Тематическое планирование по истории средних веков

Министерство образования и науки Российской Федерации
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новосретенская средняя общеобразовательная школа»
Бичурского района Республики Бурятия
«Рассмотрено»
’’Согласовано”
Руководитель МО учителей
гуманитарного цикла
__________________
Н.М.Слепнѐва
Протокол № 1
от 25.08.2015 г.
”Утверждаю”
Зам. директора по УВР
Директор___________
____________________
Н.Н. Слепнѐва
Н.Ю. Банщикова
Приказ № 14, п.5
28.08.2015 г.
от 31.08 2015 г.
Рабочая программа учебного предмета
«История средних веков»
6 класс
Разработана:
Ефремовой Ларисой Григорьевной
учителем истории и обществознания
первой квалификационной категории
с Новосретенка
2015 г.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
1. Государственного образовательного стандарта общего образования;
2.. Методического письма о преподавании учебного предмета «История» в условиях введения
Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
4. Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень). //
Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
5. Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., авторской
программы под ред. В.А. Ведюшкина «История средних веков», издательство «Просвещение», 2009;
6. Учебного плана МБОУ «Новосретенская СОШ»;
7. Положения о рабочей программе МБОУ «Новосретенская СОШ»
Программа ориентирована на учебник Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского под редакцией д-ра
ист. наук А. А. Сванидзе «Всеобщая история. История Средних веков» (М.: Просвещение, 2009).
Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской
империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить
огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем
феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на современный
мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их
понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
• осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показать их общие черты и различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
•
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного
человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое
внимание истории мировой религии - христианства и ислама.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических
явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и
различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
2
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
•
умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и
вещественные и изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность
событий и явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 34 часа.
Содержание тем учебного предмета
Введение. 1 час.
Понятие средние века. Хронологические рамки, исторические источники.
Раздел 1 . Раннее Средневековье, (11 часов).
Великое переселение народов. Западная и Центральная Европа в 5-9 веках. Рождение империи
Карла Великого. Каролингское Возрождение. Раннефеодальные государства, сеньоры и вассалы,
феодальная лестница. Христианская церковь, образование славянских государств. Походы
норманнов, король Артур, нормандское завоевание Англии. Культура Западной и Центральной
Европы. Представления о мире.
Византийская империя и Ближний Восток. Законы Юстиниана, начало вторжения славян, эллинство
и христианство.
Древняя Аравия, природа, образ жизни и занятия населения. Возникновение ислама, Пророк
Мухаммед, хиджра, объединение арабов, культура арабов. Арабский халифат.
Раздел 2. Расцвет Средневековья (22 ч.)
Средневековое европейское общество, крестьяне и феодалы, горожане, духовенство. Город в
Западной Европе. Ремесло и торговля, городское самоуправление, борьба городов с сеньорами.
Цеховое устройство, купеческие гильдии.
Крестовые походы, первый крестовый поход и взятие Иерусалима, образование рыцарских орденов,
Фридрих 1 Барбаросса, Ричард Львиное Сердце. Четвѐртый крестовый поход и падение
Константинополя. Последние крестовые походы и их итоги.
Формирование централизованных государств Европы в 12-15 веках. Королевский домен и владения
сеньоров во Франции. Объединение Франции, Людовик 11 и Карл Смелый, Война Алой и Белой
розы в Англии. Иоанн Безземельный и «Великая хартия вольностей». Возникновение английского
парламента.
Столетняя война, восстание крестьян в Англии и Франции. Уотт Тайлер, Жанна д Арк, Поражение
англичан, итоги войны.
Государства Южной Европы. Реконкиста и еѐ ход. Образование Испании и Португалии.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус, гуситы, табориты, чашники. Ян Жижка. Ход и итоги
гуситских войн.
Культура Западной Европы в 11-15 веках. Школы и университеты, изменение представлений о мире,
Алхимия. Книгопечатание, И. Гуттенберг,
Восток и Америка в средние века.
Османская империя, государства доколумбовой Америки, инки, майя, ацтеки. Наука и искусство
народов Америки.
Индия и Китай в средние века.
