русского языка

1
Рассмотрено
МО учителей русского языка
и литературы МАОУ «СОШ
№12 с УИОП» г. Стерлитамак РБ
Пр. №___ от __.____2015 г.
___________Т. В. Фаварисова
задания в экзаменационной работе в отведенном для этого места
словами или цифрами. В случае записи неверного ответа зачеркните
его и запишите рядом новый.
На экзамене разрешено пользоваться орфографическим
словарем.
При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком.
Обращаем Ваше внимание, что записи в черновике не будут
учитываться при оценивании работы.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они
даны. Для экономии времени пропускайте задания, которые не удается
выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения
работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным
заданиям.
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и
набрать как можно больше баллов.
Оценивание работы: За верное выполнение заданий части 2
экзаменационной работы экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое
задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может набрать
экзаменуемый, правильно выполнивший 10 тестовых заданий части 2
работы, - 10 баллов. За выполнение каждого из заданий А1 – А4 с
выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что обведен только
номер верного ответа. Если обведены два ответа и более, в том числе
правильный, и неверные ответы не перечеркнуты, то ответ не
засчитывается.
Утверждено
Директор
МАОУ «СОШ №12 с УИОП»
г. Стерлитамак РБ
__________ Е. Н. Маркелова
Пр. №___ от __.____2015 г.
Демонстрационный вариант контрольно-измерительных
материалов для проведения промежуточной аттестации по
русскому языку за курс 8 класса 2014 - 2015 года
Информация об экзаменационной работе
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку
дается 90 минут. Работа состоит из 2 частей.
Часть 1 включает в себя 1 задание (С1) и представляет собой
небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое
изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2
раза.
Это задание выполняется на отдельном листке.
Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она
состоит из 4 заданий с выбором ответа (А1-А4) и 6 заданий с кратким
ответом (В1-В6).
Советы и указания по выполнению работы. К каждому
заданию с выбором ответа (А1-А4) даны 4 варианта ответа, из которых
только один верный. При выполнении задания обведите номер
правильного ответа в экзаменационной работе кружком. Если Вы
обвели не тот номер, то зачеркните обведенный номер крестиком, а
затем обведите номер своего ответа. Ответы к заданиям В1-В6 вы
должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти
Желаем успехов!
2
лиц, просто стена больших и верных людей. (21) И яркий свет вдали.
(22) Свет, где нам было
очень тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей
жизни, наполнив ею до краёв дымящиеся тарелки.
Часть 1
Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном листке.
Сначала напишите номер задания, а затем - текст сжатого
изложения.
(А.И.Приставкин)
С1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы
должны передать главное содержание как главной части, так и всего
текста в целом. Объем изложения – не менее 70 слов. Пишите
изложение аккуратно, разборчивым почерком.
А1. Почему случай, произошедший в Челябинске в 1941 году,
навсегда запомнился А.И.Приставкину?
1) Он в первый раз увидел незнакомый город.
2) Он был потрясён великодушием и самоотверженностью людей.
3) У него появилось много новых друзей, его сверстников.
4) Он в первый раз ехал на поезде.
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В6
Человеческий коридор. (1) Это было в сорок первом году. (2)
Тёмная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в
поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от
недостатка кислорода и страдая от голода. (4) В Челябинске нас
высадили и повели на вокзал. (5) Была ночь.
(6) – Здесь есть пища, - сказал Николай Петрович, сутулый,
жёлтый от болезни человек. <…>
(7) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный
ресторан. <…> (8) Мы стояли и смотрели на окна. (9) Там было
тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя
ею тарелки. (10) Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то
закричал. (11) И нам было видно, как он нервно вздёргивает острые
плечи. (12) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека.
(13) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев
сможет его услышать?..
(14) А люди вдруг зашевелились. (15) Они подались назад, и
маленькая
трещинка расколола чёрную толпу. (16) А потом мы
увидели ещё: какие-то люди взялись за руки и образовали коридор.
(17) Человеческий коридор…
(18) Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не
перестаю шагать этим человеческим коридором. (19) А тогда – мы
шли через него, качающийся, живой, трудный. (20) И мы не видели
А2. Какое средство художественной изобразительности писатель
использовал в предложении 15?
1) эпитет;
3) олицетворение;
3) сравнение;
4) метафору
А3. Предложение 4 является простым односоставным
1) определённо-личным;
3) безличным;
2) неопределённо-личным;
4) назывным
А4.
