Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 55 общеразвивающего вида» Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы Тема: «Любимые сказки К.И.Чуковского» Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие». Воспитатели: Славинская Е.А. Нахошкина Г.Ю. г.о. Электросталь 2014г. Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие. Цель: Формировать и развивать навыки общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками на примере героев произведений К.И. Чуковского. Задачи: Образовательные: Помочь детям вспомнить и закрепить название и содержание сказок К.И. Чуковского по иллюстрациям, по отрывкам из книг. Продолжать совершенствовать диалогическую речь: участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Упражнять детей в чтении стихов наизусть, формировать интонационную выразительность речи. Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание героям произведений любознательность, внимание. Активизировать двигательную сферу: мелкую моторику, умение управлять своими двигательными действиями в процессе игровых упражнений. Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, культуру общения, безопасность поведения в быту, социуме, природе. Интегрирование: Образовательная область «Речевое развитие» (диалоговое общение) Образовательная область «Познавательное развитие» (формирование первичных представлений об объектах окружающего мира) Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (конструктивно-модельная деятельность, музыкальное оформление динамической паузы, чтение отрывков из произведений Чуковского, заучивание стихотворных отрывков.) Образовательная область «Физическое развитие» (физкультурно-игровая разминка) Оборудование и материалы: Костюм Доктора Айболита, столы, стулья, музыкальный центр, аудио запись. Демонстрационный: Портрет К.И.Чуковского. Выставка книг К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Корзина, телефон, монета, мыло, мочалка. Раздаточный: Разрезные иллюстрации из сказок К.И.Чуковского (по количеству детей) Методы: Наглядный, словесный, практический. Приемы: Эмоциональный настрой (введение в сюжетно-игровую ситуацию). Рассматривание выставки «Чудо дерево», беседа, пояснения, динамическая пауза, конструктивная деятельность. Словарная работа: Африка, Лимпопо, чехарда, ушат, лапти, кушак, кочерга, калоши. Предварительная работа: 1.Беседы: -«Детский писатель - К.И. Чуковский» -«Для чего нам эти вещи?» -«А немытым трубочистам – стыд и срам!» 2.Проигрывание ситуаций: -«Поможем Бабушке Федоре» -«Позвони своему другу» -«Приходите ко мне в гости, я вас чаем угощу» -«Не ходите, дети, …» 3.Рассматривание иллюстраций к сказкам К.И.Чуковского. 4. Заучивание отрывков из произведений К.И.Чуковского. 5. Изготовление поделки «Полотенце пушистое», рисование героев из сказок. 6.Дидактические игры: «Чьи детеныши?», «Кому это нужно?», «Найди пару». 7.Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Мы в гостях», «Больница для зверей». Ход непосредственной образовательной деятельности: Дети входят в группу. Приветствуют гостей. Раздается стук в дверь и входит Айболит. Айболит: Здравствуйте мои друзья! Я тороплюсь в страну Лимпопо, там заболели звери, но я заблудился. По дороге я встретил сказочника, он сказал: «Попасть обратно в сказку тебе помогут ребята”» и дал мне волшебную коробочку с заданиями. Когда волшебная коробочка будет пуста – я вернусь в свою сказку. Ребята вы мне поможете? Ответы детей… Айболит: Я очень рад, что вы согласились! Слушайте первое задание. – Ребята, вспомните, из какой я сказки? Кто написал эту сказку? Ответы детей…(Сказка называется “Доктор Айболит”, а написал ее Корней Иванович Чуковский) Воспитатель: Правильно, ребята! Корней Иванович Чуковский – великий добрый сказочник (показывает портрет писателя). Он написал много интересных сказок. Айболит: Первое задание вы выполнили отлично. Мои дорогие друзья! Я так взволнован. Так спешу в страну Лимпопо к моим больным зверятам, что совсем забыл поинтересоваться вашим здоровьем. Ребята, как вы себя чувствуете? Как ваше настроение? У вас что-нибудь болит? Ответы детей… Айболит: Но, чтобы окончательно убедиться, что вы