Краткая аннотация рабочих программ педагогов *Физическое

Краткая аннотация рабочих программ педагогов
*Физическое развитие. Рабочая программа «Физическое развитие детей с недостатками слуха»
Автор Прокофьева Т. А. (инструктор по физкультуре).
Цель программы: создание условий для сохранения, укрепления здоровья и физического развития
дошкольников с недостатками слуха.
Задачи программы:
• – Охранять и укреплять здоровье детей.
• – Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, содействовать
полноценному физическому развитию.
• – Развивать физические качества детей.
Работа направляется:
• – на поиск эффективных средств совершенствования двигательной сферы детей с
недостатками слуха на основе формирования у них потребности к движению.
• – на пропаганду здорового образа жизни, как среди детей,так и среди взрослых.
• – На пути достижения физического психического здоровья детей, которые пронизывают
всю организацию жизни детей в ОУ, организацию предметной и социальной среды, режима и
разных видов деятельности, учёта возрастных и индивидуальных особенностей. В программе
разработана тематика занятий для младших и старших детей, пакет документов по
диагностике развития основных движений и физических качеств.
Социально-коммуникативное развитие.
*По этому направлению развития в каждой группе разработаны рабочие программы по
разделу «Ознакомление с окружающим миром», где указываются цели, задачи, названия
занятий, их количество, программное содержание для каждого занятия, методические приёмы,
речевая работа с детьми., прогнозируемые результаты освоения учебного материала. *Обощён
опыт работы воспитателя Кожуровой Е. А. и распространяется среди педагогов дошкольного
отделения «Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей с недостатками
слуха».
Причинами создания этого опыта были:
• – высокий процент детского травматизма в области;
• – трудности в адаптации к окружающему миру дошкольников с недостатками слуха;
• – недостаток методических разработок по этому вопросу;
• – неумение и нежелание родителей решать эту проблему.
Цель опыта:
Сформировать основы правильного поведения на дорогах у дошкольников с недостатками
слуха.
Задачи:
• – создавать условия по ознакомлению дошкольников с основами безопасного поведения на
дороге;
• – воспитывать у детей осознанное отношение к правилам дорожного движения;
• – поддерживать у родителей воспитанников интерес к безопасности детей, как
участников дорожного движения.
В опыте описана система работы с детьми разных лет обучения, указаны темы занятий, программное
содержание, методические приёмы, формы работы. Представлены результаты работы.
Познавательное, речевое развитие, коррекционная работа.
*Учителями-дефектологами Мищенковой З. Н, Филипповой Н. В, Михайловской Н. А. Разработаны
«Рабочие программы по ФЭМП, РСВ и ОП, развитию речи».
* Обобщён опыт работы учителя-дефектолога Филипповой Н. В. «Формирование устной речи у детей
с нарушенным слухом». Описаны теоретические и практические основы формирования устной речи у
глухих детей.
* Обощён и распрстраняется опыт воспитателя Рыбниковой Е. В. «Развитие речи детей с
нарушенным слухом посредством развития мелкой моторики пальцев рук» Цель опыта:
Разработать систему воспитательно-коррекционных мероприятий по развитию мелкой моторики
пальцев рук для детей с нарушеними слуха.
Задачи:
- подобрать и систематизировать практический материал для целенаправленной работы по развитию
мелкой моторики пальцев рук;
- стимулировать речевое развитие путём тренировки движения пальцев рук.
- учить снимать мышечное и эмоциональное напряжение с помощью разнообразных пальчиковых игр
и массажа;
- организовать просвещение родителей по этой теме.
В опыте представлена система работы с детьми разных лет обучения, описаны игры и упражнения по
развитию мелкой моторики руки, разработан пакет диагностических методик определения влияния на
речевое развитие детей с недостатками слуха моторики пальцев рук, разработана система работы с
глухими детьми по этому разделу.
Художественно-эстетическое развитие.
