в 2014 – 2015 учебном году

Анализ работы педагогического коллектива МОУ «Средняя
общеобразовательная
школа
с
углублённым
изучением
отдельных предметов №2» за 2014-2015 учебный год. Задачи и
перспективы развития школы в 2015-2016 учебном году.
21 век – век информационной революции. Это значит – век системного
мышления, всестороннего аналитического осмысления действительности,
осознанного принятия решений и системной их реализации во всех сферах
человеческой деятельности.
Поэтому миссией современного образования является сформировать
прочные знания интеллектуальных богатств, полученных человечеством к
нашему времени, развить системное мышление каждой личности, научить
осмысленно, профессионально применять эти знания в жизни, на практике,
труде в интересах личности, общества и нашего государства.
Приоритетной задачей модернизации
системы образования является
рост средней заработной платы. По состоянию на 1.08.15 г. во Всеволожском
районе средняя заработная плата (35 тыс. руб.), что соответствует средней
заработной плате по региону.
Немаловажной задачей для любого общеобразовательного учреждения
является доступность и качество образования. Все проводимые мероприятия,
направленные на решение этой задачи принесли реальный положительный
результат: повысилось качество успеваемости до 48%, в сравнении с
прошлым годом 46% (рост составил 2%). Однако по рейтингу школ по
качеству обучения мы далеки от лидеров (занимаем лишь 8 место). Поэтому
одной из важнейших задач на новый учебный год традиционно является
повышение качества знаний. Есть серьёзный резерв учащихся. Количество
отличников составило 110 человек (в прошлом году 101), успевающих на «4»
и «5» - 413 (385 в прошлом году). Отрадно, что в прошедшем учебном году с
золотой медалью нашу школу закончили четверо учащихся 11 б класса:
Аллиулова Влада, Топадзе Лолита, Шахов Александр и Кошевая Виолетта.
Единый государственный экзамен является одним из показателей
работы школы. В прошедшем учебном году 61 учащихся школы сдавали
ЕГЭ.
Уже
традиционным
стало
использование
во
время
экзамена
видеонаблюдения в аудиториях и коридорах школы, велась он-лайн и офлайн трансляция, применялись металлоискатели.
учебного
года
в
школе
велась
В течение 2014-2015
целенаправленная,
планомерная,
систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ. В
августе- сентябре месяце 2014 года был разработал план-график подготовки
школы к ЕГЭ, который был обсужден на методических объединениях и
утвержден директором школы. В соответствии с данным планом директор,
заместитель
директора
по
УВР,
методические
объединения,
психологическая служба также составили планы работы по подготовке
обучающихся к Единому экзамену.
Вопросы подготовки к ЕГЭ неоднократно в течение года выносились на
обсуждение методических объединений и педагогического совета школы,
совещаний учителей при директоре; учителя русского языка и литературы,
математики принимали участие в работе постоянно действующих окружных
семинаров, видео- конференций.
В начале 2014-2015 учебного года была сформирована база данных по
обучающимся школы, которая обновлялась в течение года, был оформлен
информационный стенд, посвященный ЕГЭ, систематически проводилась
работа по заполнению бланков ЕГЭ.
Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных
вариантов
тестовых
заданий
на
уроках,
элективных
курсах
и
индивидуальных занятиях, отмечая ответы непосредственно в бланках.
Проведен ряд репетиционных работ по русскому языку и математике в
форме и по материалам ЕГЭ.
В
течение
года
осуществлялось
постоянное
информирование
обучающихся 11 классов и их родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ:
проведен ряд ученических и родительских собраний, индивидуальные
консультации с обучающимися и их родителями,где рассмотрены вопросы
нормативно-правового
рекомендованные
обеспечения
Министерством
ЕГЭ,
показаны
образования,
презентации,
подробно
изучены
инструкции для участников ЕГЭ. До сведения учащихся и родителей
своевременно доводились результаты всех репетиционных работ, были
рассмотрены основные ошибки учащихся на уроках.
Вопрос подготовки к ЕГЭ в течение года был на внутришкольном
контроле. Просматривалась работа с бланками, КИМами, посещаемость
занятий
учащимися, наличие информационных уголков в классах,
организация подготовки к ЕГЭ на уроках и индивидуальных занятиях.
Анализ результатов пробных ЕГЭ позволил наметить точки мониторинга в
подготовке к ЕГЭ, избежать типичных ошибок.
На конец учебного года в 11-х классах обучались 61 человек. Все
обучающиеся были допущены по решению педагогического совета от 21 мая
2015г. к государственной итоговой аттестации за курс средней школы.
Государственная итоговая аттестация для выпускников 11-ого класса
проводилась традиционно в формате ЕГЭ. Обучающиеся сдавали два
обязательных экзамена: русский язык и математику. Количество остальных
предметов выпускники выбирали самостоятельно в соответствии со своими
приоритетами.
Все выпускники успешно прошли
государственную итоговую
аттестацию в 2015 году и окончили 11 классов. Все выпускники сдавали ЕГЭ
по русскому языку и математике, как обязательные, и по предметам по
выбору.
Знания оценивались в баллах. Рособрнадзором по каждому сдаваемому
предмету было установлено минимальное количество баллов, преодоление
которого оценивалось как прохождение аттестации.
Результаты аттестации следующие. Все обучающиеся преодолели
порог по русскому языку и математике (базовый уровень). Не всем
обучающимся
удалось преодолеть
минимальный порог баллов по
математике (профильный уровень): у Лизнева Э., Исаковой М., Киселевой
Ю, Томилиной Кс. по 23 балла (необходимо было набрать 27), Томилина Кс.
пересдала в дополнительные сроки, набрав 27 баллов, и получила аттестат, у
остальных была сдана математика (базовый уровень).
По сравнению с предшествующими годами количество участников ЕГЭ по
предметам по выбору не изменилось. При этом, как и в предыдущие годы,
наиболее востребованным предметом остается обществознание (48 %
выбора; в прошлом году было 49%). В этом учебном году рейтинг
«выбираемых» предметов следующий:
 обществознание: 29 человек - 48 % выпуска;
 физика: 23 человека- 38 %;
 английский язык: 5 человек - 8%
 биология: 7 человек- 11%;
 история: 8 человек - 13%;
 литература: 1 человек- 2%.
 химия: 9 человек- 15 %;
 информатика: 4 человека - 7%;
 география: 0 чел
В 2015 г. обучающиеся выбирали:
 три предмета ЕГЭ (включая обязательную аттестацию по
математике и русскому языку)
сдавали 28 выпускников (45%
выпуска),
 четыре предмета - 18 выпускников (30% выпуска),
 пять предметов – 15 выпускников (25%)
30
28
25
18
20
15
15
10
5
0
3 экзамена
4 экзамена
5 экзаменов
Сравнительная таблица баллов,
полученных по каждому предмету
на государственной (итоговой) аттестации
Название
предмета
Русский
язык
Математик
Колво
сдав
ав
ших
61
58
%
сдававших
100
%
95%
баллы
Росо СредМакси
брна ний
маль
дзор
ный
Мини
маль
ный
Соотношение
среднего
балла и
балла Рособрнадзора
24
74,64
100
54
3,11
27
57,22
82
23
2,12
аП
Математик
аБ
Обществозн
ание
История
Физика
Литература
Английский
язык
Биология
Химия
География
Информати
ка
26
43%
7
16,31
20
10
2,33
29
48%
42
70
92
46
1,67
8
23
1
5
13%
38%
2%
8%
32
36
32
22
59,5
66,57
68
67,6
86
96
68
90
42
43
41
1,86
1,85
2,13
3,07
7
9
0
4
11%
15%
0%
7%
36
36
37
40
64,14
66,11
58
78
77
79
36
55
44
1,78
1,84
1,45
Обязательный экзамен «Русский язык» (учителя Годына А.В. и Сердюкова
Е.К.) сдавали 61 выпускник.
Минимальное количество баллов для получения аттестата, установленное
Рособрнадзором, составило 24. Обученность выпускников составила 100%.
Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 74,64 балла.
