Памятка для проведения РЭ по математике (скачать)

ПАМЯТКА
для учащихся, учителя-предметника, организатора по выполнению работы
регионального экзамена
по МАТЕМАТИКЕ в 7-8-х классах
общеобразовательных учреждений Оренбургской области
Дорогой друг!
Приступая к выполнению работы, придерживайся следующих правил:
1. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙ ИНСТРУКЦИЮ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ.
Строго выполняй требования, изложенные в ней.
Инструкция по выполнению работы.
На выполнение экзаменационной работы отводится 90 минут. Работа
состоит из двух частей. Первая часть содержит 9 заданий базового уровня
сложности, вторая часть – 3 задания повышенного уровня сложности.
Решения всех задач экзаменационной работы (первой и второй
частей) и ответы к ним записываются на отдельных листах.
Формулировки заданий не переписываются, рисунки не перечерчиваются.
При записи ответа к заданию учитывается следующее:
в заданиях с выбором ответа указывается
номер верного
ответа;
число (целое число,
обыкновенная или десятичная дробь), получившееся в
в заданиях с кратким ответом указывается
результате решения;
в задании на соотнесение указывается последовательность цифр из
таблицы ответов без использования букв, пробелов и других символов
(неправильно: А-2, Б-1, В-3; правильно: 213).
Все необходимые вычисления, преобразования производятся в черновике.
Черновики не проверяются и не учитываются при выставлении отметки.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания
оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все
выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
2. Помните: то, что вы отметили в КИМе, проверяться и оцениваться не будет!
3. За правильный ответ при отсутствии решения или при неверном решении
выставляется 0 баллов.
4. При выполнении заданий первой части работы:
 На отдельном листе запишите номер выполняемого задания, затем решение и
ответ.
При записи ответа к заданию учитывается следующее:
в заданиях с выбором ответа указывается номер верного ответа;
в заданиях с кратким ответом указывается число (целое число,
обыкновенная или десятичная дробь), получившееся в результате
решения;
в задании на соотнесение указывается последовательность цифр из
таблицы ответов без использования букв, пробелов и других
символов (неправильно: А-2, Б-1, В-3; правильно: 213).
 Задание переписывать на лист не следует, также не следует
перечерчивать рисунки.
 Если
задание содержит рисунок, то на нём можно проводить
дополнительные построения.
 В случае записи неверного решения или ответа в заданиях аккуратно
зачеркните его и напишите новое решение или новый ответ.
 Выполнять задания следует в том порядке, в котором они даны.
Если задание не удалось выполнить, то запишите его номер, пропустите
две клетки и запишите номер следующего задания.
5. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.
Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся
выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после
выполнения всей работы у Вас останется время. Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.
6. При выполнении заданий 2 части работы
 Необходимо занести развернутые (полные и обоснованные) решения и
ответы на отдельный лист.
 Задания переписывать в бланк не следует, необходимо лишь указать
номер выполняемого задания.
 Все необходимые рисунки и чертежи выполняются «от руки».
Однако могут быть использованы измерительные инструменты –
линейка.
 Карандаш, цветные ручки, штрихкорректор, ластик не используются.
 На экзамене ученику необходимо иметь линейку и 2 черные гелиевые
ручки.
7. Помните:
задания второй части экзаменационной работы направлены на проверку следующих
качеств математической подготовки учащихся:
 уверенное владение формально-оперативным аппаратом;
 способность к интеграции знаний из различных тем курса математики;
 владение
широким
арсеналом
приемов
рассуждений,
а
также исследовательскими методами;
 умение математически грамотно и ясно записать решение, приводя
при этом необходимые пояснения и обоснования.
Оценивается то, что написано, а не то, что якобы подразумевалось.
8. Любое правильное решение задачи оценивается полным баллом вне
зависимости от его оптимальности и близости к решению, предложенному «авторами».
Решение считается правильным, если в бланке ответов:
 в заданиях с кратким ответом записан верный ответ, приведено решение;
 в заданиях с выбором ответа указан номер верного ответа, приведено
решение;
 в заданиях на соотнесение верно соотнесены объекты двух
множеств, приведено краткое обоснование;
 в заданиях с развернутым решением получен верный ответ, а также
описаны и обоснованы все промежуточные логические шаги.
9. Решение задачи должно заканчиваться предъявлением (выделением) ответа
на вопрос задачи.
Если ответ не предъявлен, решение не может быть оценено полным
баллом. Эксперт не должен ничего «додумывать» за ученика. «Не успел
записать ответ» - не является «аргументом», т.к. на запись (выделение)
любого ответа требуется не более 30 секунд.
10. Любая работа должна быть выполнена полностью и качественно.
«Небрежности» свидетельствуют о недостаточной компетентности
«работника». «Описки» - минус 1 балл.
11. Почерк должен быть аккуратным и разборчивым.
12. Исправления (зачеркивания) не являются основанием для снижения
оценки, если они выполнены аккуратно.
13. Ошибки в формулах – 0 баллов.
14. Пользоваться калькулятором не разрешается.
15. Если не хватило места на выданном листе для ответов,
то
необходимо
обратиться к организатору в аудитории, который выдаст дополнительный
лист.
16. Администрации необходимо
провести инструктаж учителя-организатора в аудитории;
подготовить для каждого ученика:
 3 чистых двойных листа со штампом ОУ;
 необходимое количество черновиков;
 справочный материал (как для 9 класса).
17. Оформление титульного листа:
 На штампе проставляется дата выполнения работы.
 Как подписать
Экзаменационная работа
по математике
ученика 7(8) класса (7 вида)*
МБОУ «СОШ №1»
Иванова Ивана Ивановича
Вариант 1(2)
* вид обучения прописывает организатор в аудитории после сдачи работы
Примечания:
1. работа состоит из 2 вариантов; в любом классе, где более 1 ученика,
необходимо давать оба варианта.
2. учащиеся 7 и 8 вида могут выполнять работу в одной аудитории с
учащимися, занимающимися по общеобразовательной программе (по
усмотрению администрации)
3. программу обучения (7 вида или 8 вида) указывает организатор в
аудитории после того, как ученик сдаст работу.
4. все работы организатор упаковывает в один конверт, куда вкладывает
список всех учащихся с указанием формы обучения.
5. инструктаж перед проведением работы может проводить учительпредметник, который имеет право ознакомиться с текстом работы за 5 минут
до начала экзамена.