Это направление реализуется через интегрированную деятельность специалистов, программу
музыкального руководителя и кружковую работу по театрализованной и изобразительной
деятельности.
*Рабочая учебная программа по музыкальной деятельности. Составитель: Максименкова Л. Ф. музыкальный руководитель. Музыкальные занятия в дошкольном отделении направлены на
эстетическое воспитание глухих и слабослышащих дошкольников средствами музыки.
Коррекционно-развивающая работа на музыкальных занятиях базируется на взаимодействии музыки,
движений и устной речи. В процессе занятий используется остаточный слух для развития слухового
восприятия музыки, неречевых звуков и речи.
Ведущее значение имеют на занятиях движения под музыку, игра на инструментах, декламация песен
под музыку, автоматизация произносительных навыков.
Задачи предмета:
- учить сопоставлять впечатления от музыки различного характера;
- обучать декламации под музыку, совершенствовать произносительные навыки; - обучать игре на
элементарных музыкальных инструментах;
- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;
- прививать основы художественного вкуса. В программе дан тематический план работы, указаны
задачи, формы, методы работы с детьми, подобран диагностический материал для контроля усвоения
программного содержания.
*Рабочая программа дополнительного образования «Театрализованная деятельность детей с
недостатками слуха». Составитель: Банчукова Т. В.
Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей
представляет театрализованная деятельность, которая проводится в доршкольном отделении, как
кружковая работа.
Цель программы: - развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи:
• – создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.
• – создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в
театрализованной деятельности;
• – обучить детей приёмам манипуляции разными куклами4
• – совершенствовать артистические навыки в плане переживания и воплощения образа, а
также их исполнительские умения;
• – приобщать детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт;
• – развить интерес к театрально-игровой деятельности.
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, длительностью 20-25 минут.
*Рабочая программа дополнительного образования «Изобразительная деятельность детей с
недостатками слуха» Составитель: Малаховская Е. В.
Настоящая программа описывает дополнительный курс подготовки по изобразительной
деятельности (кружковая работа), разработана с учётом обновления содержания образования
(нетрадиционные техники рисования).
Цель программы:
Формировать у детей умения и навыки рисования, развитие их творческих способностей,
фантазии, воображения.
Задачи:
• – обучать техническим приёмам и способам изображения с использованием различных
материалов;
• – формировать сенсорные способности;
• – учить видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве;
• – подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и
явлений окружающей действительности;
• – воспитывать интерес к изобразительной деятельности;
• – развивать творческие способности детей.
В программе указаны темы занятий, нетрадиционные техники выполнения, программные
задачи, содержание, оборудование, методические приёмы.
Литература:
1. ФГОС дошкольного образования от 29 августа 2013 года
2. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы». Под ред. Н. Е. Веракса. Москва 2010 год.
3. Конструктор образовательной программы детского сада. Москва. Творческий центр.
2012 год. Авторы: Виноградова Н. А., Иванова Т. Е и др.
4. Программа воспитания и обучения слабослышащих детей дошкольного возраста.
Авторы Головчиц Л. А, Носкова Л. П и др. Москва. «Просвещение» 1991 год.
5. Программа воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста. Авторы
Головчиц Л. А, Носкова Л. П и др. Москва. «Просвещение» 1991 год.
6. Парциальная программа «Я человек» - программа социального развития ребёнка.
Автор Козлова С. А. Рекомендована МО РФ.
7. Программа укрепления здоровья детей в коррекционных группах. Авторы: Л. В. Игнатова, О. И.
Волик, В. Д. Кулаков, Г. А. Холюкова.
8. Программа патриотического воспитания (с использованием регионального компонента) «Моя
страна, моя Смоленщина» Авторский коллектив ОГБОУ «Центр диагностики и консультирования»
под руководством Диваковой Н. И.
организацию дополнительных образовательных услуг в дошкольном отделении (кружковая работа).