Средний балл в 11А классе – 70,10
Средний балл в 11Б классе – 78,75
78.75
80
78
76
74
72
70
68
66
64
74.64
70.1
11А
11Б
Общий
Наибольшее количество баллов:
- 100 баллов получила Кошевая Виолетта, 11Б класс
- 98 баллов получила Колесник Екатерина, 11Б класс,
- 92 балла у Овчинникова Сергея, Топадзе Лолиты, Алексеевой Елены, 11Б
класс
- 90 баллов у Беляевой Екатерины, Мироненко Марии, Мищенко Ирины,
Сафронова Сергея, Купцова Станислава, 11Б класс
Итак, у 10 человек (16% выпуска) – от 90 до 100 баллов.
- от 80 до 89 баллов набрали 7 человек (11% выпуска),
- от 70 до 79 баллов у 23 человек (38% выпуска).
Наименьшее количество баллов – 54 (Галин Никита).
Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку (средний балл)
2011-2012уч. год
2012-2013уч. год
67,95
64,92
2013-2014уч.
год
74,27
74.27
76
2014-2015уч.
год
74,64
74.64
74
72
67.95
70
68
64.92
66
64
62
60
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Как видно из таблицы, за последние два года средний балл по школе
значительно вырос.
В следующем учебном году необходимо:
- обсудить аналитические материалы по результатам ЕГЭ на заседании
МО;
- продолжить изучение материалов ЕГЭ по русскому языку.
Своевременно знакомиться с Демоверсией ЕГЭ, Спецификацией,
Кодификатором,
отражающими
требования
образовательного
стандарта по русскому языку. Информировать учащихся об
изменениях, корректировать учебно-тематическое планирование и
содержание обучения;
- изучить рекомендации по совершенствованию процесса преподавания
русского языка, созданные Федеральным институтом педагогических
измерений;
- учителям русского языка регулярно проводить тестовый контроль для
того, чтобы учащиеся могли овладеть техникой работы с тестами и
могли работать в формате ЕГЭ (начиная с 5-го класса);
- отрабатывать умения и навыки, связанные с чтением, с
информационной переработкой текста. Создавать благоприятные
условия для формирования коммуникативной компетенции: больше
работать с текстом, обучать анализу текста, интерпретации и созданию
текстов различных стилей и жанров;
- комплексно использовать работу над сочинениями и изложениями для
автоматизации орфографических и пунктуационных навыков;
- заместителю директора по УВР Назаровской Л.В. усилить контроль за
преподаванием русского языка в 5-11 классах, в течение года
проводить мониторинг усвоения тем учащимися.
Обязательный экзамен «Математика» (учителя Шаркова М.А. и Кончина
Г.К.) в этом году был разделен на 2 уровня: профильный и базовый.
Математику базового уровня сдавали 26 выпускников (22 человека 11А
класса, 4 человека 11Б класса). Минимальное количество баллов,
установленное
Рособрнадзором,
составило 7 баллов- отметка «3»
(максимум можно было набрать 20 баллов).
Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 16,31. Средняя отметка составила 4,54. Все обучающиеся
преодолели минимальный порог, гарантирующий получение аттестата.
Математику профильного уровня сдавали 58 человек (26 человек из 11А
класса и 32 человека из 11Б класса) – 95% выпуска.
64.3
70
60
57.22
50.16
50
40
30
20
10
0
11А класс
11Б класс
Общий балл по
школе
Не все обучающиеся преодолели минимальный порог по математике- 4
человека набрали по 23 балла при необходимых 27, но одна выпускница
пересдала в дополнительные сроки, набрав необходимый для получения
аттестата порог, у остальных была предварительно сдана математика
базового уровня. Наибольшее количество баллов:
- 82 получила Брауэр Ирина, 11Б класс,
- 80 баллов получила Алиулова Влада, 11Б класс,
- 78 баллов у Малявки Юлианы, Сафронова Сергея, Тихомирова Артема, 11Б
класс.
- от 70 баллов и выше получили 15 человек (25 % выпуска).
- от 60 до 69 баллов получили еще 10 человек (7 человек из 11А класса и 3
человека из 11Б класса) (16% выпуска).
Динамика результатов ЕГЭ по математике (средний балл)
2011-2012уч. год
2012-2013уч. год
48,42
51,65
2013-2014уч.
год
55,17
2014-2015уч. год
57,22
57.22
58
55.17
56
54
52
51.65
48.42
50
48
46
44
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Поэлементный анализ экзаменационных заданий показал:
- в знаниях выпускников обнаруживаются пробелы по основной
школе;
- обучающиеся допускают элементарные вычислительные ошибки;
- у обучающихся слабы навыки самоконтроля, что приводит к
допуску ошибок на невнимание.
В следующем учебном году
нужно тщательнее продумать систему
дифференциации занятий и обязать всех обучающихся сдавать ЕГЭ по
математике на базовом уровне.
Анализ полученных результатов ЕГЭ позволяет сделать вывод о
необходимости целенаправленных усилий педагогического коллектива
нашей школы по повышению качества обучения математике.
В следующем учебном году:
- на заседании МО учителей математики необходимо проанализировать
результаты ЕГЭ 2015г., выявить проблемы, затруднения и определить
собственный регламент работы по позитивному изменению
результатов;
учителям математики необходимо проанализировать и пересмотреть
собственный опыт в обучении школьников математике с учетом
полученных результатов ЕГЭ в 2015 г. и предыдущих лет;
откорректировать собственное представление о требованиях к
математической подготовке школьников с учетом программных
требований; усилить внимание к изучению курса геометрии;
акцентировать внимание на обучение детей методам и приемам
рассуждений, на формирование общеучебных и специальных умений,
позволяющих выйти школьнику на самообучение;
- учителям выпускных 11 классов в сентябре- октябре месяце выявить
«группу риска», вести систематическую работу по отработке пробелов
в знаниях обучающихся.
- заместителю директора по УВР Пашниной Е.В. необходимо:
 осуществлять контроль качества преподавания математики,
 контролировать посещение учителями консультаций, мастерклассов, творческих лабораторий, видео- конференций;
 в течение года проводить мониторинг усвоения тем учащимися.
-
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку и
математике с результатами по МО «Всеволожский муниципальный
район» и Ленинградской области
ЛО
Район
математика
57.22
Школа
русский язык
74.64
0
10
20
30
40
50
60
70
80
«Английский язык» (учителя Пилявец Н.В. , Лигай Л.В.) сдавали 5
человек (8% выпуска). Минимальное количество баллов, установленное
Рособрнадзором, составило 22. В этом году в ЕГЭ по иностранному языку
включена устная часть «Говорение», и итоговый балл за экзамен
складывался за письменную и устную части, соответственно 80 и 20 баллов.
Средний балл – 67,6 (в прошлом году это было 50,88 баллов)
Наибольшее количество баллов - 90 - Колесник Екатерина, 11Б класс.
Наименьшее количество баллов – 41 – Крупина Анастасия, 11А класс.
«Физику» (учитель Фомина И.А.) сдавали 23 выпускника (38%), и это
значительно больше, чем в 2013 и 2014 годах.
Минимальное количество баллов, установленное
Рособрнадзором,
составило 36. Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 66,57, что на 12,17 балла больше, чем в прошлом году.
Наибольшее количество баллов - 96 - Купцов Станислав, 11Б класс.
Наименьшее количество баллов – 43 – Галин Никита, 11Б класс.
70
66.57
61.5
52
60
54.4
50
40
30
20
10
0
2011-2012 уч.год
2012-2013 уч.год
2013-2014
2014-2015
Рекомендации:
- шире использовать тестовые задания, учитывать необходимость контроля
не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но
и проверки овладения учащимися основными умениями;
- в начале изучения каждой из тем в 10-11 классах необходимо чётко
выявлять степень усвоения тех опорных знаний по данной теме, которые
должны были быть усвоены в основной школе. Самым оптимальным для
этого является проведение стартового контроля, по результатам которого
в каждом конкретном классе корректируется план изучения темы и