здоровы, предлагаю вам отправиться в сказку я, хочу вместе с вами позаниматься зарядкой. Физминутка: «В гости к БАРМАЛЕЮ.» (партерная гимнастика) Нас не надо вам лечить Добрый доктор Айболит. Будем бегать и шагать, Будем силы набирать. Не болят у нас животики Как у бедных бегимотиков. К солнцу руки мы потянем, А потом к траве присядем. Как орлы летим, парим Во все стороны глядим. Где же Африка страна? Может, помощь там нужна? Вместе с Читой мы поскачем Как веселый звонкий мячик. Скок-поскок, скок-поскок. Не цепляйся за сучок! Дружно к бедным страусятам По траве пойдут ребята. Ноги будут поднимать По густой траве шагать. Всем мы помощь оказали Сами сильными мы стали! Айболит: Теперь я вижу, что вы ничего и никого не испугались. Все здоровые и сильные и мы можем отправиться в другую сказку и выполнить следующее задание. Вы готовы? Ответы детей… Айболит: Замяукали котята: «Надоело нам мяукать, Мы хотим как поросята, хрюкать!» Из какой это сказки? Дети: «Путаница» Воспитатель: Правильно, в этой сказке все перепуталось. И у нас ребятки все животные запутались кто из них дикие, а кто домашние, давайте им поможем. Возьмите картинку любого животного и прикрепите рядом с домом – домашних животных или рядом с лесом, если животное дикое. Воспитатель: Молодцы, помогли животным разобраться, кто, где живет. Айболит: А у ваших у ворот Чудо-дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо, Расчудесное. Не листочки на нем, Не цветочки на нем, А веселые книжки, Да со сказками. – Предлагаю вам ребята, рассмотреть книги, растущие на чудо - дереве. Дети рассматривают книги. Айболит снимает книгу, открывает ее. – Ребята вам знакома эта сказка? Как она называется? («Мойдодыр») Кто сможет прочитать отрывок из этой сказки? (Дети называют названия сказок и читают отрывки из них) Надо, надо умываться, По утрам и вечерам, А немытым трубочистам, Стыд и срам. (Мойдодыр) О, если я не дойду, Если я пропаду? Что станет с ними, с больными Моими зверями лесными («Доктор Айболит») Кому велено чирикать – Не мурлыкайте Кому велено мурлыкать – Не чирикайте Не бывать вороне коровою Не летать лягушатам под облаком («Путаница») Взял и клюнул таракана, Вот и нету великана. Поделом великану досталося, И усов от него не осталося. («Тараканище») Муха по полю пошла, Муха денежку нашла, Пошла муха на базар И купила самовар (Муха-цокотуха) Скачет сито по полям, А корыто по лугам За лопатою метла Вдоль по улице пошла (Федорино горе) А потом позвонила свинья. Нельзя ли прислать соловья Мы сегодня вдвоем с соловьем Чудесную песню споем (Телефон) Воспитатель: Молодцы, ребята. Я, вижу, вы хорошо знаете сказки К.И. Чуковского. Но посмотрите, кто-то оставил под чудо-деревом корзину. Давайте посмотрим, что в ней лежит. Дети по одному предмету вынимают из корзины и выкладывают на стол: – блюдце; – денежка; – мыло; – мочалка; – телефон. Айболит: Ребята, а скажите мне, пожалуйста, из каких сказок эти предметы? Ответы детей: – Блюдце из сказки «Федорено горе», – Денежка из сказки «Муха Цокотуха», – Мыло и мочалка из сказки «Мойдодыр», – Телефон из сказки «Телефон». Воспитатель: Вы правильно сказали, но эти предметы не только живут на страницах сказок К.И. Чуковского. Мы ими пользуемся каждый день. Блюдце, деньги, мыло и мочалка – эти предметы нам нужны в быту, а телефон – это средство общения. Люди, находящиеся в разных городах, на большом расстоянии друг от друга, могут взять телефон, набрать нужный номер и пообщаться. Айболит: А в нашей волшебной коробочке осталось одно задание для каждого из вас. На столах лежат конверты. В них разрезные картинки. Вам необходимо их собрать и назвать из какой сказки эта картинка. Дети собирают картинки, называют сказку. Воспитатель: Ребята, вы все задания выполнили. Волшебная коробочка пуста. Молодцы! Вам понравилось выполнять задания? А какое задание понравилось больше? Ответы детей… Айболит: Какие вы молодцы! Какую огромную помощь вы оказали мне! Я возвращаюсь в страну Лимпопо – лечить больных зверей. А на память о нашей встрече я оставляю вам сюрприз – прекрасную книгу со сказками Корнея Ивановича Чуковского. До свидания! Айболит уходит, а дети рассматривают подаренную книгу.