Рычкова Анна Георгиевна Учитель начальных классов БОУ г.Омска

Рычкова Анна Георгиевна
Учитель начальных классов БОУ г.Омска «Гимназия № 140»
Старший преподаватель кафедры педагогики и психологии детства ФГБОУ ВПО
г.Омска «ОмГПУ им.Горького»
rychkovaa@list.ru
Русский язык, 2 класс
1. Аннотация
 Цели, задачи выполнения заданий.
Следуя примерным программам по учебным предметам Федеральных
государственных стандартов общего образования второго поколения, отметим,
что
изучение
курса
«Русский
язык»
реализует
познавательную
и
социокультурную цели. Для достижения поставленных целей изучения русского
языка в начальной школе, необходимо решение следующих задач. Во-первых,
развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства
языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения. Во-вторых,
освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике
русского языка. В-третьих, овладение умения правильно писать и читать,
участвовать в диалоге, составлять небольшие тексты. В-четвертых, побуждение
познавательного интереса к русскому языку, стремление совершенствовать свою
речь. Предложенные задания по русскому языку для учащихся 2 класса также
преследуют эти цели и решают названные задачи.
 Соответствие заданий учебной программе по предмету.
Следуя содержанию начального общего образования по учебному предмету,
отметим разделы, изучаемые во втором классе общеобразовательной школы. В
соответствие этим разделам представлены задания конкурса, предлагаемого нами
для второклассников: «Фонетика и орфоэпия», «Состав слова (морфемика)»,
«Орфография и пунктуация», «Лексика», «Развитие речи».
 Указание на новизну предлагаемых заданий.
Предлагаемые задание составлены нами на основе действующих УМК
«Начальная школа XXI века» и «Перспективная начальная школа».
 Задания
предполагают
использование
программных
знаний
и
применение их в нестандартной ситуации.
 Задания предполагают многовариатность ответа (часть В).
 В задания введен герой Пони и его семья.
 Методические рекомендации для педагогов.
Педагогам, работающим с данными заданиями как с тренировочными
упражнениями, нужно проговаривать план выполнения задания в соответствии с
целями (указаны в вопросе), отмечать опорные слова вопроса, на которых
необходимо строить ответ.
2. Структура заданий.
Мы остановились на такой структуре заданий:
Часть А: 1 и 2 задания – простые задания с однозначным ответом, 3 задание
может предположить ответы, выраженные разными частями речи;
Часть В: 2 задания с развернутым ответом.
3. Распределение заданий по содержанию, проверяемым умениям и
начислению максимального балла
Содержательные разделы предметной области
Соответствие Максимально
номеров
начисляемый балл за
вопросов
верный ответ на
каждый вопрос
Часть А
Синтаксис. Различение предложения.
Составление предложения после анализа
деформированного текста.
Графика. Использование небуквенных
графических средств
Лексика. Понимание слова как единства
звучания и значения.
Состав слова (морфемика). Овладение
понятием «родственные (однокоренные
слова). Различение однокоренных слов.
Выделение в словах однозначно выделяемых
корней.
Часть В
Орфография. Формирование
орфографической зоркости. Разные способы
выбора написания слов. Соотнесение
звучания и написания слова. Обоснование
написания слова.
А1
2 балла
А2
3 балла
А3
3 балла
Б1
6 баллов
Развитие речи. Составление текста или
предложения по картинке или серии
картинок.
Фонетика. Различение звуков и букв.
Определение качественной характеристики
звука. Деление слов на слоги. Ударение.
Б2
8 баллов
Русский язык, 2 класс
Часть А.
1. Пони часто играет с Папой Пони в шахматы. В этой игре нужно уметь быстро
продумывать свои ходы на два шага вперед. На шахматном поле зашифровано
высказывание о русском языке. Его можно понять, если ходить СЛОНОМ.
Прочитай высказывание, помня о том, что наш СЛОН ходит наискосок
только на одну клетку. Запиши выражение на строках справа.
Начни с голубой клетки.
___________________________
без
стране
___________________________
___________________________
любви
немыс-
к своей
лима
к
___________________________
___________________________
любовь
___________________________
своему
Истинная любовь к своей стране немыслима без
языку.
Истин-
любви к своему языку.
ная
2. Однажды Пони с Папой Пони смотрели фильм о русских разведчиках, которые
умели передавать зашифрованные данные так, что враги, перехватив шифровку,
ничего понять не могли. Пони придумал свое письмо и зашифровал информацию
о том, где находится что-то важное…
Расшифруй письмо Пони и запиши его русскими буквами, обведи
то,
что спрятал Пони.