ликвидируются пробелы;
- по результатам пробных репетиционных экзаменов по физике проводить
подробный поэлементный анализ и отработку пробелов в знаниях
учащихся 11 класса;
«Химию» (Учитель - Попова И.В.) сдавали 9 выпускников (15% выпуска),
что на 6 человек больше, чем в прошлом году.
Минимальное количество баллов, установленное
Рособрнадзором,
составило 36. Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 66,11 , что на 13,22 ниже, чем в прошлом учебном году.
Наибольшее количество баллов - 77 (Питерцев Сергей).
Наименьшее количество баллов – 55 (Поваров Георгий).
«Историю» (Учителя- Решетникова А.С. и Симонова М.Б.) выбрали 8
выпускников (13% выпуска). Минимальное количество баллов,
установленное Рособрнадзором, составило 32.
Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 59,5 (на 2,5 балла выше, чем в прошлом году)
Наибольшее количество баллов - 86 – Овчинников Сергей, 11Б класс
Наименьшее количество баллов – 42 – Лизнев Эммануил, 11Б класс.
«Обществознание» (учитель Симонова М.Б.) сдавали 29 человека (48%
выпуска).
Минимальное
количество
баллов,
установленное
Рособрнадзором, в этом году повышено и составило 42 балла.
Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 70.
Наибольшее количество баллов - 92 набрали Овчинников Сергей и Шахов
Александр, 90 баллов у Колесник Екатерины.
Наименьшее количество баллов – 46 набрала Киселева Юлия.
Школа заняла I место в районе по обществознанию (второй год подряд).
70
70
68
66
63.6
63.21
63.96
64
62
60
58
2011- 2012 уч.год 2012-2013 уч.год
2013-2014
2014-2015
Обществоведческие знания и предметные умения выпускников, сдававших
экзамен в 2015 году, находятся на более высоком уровне, по сравнению с
предыдущими выпусками. По отдельным элементам содержания и
проверяемым умениям заметен огромный рост.
Но с другой стороны, по-прежнему просматриваются трудности в
выполнении заданий, связанных с использованием понятий высокого уровня
теоретического обобщения, а также ориентированных на установление
структурно-функциональных и причинно-следственных связей объектов.
Устойчивый характер носят затруднения, связанные с недостаточной
степенью владения
аналитическими и оценочными умениями при
выполнении заданий высокого уровня сложности с текстовой информацией.
Рекомендации:
- Школьному МО учителей истории и обществознания
проанализировать собственный опыт в обучении школьников
-
-
-
ЕГЭ по истории и обществознанию. Особое внимание уделить
работе в начале года с демоверсией, спецификацией,
кодификатором, интерактивными демоверсиями;
На основе проведенного анализа спланировать действия,
корректирующие качество результатов ЕГЭ;
С учетом КИМ откорректировать собственное представление о
требованиях к обществоведческой подготовке школьников,
ориентируясь на соответствующие программные документы;
Обратить внимание на организационную и содержательную
работу с учащимися по подготовке к ЕГЭ не только в 10-11
классах, но и на протяжении всего периода изучения предмета
истории и обществознания;
Обеспечить систематическое повторение пройденного в целях
прочного овладения всеми выпускниками основных элементов
содержания курса.
«Биологию» (учитель Валеева С.И.) сдавали 7 выпускников (11%).
Минимальное количество баллов, установленное
Рособрнадзором,
составило 36.
Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 64,14 (в 2014 году средний балл составлял 58,33).
Наибольшее количество баллов - 78 - Питерцев Сергей, 11А класс.
Наименьшее количество баллов – 36– Томилина Ксения.
«Информатику» (учитель Жаркетерова Л.А.) для сдачи выбрали 4
выпускника
(7%). Минимальное количество баллов, установленное
Рособрнадзором, составило 40.
Обучающиеся показали следующие результаты:
Средний балл – 58 (в прошлом году средний балл составлял 64,33)
Наибольшее количество баллов - 79 – Шахов Александр, 11Б класс.
Наименьшее количество баллов – 44 – Марковский Глеб, 11Б класс.
70.25
80
70
60
50
40
30
20
10
0
64.33
57.9
2011-2013 уч.год
58
2012-2013 уч.год
2013-2014
2014-2015
«Литературу» (учитель Годына А.В.) сдавала 1 выпускница (2% выпуска).
Минимальное количество баллов, установленное
Рособрнадзором,
составило 32.
Средний балл по школе – 68.
«Географию» в этом году никто не сдавал.
Результаты
прохождения государственной итоговой аттестации
обучающимися, получившими аттестат с отличием
и награжденным медалью «За особые успехи в учении»
ФИО.
Русский
язык
87
Алиулова
Владислава
ФИО.
Русск Матем
ий
атика
язык
100
59
Кошевая Виолетта
ФИО.
Русский
язык
92
Топадзе Лолита
ФИО.
Шахов
Александр
Русский Матема
язык
тика
72
72
Математика
Физика
80
78
Англи
йский
язык
76
Общест Истор
вознани
ия
е
86
71
Математика
Физика
76
67
Физика
89
Общест
вознани
е
92
ИКТ
79
Анализ результатов ЕГЭ выпускников 2015 года
по количеству набранных баллов
Предмет
Русский язык
Математика П
Математика П
Кол-во
сдававших
61
58
58
90-100
баллов
10 чел
0
0
70- 89
55-69
30 чел
15 чел
15 чел
20 чел
25 чел
25 чел
Ниже мин.
порога
0
4 чел
3 чел
(после
пересдачи)
Физика
Химия
История
Обществознание
Английский
язык
Литература
Биология
Информатика и
ИКТ
География
23
9
8
29
5
1
0
0
3 чел
1
7
4 чел
3
10 чел
2
10
5 чел
1
13 чел
1
0
0
0
0
0
1
7
4
0
0
0
0
3
1
1
3
1
0
0
0
-
-
-
-
-
Сравнительный рейтинг успешности сдачи предметов,
выбранных обучающимися
для прохождения государственной итоговой аттестации
за последние три года
(2013, 2014, 2015 гг.)
предмет
Русский язык
Математика Б
Математика П
Химия
Обществознани
е
История
Физика
Литература
Английский
язык
Биология
География
Информатика
2013 г.
64,92
51,65
73,13
63,21
2014 г.
74,27
55,17
79,33
63,96
2015 г.
74,64
16,31
57,22
66,11
70
динамика
+0,37
+2,05
- 13,22
+ 6,04
54,25
52
68,5
66,6
57
54,4
61,5
50,88
59,5
66,57
68
67,6
+ 2,5
+12,17
+6,5
+16,76
60,75
70,25
58,33
61
64,33
64,14
58
+ 5,81
- 6,33
Из таблицы
можно сделать вывод, что повышение качественных
показателей успеваемости по многим предметам значительно преобладает
над снижением.
Хуже сдали обучающиеся в 2015 году химию и информатику.
Произошел рост качественной успеваемости по остальным предметам, но в
большей степени по физике, обществознанию, английскому языку.
Выводы:
1.
В целом результаты государственной итоговой аттестации за курс
средней школы можно признать удовлетворительными.
2. Не всем выпускникам удалось преодолеть минимальное количество
баллов, установленных Рособрнадзором, по математике (профильный
уровень), однако по предметам по выбору все обучающиеся
преодолели минимальный порог баллов.
3. Улучшились результаты прохождения ГИА в 2015 году
по
математике, русскому языку, физике, литературе, истории,
обществознанию, английскому языку и биологии.
4. Хуже по сравнению с аттестацией 2014г. сдали выпускники 11-х
классов в 2015 году химию, информатику.
5. Обучающиеся, получившие аттестат с отличием, награжденные
медалью «За успехи в учении», сдали ГИА очень достойно.
Все обучающиеся 9-ых классов справились с итоговой аттестацией, один
девятиклассник преодолел минимальный порог лишь со второго раза по
русскому языку и один – по математике.
Сравнительный анализ
итогов экзаменов в 9-ых классах
(обязательные предметы)
Предметы
2014-2015 Выпуск – 91 чел.
Сдавало
Отметки
«5»
«4»
«3»
«2»
%
успеваем
% кач-ва
Сред. балл
Математика
ОГЭ
91
13
27
50
1
99%
44%
3,57
Математик
а ОГЭ (c
учетом
пересдачи)
91
13
27
51
0
100%
44%
3,58
Русск.язык
91
31
43
16
1
99%
81%
4,14
91
31
44
16
0
100%
82%
4,16
ОГЭ
Русск.язык
ОГЭ (c
учетом
пересдачи)
Результаты итоговой аттестации в 9 классах за 2014-2015 учебный год
Класс Предмет
Учитель
Колич.
Отметки
%
%
Сре
сдававш
успевае кач д.
«5» «4» «3» «2»
их, чел/
м
-ва балл
% от
общего
количест
ва
9А
