис IV в. н.э. Вторжение варваров на
территорию Рима. Распад Римской империи на Западную
и Восточную (395 г.). Различие путей исторического
развития западных и восточных областей Римской
империи. Падение Западной Римской империи в 476 году.
Римская религия и раннее христианство. Первые гонения
на христиан. Причины гонений. Апологеты христиан.
Официальное признание Константином христианства (325
г.). Никейский собор, осуждение арианства. Юлиан
Отступник, попытка реформирования римской религии,
последнее гонение на христиан Римского государства.
Культура. Образование, литература, искусство.
Философия стоицизма. Сенека. Христианская культура
поздней Римской империи.
Итоги развития духовных ценностей древневосточных и
античных цивилизаций I тыс. до н.э.
7. Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.
8. Самостоятельная работа студента
Номер раздела
учебной
дисциплины
1
2
3
4
5
6
7
Виды СРС
Семестр № 1
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Учебный проект
Подготовка реферата
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Подготовка к практическим занятиям.
Всего
часов
2
2
3
2
4
2
13
2
2
10
8
9
10
11
12
13
14
15
16.
17
18
19
20
21
22
23
Подготовка к итоговому тестированию
Итого часов в 1 семестре:
Семестр № 2
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к контрольной работе.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к контрольной работе.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Учебный проект.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к текущему тестированию.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка реферата
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к контрольной работе.
Подготовка к практическим занятиям.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к практическим занятиям.
Заполнение контурных карт.
Составление терминологического словаря.
Подготовка к итоговому тестированию.
Итого часов во 2 семестре:
3
35
2
4
1
1
2
1
2
2
1
1
4
1
2
2
1
4
2
1
1
2
1
3
2
2
1
2
1
2
1
4
1
1
6
1
2
1
1
2
2
1
2
1
1
3
81
9. Тематика курсовых работ учебным планом не предусмотрены.
11
10.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины
а) основная литература:
1.
Шер, Я.А. Первобытное искусство : учебное пособие / Я.А. Шер. - 2-е
изд., перераб. - Кемерово : Кемеровский государственный университет,
2011. - 436 с. - ISBN 978-5-8353-1129-3 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232654
2. История древнего мира: Восток, Греция, Рим / И.А. Ладынин и др. – М.:
АСТ: СЛОВО: Полиграфиздат, 2010
3. Васильев, Л. С. История Востока: учебник для магистров: в 2-х томах /
Л.С.Васильев .— 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Высшая школа: ООО
"Издательство Юрайт", 2011 .
б) дополнительная литература:
1. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества: Учеб. для
студентов вузов по спец. «История». – 6-е изд. – М.: ООО «Издательство
АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004.
2. Адамский С.М. и др. История Древнего мира: учебно-практич. пособ.СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И Герцена, 2011.- Доп. УМО по напр. пед.
образ. МОиН РФ в кач-ве учеб.- метод. пособ. для студ. вузов,обуч. по
напр. "050100 - Пед. образ.", проф. "Историч. образ."
3. Алексеев В.П. История первобытного общества: учеб.- М.: Высшая
школа, 1990
4. Алферова М.В. История и легенды Древнего Рима.- Ростов-н/Д – СПб.:
Феникс; ООО Изд-во «Северо-Запад», 2006
5. Вигасин А.А. История Древнего Востока: учеб. пос. для вузов.- М.:
Дрофа, 2006
6. Зайцев А.И. Греческая религия и мифология: курс лекций.- М.; СПб.:
Академия; Филолог. фак. СПбГУ, 2005
7. История Древнего Востока: учеб. для вузов/ под ред. В.И. Кузищина.М.: Высшая школа, 2002
8. История Древнего Мира: учебно-метод. пос. для студ. 1-2 курсов истор.
фак-тов педвузов / под ред. И.М. Самсонова.— Балашов: Николаев,
2008.
9. История Древнего Рима: тексты и документы: учебное пособие: в 2-х ч. /
под ред. В.И. Кузищина.— М.: Высшая школа, 2004-2005.
10. Кузишин, В.И. История Древнего Рима: учебник для вузов по
специальности "История" / В.И. Кузишин, И.Л. Маяк, И.А. Гвоздева;
Под ред. В.И.Кузищин.— 4-е изд., перераб. и доп.— М.: Высшая школа,
2007.
11. Кузищин, В.И. История Древней Греции: учебное пособие для студентов
вузов / В.И. Кузищин, Т.Б. Гвоздева, В.М. Строгецкий, А.В. Стрелков ;
под ред. В.И. Кузищина.— М.: Академия, 2006 .
12. Цаплин, Михаил Николаевич. Всемирная история цивилизаций:
Хронологические таблицы: Древний мир. Европа. Россия / М.Н.
Цаплин.— Ростов-н/Д: Феникс: Северо-Запад, 2006 .
12
13. Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1992.
14. Поршнев, Б.Ф. О начале человеческой истории. Проблемы
палеопсихологии / Б.Ф. Поршнев. - М. : Академический проект, 2013. 544 с. - ISBN 978-5-8291-1572-2 ; То же [Электронный ресурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235944
г) электронно-цифровые ресурсы
№
п/
п
Ссылка на
информационный ресурс
1
URL:
Ермановская, А.Э. 50 знаменитых
http://biblioclub.ru/index.php? загадок истории Древнего мира /
page=book&id=223136
А.Э. Ермановская. - Харьков : Фолио,
2011. - 508 с. - (100 знаменитых). ; То
же [Электронный ресурс]. URL:
Карты к учебнику "История Древнего
http://biblioclub.ru/index.php? Востока" / под ред. В.И. Ламзин. - М. :
page=book&id=45205
Главное управление геодезии и
картографии при СМ СССР, 1988. - 16
с. ; То же [Электронный ресурс]. URL:
Античный полис : курс лекций / . - М. :
http://biblioclub.ru/index.php? Русский Фонд Содействия
page=book&id=224354
Образованию и Науке, 2010. - 240 с. ISBN 978-5-91244-029-8 ; То же
[Электронный ресурс]. -
2
3
Наименование разработки в
электронной форме
Доступност
ь (открытый
или
локальный
доступ)
Открытый
Открытый
Открытый
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, мультимедийная установка, атласы «История
древнего мира» с контурными картами.
12. Образовательные технологии
36 % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятии
№
разд.
1
2
3
4
5
6
7
8
Виды
учебной
работы
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Образовательные технологии
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Технология развития критического мышления
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Особенности
проведения занятий
(индивидуальные/
групповые)
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
13
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Лекция 2ч.
Практическое
занятие 2ч.
Лекция-визуализация
групповые
Технология развития критического мышления
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Технология развития критического мышления
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
групповые
Лекция-визуализация
Проектная деятельность
групповые
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Технология развития критического мышления
групповые
групповые
групповые
групповые
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Лекция-визуализация
Проектная деятельность
групповые
групповые
групповые
14
13. Лист внесения изменений в рабочую программу
№ Наименование раздела программы,
Подпись
п/п
в который внесены изменения
преподавателя
Дата утверждения
изменений
и № протокола
Подпись
зав.
кафедрой