СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИКРОФЛОРЫ ВОЗДУХА Даутова Альфия

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИКРОФЛОРЫ ВОЗДУХА
Даутова Альфия
Научный руководитель Ильясова З. З.
ФБОУ ВО Башкирский ГАУ
Уфа, Россия
COMPARATIVE CHARACTERISTICS AIR MICROFLORA
Dautova Alfiya
Research supervisor Ilyasova Z. Z.
Bashkir State Agrarian University
Ufa, Russia
Микроорганизмы представляют собой своеобразную форму организации
живой материи. Их отличает беспрецедентная многочисленность, удивительная
жизнеспособность, пластичность, повсеместность распространения, обширность сфер взаимодействия с абиогенными и биогенными компонентами. Микроорганизмы способны вступать с организмом человека в самые различные
взаимоотношения – от симбиоза да паразитизма.
В воздухе помещений микробов значительно больше, чем в открытых
воздушных бассейнах, особенно зимой, при недостаточном проветривании. Состав микрофлоры и количество микроорганизмов, обнаруживаемых в 1м3 воздуха (микробное число воздуха), зависят от санитарно-гигиенического режима,
числа находящихся в помещении людей, состояния их здоровья и других условий. В воздух могут попадать патогенные микроорганизмы от больных животных и людей [1].
С самого рождения мы живем в окружении микроорганизмов. Споры
плесени, бактерии, вирусы… Мы знаем, что многие их виды опасны и даже
смертельны для живых существ. Почему же в большинстве случаев они не причиняют нам абсолютно никакого вреда? Микробы – древнейшие обитатели
планеты, и эволюция позаботилась о том, чтобы люди, как биологический вид
появившийся на Земле значительно позднее, научились жить в содружестве,
или, как говорят биологи, в симбиозе с этими крохотными существами. Микрофлора организма – целый мир, особая экосистема, живущая по своим правилам и законам. Здесь можно встретить сотни видов бактерий, общая численность которых достигает триллионов.
Целью работы явилось изучить уровень микроорганизмов в воздухе
учебного здания и провести их сравнительную характеристику. С этой целью
были поставлены следующие задачи:
1. Исследовать воздух в учебной аудитории.
2. Исследовать воздух в коридоре здания (второй этаж).
3. Исследовать воздух в женском туалете.
4. Исследовать воздух в фойе учебного корпуса.
Исследования проводили в зимний период времени (декабрь) в дневное
время, когда в учебном корпусе много студентов. Для исследования воздуха
помещений использовали Седиментационный метод Коха.
1. Исследовали воздух в учебной аудитории 239/2 во время занятий. Готовые чашки Петри оставили открытыми в течение 20 минут. После, поместили
в термостат на 48 часов при 37°C. Через 2 дня посчитали число колоний. В 1-ой
чашке выросло 19 колоний, во 2-ой - 60. Среднее арифметическое 39,5 колоний
(60+19/2). Площадь чашки Петри 78,5 (диаметр 10 см). Расчеты проводили по
формуле Омелянского.
2. Исследование воздуха в коридоре. По такому же принципу, что и при исследовании воздуха в кабинете, мы исследовали воздух в коридоре. Через
48 часов провели подсчет выросших колоний. В 1-ой чашке выросло 17
колоний, во 2-ой – 218. Среднее арифметическое – 118 колоний.
3. Исследование воздуха в женском туалете. По вышеуказанному принципу,
исследовали воздух в уборной (ж). Число колоний через 48 часов в 1-ой
чашке составило 47, во 2-ой - 65. Среднее арифметическое – 56 колоний.
2
4.
Исследование воздуха в фойе учебного корпуса. Число колоний через 48 часов в термостате составило: в 1-ой чашке – 17, во 2-й – 35 и в 3-й – 33.
Среднее число колоний – 28,3. Чаши Петри в помещении держали в течение 30
минут.
Количество микроорганизмов в 1 м3
(КОЕ)
учебная аудитория 239/2
1258
коридор 2 этажа учебного корпуса 3757,9
Туалет
1783,4
Фойе 2 корпуса
600,8
Таким образом, из таблицы видно, что наибольшее количество микроорганизмов находится в воздухе коридора и составляет 3757,9 КОЕ\м3. Это объясняется тем, что в коридоре всего одно окно, проветривание которым недостаточно для такого большого помещения и всегда много студентов, особенно в
Исследуемое помещение
3
перерыв. Они активно передвигаются из аудитории в аудиторию и частички
пыли с микроорганизмами всегда находятся в воздухе.
Несколько меньшее количество оказалось в туалете - 1783,4 КОЕ\м3.
Объяснить это можно тем, что в туалете нет окон, а влажная уборка проводится
только после занятий.
В учебной аудитории во время занятий мы выявили 1783,4 КОЕ\м3. Это
объясняется большой скученностью студентов во время занятия, проветриванием только в перерыв после занятия.
Наименьшее количество микроорганизмов мы выявили в фойе учебного
корпуса 600,8 КОЕ\м3. В фойе меньшее количество микробов можно объяснить
тем, что здесь наиболее сильное движение воздушных потоков из улицы с минусовой температурой, которая неблагоприятна для микроорганизмов.
Для поддержания уровня микрофлоры в наименьшем количестве мы рекомендуем регулярное проветривание, влажную уборку, чистку вентиляций, и
хорошо, если в окна часто заглядывает солнце, т.к. солнечные лучи обладают
наибольшей бактерицидностью для микроорганизмов [1].
Библиографический список
1.
Ильясова, З. З. Методические указания к практическим занятиям по
дисциплине С2.Б.11 Ветеринарная микробиология и микология, направление
подготовки 111801 Ветеринария / З. З. Ильясова. – Уфа : Башкирский ГАУ,
2015. – 28 с.
2.
Черновая, А. Исследование микрофлоры воздуха в помещении / А.
Черновая, Н. В. Бровкина // режим доступа : http://static.livescience.ru/microflora
4