Около 100янки с левой 100роны за кустом смор1ны, там, где гнездо 40и, я о5
спрятал в по2ле под 100лом элек3ка пи100лет.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Около стоянки с левой стороны за кустом смородины, там, где гнездо сороки, я опять спрятал в подвале под столом электрика
пистолет.
3. Пони изучал образование слов, и ему понравился способ сложения корней:
 Аппарат, который летает сам: сам + летает = самолет
 Человек, радующийся жизни: жизнь + радость = жизнерадостный
Замени, пожалуйста, краткое толкование слова сложным словом из 2 корней,
корни выдели знаком
.
 Машина, которая везде может ходить ________________________________
 Человек, который любит знания ____________________________________
 Ферма, на которой разводят птиц ___________________________________
Вездеход, любознайка (любознательный), птицеферма.
Часть Б.
1. «Самой трудной орфограммой для меня стала «Безударная гласная в корне
слова». Я слова проверяю, а все равно делаю ошибки», - признался Пони своей
Маме. Мама Пони сказала: «А ты рисуй мысленно рисунок с этим словом, тогда
слово быстро и правильно проверится»
Попробуй и ты с помощью рисунка проверить слово. С этим словом составь
предложение и запиши его под картинкой (форму слова можно изменять).
пол _ скать
прим_ рять
пос _ деть
_____________________
_____________________
____________________
_____________________
_____________________
____________________
ПолАскать, примИрять, посЕдеть.
2. Пони заметил, что во 2 классе на уроках русского языка Учитель Пони много
внимания уделяет фонетике – разделу языка, изучающему звуки и буквы. Учитель
часто задает вопросы о том, сколько звуков, букв, слогов, гласных (ударных и
безударных), согласных (твердых и мягких, звонких и глухих) в каком-либо
слове. Тогда Пони подумал: «А я смогу?» Он выписал две строчки из
стихотворения С.Есенина «Белая береза» и стал задавать к ним вопросы:
Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
Ответь на два вопроса Пони и сам придумай 3 вопроса из раздела «Фонетика»
и запиши их.
Вопросы Пони:
1. Посчитай и запиши, сколько звуков [о] в этих строчках _____4_________
2. Есть ли в этих строчках звук [й]? В каком слове?______ белая _________
3.
Твой вопрос __________________________________________________________
4.
Твой вопрос __________________________________________________________
5.
Твой вопрос __________________________________________________________
Перечень проверяемых умений в каждом вопросе.
Вопрос
А1
Проверяемое умение
Умение составлять предложение после анализа
деформированного текста.
Умение решать простейшие ребусы, используя небуквенные
А2
средства. Умение понимать слово как единство звучания и
значения.
Умение анализировать состав слова, умение выделять в слове
А3
однозначно выделяемые морфемы, умение анализировать
заданную схему слова и подбирать к ней слова, умение объяснять
значение слова и по значению подбирать слово.
Умение видеть орфограмму (орфографическая зоркость), умение
В1
выбирать разные способы написания слов, умение соотносить
звучание и написание слова, умение обосновать написание слова.
Умение различать звуки и буквы, умение определять
В2
качественную характеристику гласного и согласного звука,
умение делить слова на слоги, умение ставить ударение.
Максимальное количество баллов в части А – 8 баллов: (А1: верный
ответ – 2 балла, неверный ответ – 0 балов, А2 и А3: верный ответ – 3 балла,
частично верный – 1-2 балла, неверный – 0 баллов), в части В – 14 баллов: (В1 –
2 балла за каждое предложение, максимально – 6 баллов, В2 – 2 балла за
правильные ответы на вопросы, по 2 балла – за каждый придуманный свой
вопрос).
5. Время выполнения всех заданий – 35 минут (А1 – 4-5 минут, А2 – 4-4
минут, А3 – 4-5 минут, В1 – до 10минут, В2 – до 10 минут)
6. Рекомендуемая учащимся литература:
 Учебник и тетрадь на печатной основе по русскому языку.
7. Список использованной литературы:
1. Иванов, С.В., Комментарии к урокам русского языка, 2 класс [Текст] – 2
изд. – М: Вентана-Граф, 2012. – 268 с
2. Примерные программы по учебным предметам. [Текст] / Примерные
программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5 изд.,
перераб. – М: Просвещение, 2011. – 400 с.
3. Романова, В.Ю., Петленко, Л.В. Оценка достижения планируемых
результатов обучения [Текст] / Русский язык: оценка достижения
планируемых результатов – 3 изд., перераб. М: Вентана-Граф, 2013
4. Шумакова, Н.Б. Развитие исследовательских умений младших школьников
[Текст] / под ред.Н.Б. Шумаковой. – М: Просвещение, 2011. – 157 с.