Какое из предложений
НЕРАСПРОСТРАНЁННЫМ?
1) 5;
2) 8;
является
3) 14;
ПРОСТЫМ
4) 18
В1. Из предложений 8-13
выпишите слова, правописание
ПРИСТАВОК
в которых зависит от глухости/звонкости звука,
обозначаемого следующей после приставки буквой.
Ответ________________________________________________________
_____________________________________________________________
3
В2. Из предложений 1-7 выпишите слово, в состав которого входят
ДВА КОРНЯ.
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку
№
Критерии оценивания сжатого изложения
Баллы
Ответ________________________________________________________
ИК1 Содержание изложения
В3. Из предложений 18-22 выпишите
ПРИЧАСТИЯ.
2
Ответ________________________________________________________
Экзаменуемый точно передал основное содержание
прослушанного текста, отразив все важные для его
восприятия микротемы, перечисленные в таблице 1.
В4. Среди предложений 8-13 найдите предложение, в состав которого
входит ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ. Напишите его номер.
Экзаменуемый передал основное содержание
прослушанного текста, но упустил или добавил 1
микротему.
1
Экзаменуемый передал основное содержание
прослушанного текста, но упустил или добавил более 1
микротемы.
0
Ответ________________________________________________________
В5. Из предложения 10 выпишите словосочетание с типом связи
ПРИМЫКАНИЕ.
ИК2 Сжатие исходного текста
Ответ________________________________________________________
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия
3
текста, использовав их на протяжении всего текста.
В6. Из предложения 9
ОСНОВЫ.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия
2
текста, использовав их для сжатия 3 микротем текста.
Ответ________________________________________________________
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия
1
текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста.
выпишите его
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия
текста, использовав их для сжатия 1 микротемы
0
текста, илиэкзаменуемый не использовал приёмы сжатия
текста.
ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и
4
последовательность изложения
ГК2 Соблюдение пунктуационных норм
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения: - логические ошибки отсутствуют,
последовательность изложения не нарушена; - в работе
нет нарушений абзацного членения текста.
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2
ошибок.
2
Допущены 3–4 ошибки.
1
Допущены 5 ошибок и более.
0
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью
изложения,но допущена 1 логическая ошибка, и/или в
работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.
В работе экзаменуемого просматривается
коммуникативный замысел, но допущено более 1
логической ошибки, и/илиимеются 2 случая нарушения
абзацного членения текста.
2
ГК3 Соблюдение грамматических норм
1
0
Баллы
2
Допущены 2–3 ошибки.
1
Допущены 4 ошибки и более.
0
Допущены 2 ошибки.
1
Допущены 3 ошибки и более.
0
Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.
2
Допущены 3–4 ошибки.
1
Допущены 5 ошибок и более.
0
ФК1 Фактическая точность письменной речи
ГК1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1
ошибки.
2
ГК4 Соблюдение речевых норм
Максимальное количество баллов за сжатое изложение
7
по критериям ИК1–ИК3
Критерии оценки грамотности и фактической точности
речи экзаменуемого
Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.
5
Фактических ошибок в изложении материала, а также в
понимании и употреблении терминов нет.
2
Допущена 1 ошибка в изложении материала или в
употреблении терминов.
1
Экзаменуемым допущены 2 (и более) ошибки в изложении
материала или в употреблении терминов.
0
Максимальное количество баллов за сочинение и
изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4
- если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4
оценивается нулём баллов.
10
Максимальное количество баллов, которое может получить
экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 27
баллов (А1-А4 – 4 балла, В1-В6 – 10 баллов, изложение – 7 баллов,
грамотность – 10 баллов.)
Шкала оценивания
При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём
изложения.
Указанные в таблице нормативы применяются для проверки и оценки
изложения , суммарный объём которых составляет 140–290 слов
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы в целом в отметку по русскому языку
Если суммарный объём и изложения составляет 70–139 слов, то по
каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится больше 1 балла:
ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет, или
допущена 1 негрубая ошибка;
ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет, или
допущена 1 негрубая ошибка;
ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в изложении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая
работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.
Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или
изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4
осуществляется также в соответствии с объёмом работы:
- если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по
таблице 7;
- если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не
ставится больше 1 балла (см. выше);
6
Отметка по «2»
пятибалльной
шкале
«3»
«4»
«5»
0-10
Суммарный
балл
за
работу
11-16
17-23
24-27