3
Учебно-тематический план
№ п.п
1
2
Содержание
Введение. Раннее Средневековье
Расцвет Средневековья
Всего
Кол-во часов
12
22
34
В том числе к.р
1
1
2
4
№
п/п
1.
Дата проведения
занятия
планируемая
проведено
03.09.
Тема урока
Что изучает история средних веков.
2.
07.09.
Древние германцы и Римская империя
3.
09.09.
Королевство франков и христианская
церковь в VI-VIII веках
4.
14.09.
Карл Великий и образование
Франкской империи. Феодальная
раздробленность.
5.
16.09.
Западная Европа в IX-XI веках.
6.
21.09.
Культура Западной Европы в раннее
Средневековье
7.
23.09.
Византия при Юстиниане. Борьба
империи с внешними врагами.
8.
28.09.
Культура Византии
9.
30.09.
Арабский халифат и его распад.
10.
05.10.
Культура стран Арабского халифата.
Основные понятия
Средние века, архив,
хроники
Великое переселение
народов
Феодализм,
монашество,
духовенство, папство
Вассал, сеньор,
феодальная лестница,
вассальные
отношения
культура
Ислам, исламский
мир
Умения, навыки
Форма контроля
Работа с картой
Умение работать с
источниками
Умение составлять
связный четкий рассказ
по тексту учебника
Умение составлять
характеристику
исторических деятелей
Беседа
Умение раскрывать
причинно –
следственные связи
Умение самостоятельно
строить рассказ на
основе разных
источников информации
Умение работать и
исторической картой,
как с источником
знаний, пользоваться
легендой.
Умение составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника на основе
простого плана.
Умение соотносить
событие с веком.
Умение давать оценку
отдельным явлениям
культуры
Тест
Тест
Устный опрос
Тест
Беседа
Письменное
задание
5
11.
07.10.
12.
12.10.
13.
14.10.
Средневековая деревня и ее обитатели. Феодальные
Средневековый замок.
повинности,
рыцарство,
зависимые крестьяне
Повторительно – обобщающий урок
по теме: «Раннее средневековье»
Формирование средневековых городов
14.
19.10.
Торговля и денежное дело в Европе.
15.
21.10.
Католическая церковь и еретики.
Еретики, ересь,
инквизиция,
монашеские ордены.
16.
26.10.
Первый крестовый поход.
Духовно – рыцарские
ордены
17.
28.10.
Дальнейшие крестовые походы и их
историческое значение.
18.
09.11.
Объединение Франции
19.
11.11.
Англия в XI-XII веках.
20.
16.11.
Начало Столетней войны. Жакерия.
Жакерия
21.
18.11.2009
Восстание Уота Тайлера в Англии
Парламент
22.
23.11.
Усиление королевской власти в конце
XV века во Франции и Англии.
Сословно –
представительная
монархия
Централизованное
государство
Умение принимать
участие в обсуждении
Умение формулировать
свое мнение
Умение анализировать
исторические факты
Умение работать с
источниками
Умение составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника на основе
простого плана.
Умение выражать свое
отношение к
историческому событию
Умение раскрывать
причинно –
следственные связи
Умение формулировать
выводы
Умение сравнивать
однотипные
исторические события
Умение логически
мыслить, участвовать в
обсуждении
Умение самостоятельно
выделять в тексте
учебника причины
восстания
Умение анализировать
исторические факты
Контрольная
работа
Беседа
Устный опрос
Письменное
задание
беседа
Тест
Устный опрос
6
23.
25.11.
24.
30.11.
Образование централизованных
государств на Пиренейском
полуострове.
Усиление власти князей в Германии.
Реконкиста
25.
02.12.
Гуситское движение в Чехии
26.
07.12.
Завоевание турками – османами
Балканского полуострова.
27
09.12.
Средневековая культура стран
Западной Европы.
28
14.12.
Возрождение,
гуманизм
29
16.12.
Культура раннего возрождения в
Италии
Научные открытия и изобретения.
30
21.12.
Средневековый Китай.
Конфуцианство,
31
23.12.
Индия в средние века.
Варны и касты
32
11.01.
