Кузьмина Т.А. доцент кафедры английского языка на факультете экономики Голечкова Т.Ю. преподаватель кафедры английского языка на факультете экономики «Использование Вики технологий в организации самостоятельной работы студентов онлайн» Общая идея данной модели основана на использовании в обучении современных технологий Web 2 и, в частности Вики технологий, позволяющих создавать и корректировать гибкую образовательную программу нового поколения в режиме интерактивного взаимодействия преподавателя (тьютора) и обучающихся (студентов) онлайн на сайтах Вики. Цель модели – Программа дисциплины «Английский язык для профессиональной коммуникации» предусматривает 50 часов внеаудиторной работы студентов (в год), в связи с этим возникла необходимость создания современной обучающей методики, предполагающей активное вовлечение студентов в самостоятельную работу онлайн, осуществляемую в поддержку традиционных аудиторных занятий, с одновременным участием студентов в создании контента сайта, его редактировании, актуализации, выверке и т.д. Это в конечном итоге, позволит сформировать навыки автономного обучения с обширным использованием современных средств интернета. К целям данной модели нового поколения можно также отнести улучшение качества преподавания дисциплины, так как использование Вики технологий снимает проблему ограниченности времени традиционных аудиторных занятий и способствует развитию профессионально ориентированных коммуникативных, кросс-культурных и кросс предметных компетенций с одновременным усилением роли автономии в обучении. Последний фактор является неотъемлемой частью современной модели образования, присущей наступившей эре информационно-коммуникационных технологий. Описание используемых методик. К ним относятся разноплановые технологические и дидактические возможности сайтов Вики. Наглядным примером крупнейшей и наиболее успешной Вики, используемой как в образовательных, так и в познавательных целях, является Википедия (онлайн энциклопедия), представляющая собой образец простоты, доступности и социализации с одновременным четким контролем за действиями и возможностью структурирования контента. В контексте преподаваемой дисциплины в течение 2009/10гг были выбраны и созданы следующие сайты Вики: o http://kuzmina.pbworks.com/ (4 Модуль) o http://minatsict4ilt.wetpaint.com/ (1-3 Модуль) Оба названных сайта отличаются четко выраженной когнитивнообразовательной направленностью с возможностью ее реализации путем использования широкого набора современных Web 2 инструментов (интерактивных аудио-видео материалов, слайд-шоу, конференций, форумов, документов и других опций Google, онлайн тестов, вебквестов и т.д.). К другим важным характеристикам этих сайтов можно отнести наглядный и понятный интерфейс, позволяющий быстро находить нужную информацию и участвовать в обсуждении заданий или создании контента сайта Характер используемых материалов: 1. В основе курса лежит подготовленное кафедрой «Учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов 3 курса факультета бизнес-информатики по теме КОМПЬЮТЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» (Т.А. Барановская, Е.Ю. Клепко, Е.М. Резниченко, Т.Ю. Голечкова), основанное на современных аутентичных (неадаптированных) американских и британских текстах. Все текстовые и аудиоматериалы взяты из авторитетных специализированных источников, которые отражают современное состояние компьютерной безопасности и представляют интерес не только как языковой материал, но и позволяют расширить общий кругозор студентов. Учебно-методическое пособие рассчитано на аудиторную и на внеаудиторную работу и содержит в основном традиционные виды заданий. 2. В дополнение к пособию были созданы сайты Вики - Wetpaint и PBworks (http://kuzmina.pbworks.com/ (4 Модуль), http://minatsict4ilt.wetpaint.com/ (1-3 Модуль). Главные факторы, определившие выбор данных сайтов заключаются в следующем: o Возможность регулярного онлайн тестирования с использованием мультимедийного продукта ExamViewPro CD ROM , позволяющему генерировать электронные тесты с последующей их публикацией на Вики, или тестов в формате GoogleDocs, Gmail.com. и др. o Легкость создания новых страниц, секций и подсекций, а также перекрестных и других гиперссылок o Контроль доступа к страницам, предназначенным для ограниченного просмотра (например, к журналам успеваемости или ошибок) o Создание студентами своих страниц и/или электронных портфолио, возможность редактирования и комментирования в процессе решения проблемы или подготовки проекта и т.д. o Привлечение новейших лингводидактических технологий в качестве эффективных обучающих инструментов (Quizlet; Hot Potato; pimpampum.net и др.) o Использование современных академических элементов обучения профессиональному английскому языку, таких как подкасты, онлайн видео, лекции ведущих университетов мира через i-tunes U и др.) o Эффективная система коррекции ошибок и выявления проблемных областей. В качестве примера можно привести страничку ‘Feedback Page’ на обоих сайтах Вики, где выделены наиболее типичные ошибки студентов и их анализ. Порядок оценивания самостоятельной работы студентов в рамках учебной дисциплины (элементы кумулятивной оценки) o Разработанная платформа позволила перевести большинство работ текущего контроля, предусмотренных программой дисциплины, в режим онлайн, таким образом освобождая аудиторное время для более творческих заданий, например, таких как развитие профессиональных навыков говорения,(исскуство презентаций, дискуссий, отчетов, обзоров и т.д.) Формы текущего контроля составляют 60 % общего количества баллов, которые студенты должны набрать за семестр. o Задания для самостоятельной работы студентов онлайн представлены в специальном разделе сайта (Home Assignments) и результаты их выполнения отражаются в таблице журналов посещаемости и текущего контроля, выполненных в формате Microsoft Office Excel. Эти журналы хранятся на диске преподавателя (тьютора) и вывешиваются на сайте в формате GoogleForms для информации по результатам выполнения онлайн заданий и тестов. Последние высылаются тьютору на электронную почту. В случае онлайн тестов, созданных с использованием ExamView PRO CD-ROM, оценка за выполнение теста высылается тьютору автоматически на электронную почту. Остальные типы онлайн заданий проверяются тьютором и оценки (1-10) выставляются в онлайн журнал для обзора. Каждое задание дается на определенное время (обычно неделя). При невыполнении срока отправки задания, оценка за его выполнение снижается. Предлагаемая модель оценивания является прозрачной и позволяет улучшить исполнительскую дисциплину студентов. Описание результатов, которые дает использование данной модели организации: При использовании Вики технологий в 2009-2010 учебном году наблюдались следующие результаты: С помощью сайта студенты получают необходимые навыки автономной работы над языком через инструменты для отработки лексики, для развития речевых навыков и навыков быстрого чтения различной направленности (просмотровое, для глубокого понимания, для понимания структуры и развития текста и др.), а также навыков аудирования - понимания на слух диалогов и дискуссий в их профессиональной области. В указанном направлении уже первые результаты (в конце 1-го, начале 2-го модуля) показали, что возможность публикации на сайте профессионально ориентированных тестов на чтение и аудирование среднего и повышенного уровня сложности (например с сайтов Oxford University, Onestopenglish и др.), значительно повышает мотивацию студентов и улучшает не только сами навыки, но и знание лексики и грамматических структур в данной области. Опыт использования такого рода тестов и заданий показал, что студенты сами с большим интересом составляют различные тренировочные упражнения и задания, почерпнув их из предлагаемых сайтом Вики Web 2 инструментов. Студенты также охотно выполняют упражнения, созданные другими студентами и вывешенными на сайте. К этому следует добавить, что Вики сайты позволяют поощрять индивидуальные достижения студентов через возможность выложить лучшие работы во всеобщий доступ. Таким образом, студентами вносится вклад в наполнение сайта, что, несомненно, поможет определить области, методики и технологии, которым следует уделять особое внимание в дальнейшей отработке предлагаемой модели.