Государства и народы доколумбовой
Америки.
33
13.01.
Африка в средние века.
34
18.01.
Повторительно – обобщающий урок
по теме: «Расцвет средневековья»
Умение работать с
исторической картой
Умение работать с
текстом учебника
Умение составлять
развернутый план
Умение изучать
исторические источники
Пигмеи, бушмены
Умение составлять
связный и четкий
рассказ по тексту
учебника
Умение делать выводы
Умение давать оценку
отдельным явлениям
культуры
Умение работать с
картой
Умение давать отзыв на
ответы одноклассников
Умение составлять
связный и четкий
рассказ
Умение составлять
сложный план
параграфа
Умение анализировать и
делать выводы
Беседа
Беседа
Тест
Тест
Устный опрос
Беседа
Контрольная
работа
7
Основные умения и навыки.
Закрепление умений.
o Работа с хронологией: называть даты, периоды, соотносить год с веком, указывать последовательность и длительность события.
o Находить причины событий, называть его последствия и результаты, сравнивать события и явления.
o Читать карту с опорой на легенду.
o Связанно пересказывать текст учебника
Новые умения и навыки
Ученик 6 класса должен научиться делить событие на периоды, характеризовать их, отделяя главное от второстепенного.
Давать характеристику личности.
Работать с источниками.
Составлять развѐрнутый план.
Ожидаемые результаты.
Ученик должен усвоить хронологические рамки Средневековья, соотносить даты важнейших событий с веком.
Ученик должен знать:
1) Имена наиболее известных правителей, религиозных и общественных деятелей, первооткрывателей и учѐных, представителей культуры.
2) Участников и результаты наиболее важных социальных и религиозных движений
3) Местоположение государств Средневековья,
4) Направления крестовых походов и Великого переселения народов.
5) Политическое устройство средневекового общества.
6) Социальное положение различных групп людей.
7) Представления средневекового человека о мире.
Ученик должен уметь объяснять понятия:
Аграрное производство, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословие, иерархия, политическая раздробленность, централизованное
государство, абсолютная монархия, сословное представительство. Гуманизм, Возрождение;
Историческое событие. Архивы, хроники;
Варвары, великое переселение, германцы, гунны, родовая община, семья, род, племя;
Династия, король, ополчение, граф, феодал;
Духовенство, проповедь, вера, архиепископ, папа, монастырь, монах, аббат;
Феодализм. Феодал, феодальная лестница, вассалы, сеньоры;
Англы, саксы, кельты, норманны, викинги, Замок, ров, донжон. Рыцарь, латы, турнир, барщина, оброк, натуральное хозяйство, пергамент;
8
Василевс;
Мозаика, фреска, икона, апсиды, неф, канон;
Ислам, Коран, пророк, мусульмане, халиф, халифат, хиджра, шариат, кади;
Медресе, фарси, арабески, мечеть, минарет;
Ремесленник, города, ратуша, мэр;
Гильдии, цехи, подмастерье, шедевр, братства, меняла, ростовщик, банк;
Ересь, инквизиция, монашеский орден, фанатизм, индульгенция, святые мощи, миссионер;
Крестовый поход, крестоносцы, турки-сельджуки, тамплиеры, магистр;
Латинская империя, детский поход;
.
Генеральные Штата, сословия, сословно-представительная монархия, королевский домен;
Норманны, шериф, парламент, Великая хартия вольностей;
Пехота, осадная артиллерия;
Орлеанская дева, партизанская война, дофин;
Жакерия;
Реконкиста, берберы, мавры, Швейцарский союз, тирания, курфюрст;
Паны, церковный собор, патриот, табориты, умеренные, Сейм, гуситы;
Готический, романский стиль, гуманизм;
Турки-османы, султан, военно-административная система, шейх, янычар;
Великий шѐлковый путь, фарфор, пагода, пейзаж, улус;
Султанат, касты, брахманы, буддизм, индуизм;
Майя, ацтеки, инки.
Критерии оценки знаний учащихся в 6 классе:
глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»
9
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2009.
2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2009.
3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2009.
4. Настенные карты по истории средних веков.
10