Математик Кожокарь
а (ОГЭ)
О.А.
30/100%
0
11
19
0
100%
37
%
3,37
9А
Русск.яз
(ОГЭ)
Замалетдинов
а В.И.
30/100%
10
17
3
0
100%
90
%
4,23
9Б
Математик Кончина Г.К.
а ОГЭ
32/100%
13
15
4
0
100%
88
%
4,28
9Б
Русск.яз
ОГЭ
Замалетдинов
а В.И.
32/100%
19
12
1
0
100%
97
%
4,56
9В
Математик Степнов А.Н.
а ОГЭ
29/100%
0
1
28
0
100%
3% 3,03
9В
Русск.яз
ОГЭ
Шарова Л.В.
29/100%
2
14
12
1
97%
55
%
3,59
9Б
Физика
Фомина И.А..
22/ 24%
4
17
1
0
100%
95
%
4,14
9Б
Химия
Попова И.В.
2 / 2%
0
2
0
0
100%
100
%
4
9Б
Информат
ика и ИКТ
Кожокарь
О.А.
2 / 2%
0
2
0
0
100%
100
%
4
9АБВ История
Решетникова
А.С.
2/ 2%
0
1
1
0
100%
50
%
3,5
100%
94
%
4,11
9АБВ Обществоз Решетникова
нание
А.С.
18/ 20%
9А
Литератур
а
Замалетдинов
а В.И.
1 / 1%
1
0
0
0
100%
100
%
5
9В
Литератур
а
Шарова Л.В.
1 / 1%
0
0
1
0
100%
0%
3
9АБ
Англ.язык
Требухова
Т.Т.
1
1
0
0
0
100%
100
5
9БВ
Англ.язык
Чесноков Д.В. 3
0
2
1
0
100%
9Б
Англ.яз.
Крутских Г.Б.
1
1
0
0
100%
3
2
14
1
0
3,67
100
Предметы, выбираемые учащимися 9-ых классов
для итоговой аттестации.
Предмет
Колич.
сдававших,
чел
% от
числа
выпуска
Отметки
«5»
«4»
«3»
«2»
%
успев
аем
%
качва
Сред.
балл
Физика
22
24%
4
17
1
0
100% 95%
Химия
2
2%
0
2
0
0
100% 100
%
4
Информати
ка
2
2%
2
0
0
0
100% 100
%
4
Биология
-
-
-
-
-
-
-
-
-
История
2
2%
0
1
1
0
100%
50%
3,5
Обществоз
нание
18
20%
3
14
1
0
100%
94%
4,11
4,14
4,5
Литература
2
2%
1
0
1
0
100%
50%
4
Английски
й язык
6
7%
2
3
1
0
100%
83%
4,17
В нашей школе традиционно продолжалась работа по поддержке
талантливых и одарённых детей. По результатам олимпиадного движения в
районе мы заняли 1 место, впервые в истории школы мы вошли в первую
десятку лучших школ области в олимпиадном движении с позицией 7. В
2014 – 2015 учебном году
124 обучающихся МОУ «Средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
№ 2»
г. Всеволожска приняли участие в муниципальном,
региональном и заключительном этапе
Всероссийской олимпиады
школьников. Итогом их выступления стали следующие результаты:
Муниципальный этап:
Победители (1 место) – 28
Призёры – 90.
Региональный этап:
Победители (1 место) – 1
Призёры – 18
Заключительный этап (Россия):
Призёры - 2
Из 124 участников 26 учеников (21 %) стали победителями или
призёрами в одной или нескольких олимпиадах муниципального тура. Из 33
участников регионального этапа Всероссийской олимпиады
3 стали
победителями или призёрами в одной или нескольких олимпиадах
регионального тура. Купцов Станислав, обучающийся 11 «Б» класса, третий
год подряд является призёром заключительного этапа Всероссийской
олимпиады по астрономии. Овчинников Сергей, обучающийся 11 «Б» класса,
стал призёром заключительного этапа Всероссийской олимпиады по
обществознанию.
Распределение победителей и призёров по учебным дисциплинам:
Муниципальный этап
№ Учебный предмет
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Математика
Информатика
Физика
Биология
Литература
Избирательное
право
Русский язык
Химия
Обществознание
География
Физкультура
Технология
(девочки)
Технология
(мальчики)
Экология
Английский язык
Черчение
Экономика
Астрономия
История
Правовое
образование
ИЗО
Политехническая
олимпиада
Основы
предпринимательс
кой деятельности
и потребительских
знаний
ОБЖ
Математика (нач.
Победители
201220132013
2014
уч.год уч.год
1
1
1
1
1
1
-
2014 –
2015
уч.год
1
1
2
1
1
Призёры
201220132013
2014
уч.год уч.год
5
15
1
4
3
7
1
1
3
4
1
-
2014 –
2015
уч.год
11
2
4
6
4
2
1
1
-
1
1
1
2
1
2
2
5
4
4
1
2
4
5
2
3
1
5
5
5
5
3
1
-
-
-
-
1
-
1
2
1
4
1
2
1
-
1
4
1
2
1
1
1
4
3
1
4
3
1
4
5
4
1
3
5
1
5
2
1
1
5
6
1
1
1
1
3
1
4
1
3
1
4
2
-
1
-
1
-
1
-
1
-
-
1
2
1
1
2
3
26
29
30
31
школа)
Русский язык (нач.
школа)
Краеведение
МХК
Избирательное
право
Итого
-
2
-
2
2
1
-
-
1
-
2
3
2
1
3
2
10
21
28
60
87
90
Проводя сравнительный анализ по результативности олимпиад за три
года, можно сделать вывод, что количество участников данного
соревнования имеет небольшие изменения. Количество победителей и
призеров, по сравнению с предыдущими учебными годами значительно
увеличилось.
Увеличилось количество победителей и призеров по ряду предметов.
Уменьшилось по следующим предметам: математика, черчение, экономика,
русский язык (начальная школа).
Региональный этап
Победители 2014 – 2015 учебный год:
Овчинников Сергей – обществознание
Призёры 2014 – 2015 учебный год:
Топадзе Лолита – экономика,
Волкова Татьяна – русский язык
Зыкова Галина - литература
Овчинников Сергей – мировая художественная культура, история
Вагин Александр – история
Шалапанов Илья - история
Алиулова Владислава – основы предпринимательской деятельности и
потребительских знаний
Купцов Станислав – физика, астрономия
Шахов Александр – правовое образование, информатика
Макарова Ирина – технология (девочки)
Истомина Анастасия - технология (девочки)
Майкова Анна – изобразительное искусство
Печёнова Ольга – изобразительное искусство
Чайковская Алина - изобразительное искусство
Таланова Анна - изобразительное искусство
Заключительный этап (Россия)
Купцов Станислав – астрономия (призёр)
Овчинников Сергей – обществознание (призёр)
По сравнению с предыдущим 2014-2015 учебным годом по
результативности регионального тура Всероссийской олимпиады количество
победителей не изменилось, призеров увеличилось на 7 позиций. По
результативности заключительного тура Всероссийской олимпиады
количество призеров, по сравнению с предыдущим 2013-2014 учебным годом
увеличилось на 1 позицию.
Традиционно серьёзная спортивная работа проводилась в школе. В
рамках муниципальных соревнований на 50 ОСШ по лёгкой атлетике мы
заняли 1 место, по минифутболу – 2 место, ОФП – 2 место, по баскетболу
среди мальчиков – 3 место, среди девочек – 2 место. В «Президентских
играх» по баскетболу мальчики заняли 2 место, девочки – 1 место. В
легкоатлетическом пробеге спортивного праздника «Стартуем вместе» два
ученика нашей школы стали победителями, а в подобном турнире,
посвящённом 70-летию победы в ВОВ – 3 место. В соревнованиях «Россия
молодая» 1 место заняли в полосе препятствий, 2 место – в лапте и
баскетболу, 3 место – в лыжах. В общей сложности школа заняла 1 место. В
школьной лиге по баскетболу команда девочек и мальчиков заняли 1 место.
Традиционными стали соревнования по КЭС баскет, где команда мальчиков
стала 2, а девочек – 1. В соревнованиях «Лыжня зовёт» команда школы
заняла 3 место, в хоккее на валенках – 1. В соревнованиях «Кожаный мяч» в
разных возрастных категориях мы имели одно первое место и два вторых. В
финале заняли 1 место. В областных соревнованиях школьной лиги вновь
созданный клуб «Феникс» (девочки) заняли 1 место по баскетболу, в хоккее
на валенках – 2 место, на кубке В. Кондрашина и А. Белова – 3 место, в
финале «Президентских игр» по баскетболу -3 место (мальчики), 1 место
(девочки), 3 место по лёгкой атлетике, 7 место по плаванию, в общей
сложности школа заняла 2 место. В полуфинале «Кожаного мяча» - 1 место.
Методическая работа школы была направлена на выполнение
поставленных задач и их реализацию через образовательные программы и
учебно–воспитательный процесс.
В 2014-2015 учебном году коллектив школы работал над методической
темой: Формирование творческого потенциала учителя в процессе
обеспечения
личностно-ориентированного
обучения
и
воспитания
обучающегося в рамках решения задач образования.
Цель методической работы:
Использование эффективных приёмов, методов обучения и воспитания
обучающихся на основе личностно-ориентированного обучения через
освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывая
индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении
Для успешной работы над методической темой был определен ряд
задач методической работы на учебный год:

применение
учебно-методических и информационно-методических
ресурсов, необходимых для успешного решения задач современного
образования;

создание единой системы урочной и внеурочной деятельности
педагогов
и обучающихся, направленной на разностороннее развитие
личности участников образовательного процесса;

создание условий для обобщения и обмена педагогическим опытом;

участие в обсуждении планов работы педагогического коллектива,
форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации,
утверждение
рабочих
программ,
развитие
творческой
инициативы,
активности педагогов;

усиление
работы
с
обучающимися,
интеллектуальной,
проявляющими
интерес
исследовательской
к
и
творческой деятельности.
Поставленные
совершенствование
перед
методики
коллективом
проведения
задачи
урока,
решались
через
индивидуальной
и
групповой работы со слабоуспевающими и одаренными обучающимися,
направленной на участие в предметных олимпиадах и конкурсах, а также
через организацию самостоятельной работы
деятельности, повышение мотивации к обучению.
на всех этапах учебной
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая
работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
1.
Тематические педагогические советы
2.
Заседания методического совета
3.
Научно-практические семинары
4.
Методические объединения учителей, работа учителей над
темами самообразования
5.
Открытые уроки, взаимопосещение, анализ уроков
6.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока
7.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей
8.
Аттестация педагогических кадров
9.
Участие в профессиональных конкурсах
10. Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами
Качественный состав педагогического коллектива
Работа с кадрами началась с педагогического совета, на котором
рассматривался вопрос о результатах деятельности за прошедший год. В
индивидуальном
порядке
прошли
собеседование
методических объединений все учителя.
с
руководителями
И, исходя из этого, был
составлен график срезов, контрольных работ, график посещения уроков,
внеклассных мероприятий, проверки рабочих программ.
Педагогический
коллектив
школы
является
стабильным,
профессиональный уровень его достаточно высокий. Из 69 педагогов
высшее педагогическое образование имеют 54 учителя. Три педагога имеют
нагрудный знак «Почетный работник общего образования»
(Рохлов
А.А., Князева Е.П., Объектова Т.В., Поликарпова Л.В.), четыре педагога
имеют нагрудный знак « Отличник народного просвещения»(Сизих Т.Ф.,
Вакулович Н.М., Годына А.В., Пекки Л.В.)
Методической работой охвачен каждый учитель. В школе работают МО:

математики и информатики;

естественно – научных дисциплин;

русского языка и литературы;

английского языка;

физической культуры;

начальных классов;

МО классных руководителей.
Формы методической работы, используемые в школе:
- тематические педагогические советы
- методический совет
- методические объединения учителей
- работа учителей над темами самообразования
- открытые уроки
- работа творческих групп
- работа с молодыми специалистами
- предметные недели
- методические семинары
- «Круглые столы»
- консультации по организации и проведению урока
- организация работы с одаренными детьми
- конкурсы педагогического мастерства
- педагогический мониторинг
- организация и контроль курсовой системы повышения квалификации
- аттестация
Темы педагогических советов и семинаров выбраны исходя из проблем,
над которыми работал педагогический коллектив школы.
В 2014- 2015 учебном году были проведены следующие педагогические
советы:
№
Тематика
Сроки
проведения
1
«Анализ работы по основным направлениям
Август
деятельности педагогического коллектива за 2013 –
2014 учебный год. Определение приоритетных
задач на 2014 -2015 учебный год».
2
«Формы и методы работы с родителями в условиях
Ноябрь
модернизации образования»
3
«Малый педсовет по 5 классам»
Ноябрь
4
«От конфликта к культуре психологического
Январь
общения»
5
Малый педсовет по комплексно-обобщающему
Февраль
контролю в 9 классах.
6
«Совершенствование аналитической культуры
Апрель
педагогов как основы повышения результативности
образовательного процесса»
7
Педагогический совет по допуску обучающихся 9, Май
11 классов к итоговой аттестации, по переводу
обучающихся, 1-8, 10 классов в следующий
класс.
8
Педагогические советы:
Июнь
«О выпуске обучающихся 9 классов»
«О выпуске обучающихся 11 классов»
Вместе
с
тем,
необходимо
отметить
недостаточную
некоторых педагогов при подготовке к педагогическим советам.
активность
При планировании работы (тематики педагогических советов) на
следующий учебный год необходимо определить приоритетные направления
деятельности школы в рамках реализации программы развития школы.
Работа методического совета
Для реализации задач методической работы
год
на текущий учебный
методическим советом школы был разработан
утверждены
графики
проведения
школьных
план заседаний,
олимпиад,
предметных
недель, проведения открытых уроков.
Заседания методического совета проходили в соответствии с планом работы
школы
№ Мероприятие
1.
«Разработка, согласование и утверждение плана работы
Сроки
Август
методического объединения на 2014-2015 учебный год.
Обсуждение методической темы школы».
2. 1. Методический совет. Подведение итогов методической
Сентябрь
работы в 2013-2014 учебном году и планирование работы
школы на новый учебный год:
 Разработка графика проведения предметных недель.
 Составление графика проведения открытых уроков.
2. Организация инновационной деятельности педагогов в
рамках реализации методической темы школы
3.
1. Состояние работы в школе по предпрофильной подготовке
Ноябрь
учащихся.
2. Участие в региональной «Ярмарке педагогических
инноваций»
4.
1. Методический совет «Организация научно-методической
Декабрь
работы в ОУ по вопросам ЕГЭ».
5.
1. Методический совет «Отчет руководителей методических
объединений по итогам 1 полугодия»
Январь
6.
1. Методический совет. «Самообразование – одна из форм
Февраль
повышения мастерства педагога».
2. Диагностика сформированности готовности учащихся к
профессиональному самоопределению.
7.
1. Участие в районной «Ярмарке педагогических идей»
Апрель
8.
1. Творческий отчёт МО о результатах инновационной
Май
деятельности в рамках реализации методической темы школы.
Проведение методической конференции.
9. «Подведение итогов методической работы школы в 2014-
Май
2015 учебном году».
Работа школьных методических объединений проводилась в соответствии
с планом работы МО и планом работы образовательного учреждения. В
планировании работы методические объединения старались отобрать тот
комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно
решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.
На заседаниях методических объединений обсуждались следующие
общие вопросы:

инновационная
работа
школы
(введение
Федерального
государственного образовательного стандарта в практику школы);

методики создания и систематизации дидактического материала;

формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование,
рефераты, проектная работа, творческие отчеты);

новые технологии и проблемы их внедрения в практику;

методики работы с одаренными
и требующими педагогической
поддержки детьми;

качество подготовки выпускников на каждой ступени обучения;

использование в учебно-воспитательном процессе коммуникативных и
информационных технологий;

создание портфолио учителя и ученика.
Особое внимание в работе методических объединений уделяется
совершенствованию форм и методов организации урока. Руководители
методических объединений представили анализ своей работы за истекший
период. (Отчёт о работе методических объединений прилагается).
Открытые уроки
В
течение
учебного
года,
в
рамках
районных
семинаров,
педагогических конкурсов педагоги школы проводили открытые уроки для
учителей Всеволожского района, Ленинградской области.
1. Кузнецова А.С. – урок литературного чтения (2 класс)
2. Палёха О.Л. – урок математики (3 класс)
3. Тимофеева Н.А. – урок русского языка (7 класс)
4. Игошина С.К. - урок по курсу светской этики (4 класс)
5. Кожокарь О.А. – урок математики (7 класс)
6. Яшникова О.А. – внеурочная деятельность (6 класс)
7. Годына А.В. – урок русского языка (5 класс)
8. Замалетдинова В.И. - урок литературы (6 класс)
9. Чубчик В.Ю. – урок биологии (6 класс)
10. Симонова М.Б. – урок истории (10 класс)
11. Объектова Т.В. – урок истории (10 класс)
12. Князева Е.П. – урок географии (6 класс)
Учителя проводили открытые уроки для коллег по образовательному
учреждению (согласно разработанному на методическом объединении
графику).
Помимо
этого
было
организовано
посещение
уроков
администрацией школы и руководителями предметных методических
объединений. Основными аспектами контроля при посещении уроков были:

владение
преподавателями
организацией
учебных
занятий
в
соответствии с современными требованиями;

владение программным материалом и методикой обучения различных
категорий обучающихся;

использование разнообразных структур урока в соответствии с его
целями и задачами;

работа
над
формированием
навыка
самостоятельной
работы
обучающихся на уроке;

формирование общеучебных и специальных умений и навыков;

системность использования педагогами средств технического обучения
и информационных технологий в учебно- воспитательном процессе;

использование на уроке учебной и дополнительной литературы;

здоровьесберегающие технологии на уроке.
Открытые уроки показали, что учителя активно включились в процесс
формирования ключевых компетенций обучающихся, сделав акцент на
формах и методах работы, ориентированных на развитие компетентности
школьников.
Предметные недели проводились по плану работы школы. В ходе
проведения предметных недель были использованы следующие формы
работы: игра по станциям, турнир смекалистых, конкурсы кроссвордов, игра
«Умники и умницы», доклады обучающихся, конкурс стихов «Живая
классика», дистанционные олимпиады, интеллектуальные игры, КВН,
открытые уроки, турниры.
Использование разнообразных форм, а также творческий подход,
познавательная активность обучающихся,
позволили выполнить все
поставленные задачи. Наиболее активные ученики были награждены
грамотами.
Тем не менее, не всегда был проведён анализ выполнения стендовых
заданий (кроссвордов, ребусов). Активность обучающихся старших классов
во время проведения мероприятий низкая.
Многие из мероприятий,
проводимые в рамках предметной недели, не выходят за рамки урока.
В течение года работала «Школа молодого педагога». За каждым
молодым специалистом
в течение года был закреплен наставник
(руководитель МО). Молодым педагогам была оказана помощь в работе над
проблемами современного урока, над методикой преподавания предмета,
совместная
работа
над
поиском
новых
методов
обучения,
анализ
полученных первоначальных результатов, проведение уроков, их анализ,
взаимопосещение уроков.
В рамках работы «Школы молодого педагога» были проведены
следующие мероприятия:
№
1.
2.
3.
Тема
Краткий обзор рассматриваемых
вопросов
Реализация
программы
Корректировка и утверждение плана работы
«Школы
с молодыми специалистами
молодого
педагога»
Изучение
Анализ изменений в рабочих программах,
нормативнодругих документах к началу учебного года.
правовой
базы. Ведение
документации
Классное
Круглый стол
руководство.
1. Моделирование воспитательной системы
Составление
класса (диагностическое исследование
характеристик
целей класса, проектирование целей,
и класса с
деятельность по сплочению и развитию
учётом
классного коллектива, критерии и
возрастных
способы
изучения
эффективности
особенностей
воспитательной системы класса).
учащихся.
2. Ознакомление с планами работы лучших
классных руководителей школы.
3. Структура плана воспитательной работы
классного руководителя.
4. Основы
составления
психолого-
Дата
Август
МО
Сентябрь
МС
Сентябрь
Октябрь
педагогической характеристики класса и
учащегося.
Формирование
УУД
как
средство
интенсификац
ии учебного
процесса
Совершенство
вание методик
преподавания
в
учебном
процессе.
1. Семинар-практикум
открытых
уроков
специалистов.
1. Изучение педагогических технологий,
позволяющих
формировать
у
школьников ключевые компетенции.
2. Развитие
творческой
личности
в
условиях развивающего обучения.
3. Проектно-исследовательская работа во
внеурочной деятельности.
Декабрь
6.
Виды
контроля.
1. Виды контроля, их рациональное
использование на различных этапах
изучения программного материала.
2. Посещения уроков молодых педагогов
администрацией и учителями-наставниками
с целью оказания методической помощи.
Январь
7.
Методы
и
средства
эффективного
обучения
1. Взаимодействие учителя и обучающихся
на уроке как основа эффективного обучения.
2. Развитие творческого потенциала ученика
на уроке.
Выявление
педагогических
проблем
молодых учителей, выработка необходимых
рекомендаций.
Участие
молодых
специалистов
в
общешкольных мероприятиях, семинарах,
совещаниях и т. д.
Февраль
4.
5.
8.
с
обсуждением
для
молодых
Ноябрь
В течение
года
Кроме этого молодые специалисты школы принимали активное
участие в районной неделе молодого педагога (апрель).
Для повышения профессионального уровня педагогов проводились
семинары, где педагоги могли защитить свою педагогическую концепцию,
подвести итоги работы над темой по самообразованию в виде творческого
отчета, поднять проблемы, возникшие в результате работы. На протяжении
года
педагоги школы имели возможность получить методическую
консультацию доктора педагогических наук, профессора
А.И. Жилиной.
Итог методической работы педагогов за год был представлен на
методической конференции 27.05.2015 г.
Кроме этого, в рамках инновационной работы и работы над
методической темой школы, были проведены следующие семинары и
научно-практические конференции:
№ Тематика
1
Международный
семинар
Ответственн
Сроки
ый
проведения
научно- Назаровская
08.10.2014 г.
практический семинар: «Русский язык Л.В.
в
современном
преподавания
мире:
и
проблемы
сохранения
национальной идентичности»
2
Муниципальный научно-практический Волосевич О.О. 22.01.2015 г.
семинар
«Мониторинг
качества
начального образования»
3
В
рамках
деятельности
районный
инновационной
был
проведён
семинар
«Управление знаниями – новая
методология освоения ФГОС на
Назаровская
Л.В.
19.02.2015 г.
уроке».
Семинар проводился в
рамках Образовательного проекта
по теме «Введение Федерального
государственного образовательного
стандарта
основного
образования
учреждениях
общего
в образовательных
Ленинградской
области» /сент. 2012г. - май 2016
г./
4
Методическая конференция
Назаровская
май
Л.В.
Педагоги школы принимают
участие в конкурсах педагогического
мастерства.
Результативность участия в конкурсах:
1.
Региональная «Ярмарка педагогических инноваций» - Кожокарь О.А.
(победитель)
2.
Муниципальный конкурс «Учитель года» - Кожокарь О.А. (победитель)
3.
Муниципальный конкурс «Я выбираю!» - Игошина С.К.(лауреат)
4.
Муниципальный конкурс «Классный, самый классный» - Палёха О.Л.
(участник)
5.
Муниципальный конкурс «Лучшее МО» - методическое объединение
естественно-научного цикла (лучшая номинация конкурса)
6.
Муниципальная «Ярмарка педагогических идей»
Кузнецова А.С.
(лауреат)
В 2015 – 2016 учебном году МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожска
продолжит работу в рамках региональных инновационных площадок:
1.
Введение
Федерального
образования в Ленинградской области
государственного
образовательного
2. Разработка
и апробация системы психолого-педагогического
сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях
Ленинградской области на 2014 -2016 годы
(отчёт по инновационной деятельности образовательного учреждения
прилагается)
Таким образом:

Методическая работа проводилась в системе и была направлена на
повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих
способностей каждого ученика и учителя, рост уровня профессиональной
компетентности педагогов.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.
Возросла творческая активность учителей.
процесс
Внедрены в образовательный
личностно-ориентированные,
здоровьесберегающие,
информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в
школе достаточные и стабильные.

Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления
здоровья, единству урочной и внеурочной деятельности учителей через
факультативы,
кружки,
индивидуальные
занятия
и
дополнительное
образование. Это позволило повысить воспитательный потенциал уроков и
мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

Тематика педагогических советов,
заседаний методического совета,
заседаний методических объединений отражала основные проблемные
вопросы, которые стремился решить педагогический коллектив школы.
В ходе анализа методической деятельности был выявлен ряд
проблем:

необходима отработка механизма мониторинга качества образования;

не
в
полную
как взаимопосещения уроков;
меру
использовалась
такая
форма,

низкая активность участия педагогов в профессиональных конкурсах
(опытные учителя школы не приняли участие в конкурсе «Лучший
учитель образовательного учреждения» (в рамках ПНПО);

внеклассная работа по предмету носит формальный характер;

при проведении педагогических советов отдавать приоритет активным
и интерактивным формам работы;

остается недостаточно высоким организационно - методический
уровень предметных недель;
Исходя из проведённого анализа определены цель и задачи
методической работы на 2016 -2017 учебный год.
Методическая тема в 2015 – 2016 учебном году – «Формирование
творческого потенциала учителя в процессе обеспечения личностноориентированного обучения и воспитания обучающегося в рамках решения
задач образования»
Цель методической работы:
1.
Оказание действенной помощи педагогам в улучшении организации
образовательного
процесса,
в
обобщении
и
внедрении
передового
педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической
квалификации педагогов.
2.
Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами
организации образовательного процесса, анализа, экспертизы педагогической
деятельности и деятельности учащихся в соответствии с современными
требованиями к уровню обученности и воспитанности учащихся.
Ежегодно учителя проходят аттестацию на подтверждение
соответствия занимаемой должности или повышение своей педагогической
категории. В текущем учебном году успешно прошли аттестацию:
Ф.И.О. аттестуемых
педагогических работников
в 2014-2015 учебном году.
Должность
( с указанием
предмета)
Категория
Дата
аттестации
1.
Валеева Сауле Исаковна
2.
Годына Алла
Валентиновна
Жаркетерова Людмила
Анатольевна
Замалетдинова Венера
Ильдусовна
Князева Елена Петровна
3.
4.
5.
6.
Лавренчук Александр
Павлович
Никитина Валентина
Николаевна
8. Объектова Татьяна
Викторовна
9. Пашнина Елена
Васильевна
10. Синяева Галина
Владимировна
11. Смирнова Татьяна
Петровна
12. Степнов Вячеслав
Николаевич
7.
13. Тимофеева Наталья
Аркадьевна
14. Финкельштейн Алла
Михайловна
15. Чубчик Виталий Юрьевич
16. Шарова Людмила
Вениаминовна
17. Юркина Ольга
Геннадьевна
учитель
биологии
учитель русск.
яз
учитель
информатики
учитель русск.
яз
учитель
географии
учитель
физической
культуры
учитель русск.
яз
учитель
истории
учитель
математики
учитель
математики
учитель нач
классов
учитель
физической
культуры
учитель русск.
яз
учитель
музыки
высшая
категория
высшая
категория
высшая
категория
высшая
категория
высшая
категория
высшая
категория
24.02.2015
высшая
категория
высшая
категория
высшая
категория
высшая
категория
высшая
категория
соответствие
занимаемой
должности
высшая
категория
соответствие
занимаемой
должности
учитель
первая
биологии
категория
учитель русск. первая
яз
категория
учитель англ яз соответствие
занимаемой
должности
30.09.2014
28.04.2015
23.12.2014
23.12.2014
24.02.2015
27.01.2015
24.02.2015
25.11.2014
25.11.2014
28.10.2014
19.12.2014
31.03.2015
19.12.2014
31.03.2015
25.11.2014
19.12.2014
Таким образом, качественный состав педагогического коллектива
выглядит следующим образом:
Категория
Количество человек
%
Высшая
Первая
Соответствие
занимаемой должности
Не имеют категории
32
16
10
44%
23%
14%
14
19%
Не имеют категории – это те учителя, кто работает в школе менее 2-х лет.
В 2015 – 2016 учебном году требуется пройти аттестацию 13 педагогическим
работникам:












Волкова М. Н. – учитель начальных классов
Волосевич О. О. – учитель начальных классов
Кончина Г. К. – учитель математики
Палёха О. Л. – учитель начальных классов
Петров А. Н. – учитель технологии
Поварова Л. В. – учитель – логопед
Фомина И. А. – учитель физики
Фомиченко С. М. – учитель математики
Юрьева А. М. – учитель физической культуры
Якунова Е. В. – учитель русского языка и литературы
Смирнова Т. П. – заместитель директора по УВР
Симонова М. Б. – заместитель директора по ВР
Идти в ногу со временем, успешно реализовывать задачи стандартов
второго поколения, в полной мере использовать в своей работе новые
педагогические технологии, новые подходы в воспитании учащихся
стремятся многие учителя нашей школы. Поэтому они с большим желанием
обучаются на курсах повышения квалификации.
В этом учебном году 26 педагогов прошли КПК. Тематику курсов
учителя выбирают исходя из своих желаний и потребностей. На базе ЛОИРО
обучение прошли следующие учителя:
Ф.И.О.
педагогически
х работников,
прошедших
Должность
(с
указанием
предмета)
Курсы повышения квалификации
КПК в 20142015 учебном
году.
1.Смирнова
Татьяна
Петровна
учитель нач
классов
2.Тарасова
Татьяна
Юрьевна
учитель нач
классов
3.
учитель
технологии
Петров
Александр
Николаевич
Сроки
проведени Наименование
я КПК (1-е образовательно
КОД курсов, тема
п.г., 2-е
й организации
КПК
п.г., в
дополнительног
течение
о образования
года)
7. 3. 6 "Сетевые
1-е п.г
ЛОИРО
образовательные
сообщества как
форма
профессиональног
о развития
педагогов в
современной
информационной
образовательной
среде"
7. 3. 6 "Сетевые
1-е п.г
ЛОИРО
образовательные
сообщества как
форма
профессиональног
о развития
педагогов в
современной
информационной
образовательной
среде"
12. 3. 1
1-е п.г
ЛОИРО
"Программнометодическое
обеспечение
предметной
области
"Технология" в
соответствии с
требованиями
ФГОС"
4.Нарубина
Екатерина
Игоревна
учитель
технологии
12. 3. 1
"Программнометодическое
обеспечение
предметной
области
"Технология" в
соответствии с
требованиями
ФГОС"
5.Ивакина Анна библиотекар 15. 3. 1
Владимировна ь
"Инновационный
потенциал
школьных
библиотек –
ресурс развития
новой школы"
6.Якунова
учитель
4. 1. 3
Елена
русск яз
"Актуальные
Валерьевна
проблемы
изучения
современной
русской
литературы конца
ХХ - начала ХХI
вв."
7.Решетникова учитель
3. 4. 4
Анна
истории
"Преподавание
Степановна
истории и
обществознания в
5 - 6 классах в
условиях
реализации
ФГОС:
содержание и
методика"
8.Поликарпова учитель
5. 2. 7
Любовь
ИЗО
"Исследовательска
Валентиновна
я культура
учителя ИЗО как
основа обобщения
опыта"
1-е п.г
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
1-е п.г
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
9.Синяева
учитель
Галина
математики
Владимировна
в течение
года
ЛОИРО
10.
Степнов
Александр
Николаевич
в течение
года
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
в течение
года
ЛОИРО
11.
Фомиченко
Светлана
Михайловна
12.
Кожокарь
Ольга
Александровн
а
13.
Столярова
Любовь
Анатольевна
14.
Тимофеева
Наталья
Аркадьевна
15.
Лавренчук
Александр
Павлович
7. 3. 1 "Вопросы
обучения
математике в
условиях введения
ФГОС"
учитель
7. 3. 1 "Вопросы
математики обучения
математике в
условиях введения
ФГОС"
учитель
7. 3. 1 "Вопросы
математики обучения
математике в
условиях введения
ФГОС"
учитель
7. 3. 3
математики "Технология
подготовки
выпускников 9 и
11 классов к
государственной
итоговой
аттестации по
математике"
учитель
6. 2. 7 "Обучение
географии
географии по
ФГОС ОО"
учтель русск 4. 1. 1 "Теория,
яз
методика и
технологии
преподавания
русского языка и
литературы в
соответствии с
требованиями
ФГОС"
учитель
8. 5. 3
физической "Cовременные
культры
технологии в
преподавании
физической
культуры"
16.
Объектова
Татьяна
Викторовна
учитель
истории
3. 5. 3 "Проектная
культура в
современной
школе"
17.
Смирнова
учитель
3. 5. 3 "Проектная
Евгения
истории
культура в
Игоревна
современной
школе"
18.
Симонова
учитель
3. 5. 3 "Проектная
Маргарита
истории
культура в
Борисовна
современной
школе"
19.
Пилявец
учитель англ 4. 3. 2
Наталья
яз
"Актуальные
Владимировна
проблемы
иноязычного
образования в
условиях
реализации ФГОС
нового поколения"
20.
Лигай Любовь учитель англ 7. 4. 3
Васильевна
яз
"Информационная
образовательная
среда
современной
образовательной
организации в
условиях
реализации
ФГОС"
21.
Степнов
учитель физ 7. 4. 3
Вячеслав
культуры
"Информационная
Николаевич
образовательная
среда
современной
образовательной
организации в
условиях
реализации
ФГОС"
1-е п.г
ЛОИРО
1-е п.г
ЛОИРО
1-е п.г
ЛОИРО
1-е п.г
ЛОИРО
1-е п.г
ЛОИРО
1-е п.г
ЛОИРО
22.
Фомина
Ирина
Анатольевна
учитель
физики
23.
Юрьева
Ангелина
Михайловна
учитель физ
культуры
24.
Волосевич
Ольга
Олеговна
учитель нач
классов
25.
Палеха Ольга
Леонидовна
учитель нач
классов
7. 4. 3
"Информационная
образовательная
среда
современной
образовательной
организации в
условиях
реализации
ФГОС"
7. 4. 3
"Информационная
образовательная
среда
современной
образовательной
организации в
условиях
реализации
ФГОС"
10. 3. 8
"Методическое
сопровождение
образовательного
процесса в
условиях
реализации ФГОС
начального
общего
образования"
10. 3. 8
"Методическое
сопровождение
образовательного
процесса в
условиях
реализации ФГОС
начального
общего
образования"
1-е п.г
ЛОИРО
1-е п.г
ЛОИРО
2-е п.г.
ЛОИРО
2-е п.г.
ЛОИРО
26.
Кузнецова
Анна
Сергеевна
учитель нач
классов
10. 3. 8
2-е п.г.
"Методическое
сопровождение
образовательного
процесса в
условиях
реализации ФГОС
начального
общего
образования"
ЛОИРО
Для учителей английского языка на базе Всеволожского района были
проведены курсы профессором Британского университета «Найл». На
данных курсах обучалась Юркина О. Г.
Таким образом:
 В 2014 – 2015 учебном году 17 человек (40%) прошли аттестацию.
 27 человек (64%) обучались на курсах ПК
Основным направлением работы МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожска по
информатизации в 2014 – 2015 учебном году являлось повышение качества
образования через активное
внедрение информационных технологий,
создание единого информационного образовательного пространства.
Достижением данной цели было решение следующих задач:
 использование информационных технологий для непрерывного
профессионального образования педагогов;
 формирование открытого информационного образовательного
пространства школы;
 формирование информационной культуры обучающихся,
повышение уровня общеобразовательной подготовки в области
современных информационных технологий;
 применение информационных технологий в образовании.
В настоящее время в школе 81 компьютер. Из них: 24 – в двух
кабинетах информатики, в 38 учебных кабинетах рабочее место учителя
оборудовано компьютером, 9 компьютеров используются администрацией
школы, специалисты службы сопровождения имеют компьютеры,
3
компьютера – в бухгалтерии; в школе – имеется 15 ноутбуков, 24 МФУ, 45
проекторов, 8 интерактивных досок, 14 декумент-камеры. Есть потребность
во втором компьютерном классе, необходимо приобретать компьютеры и
проекторы для начальных классов, для кабинета иностранного языка и т.д.
На все компьютеры установлено лицензионное программное
обеспечение.
В школе есть фотокамера, которая используется для создания фотоархива школы, выпуска школьных новостей на школьном сайте.
В школе имеются веб-камеры, с помощью которых школа участвует в
видеоконференциях.
Обучение информатике и информационным технологиям ведется в 8-11
классах. С 2014 – 2015 учебного года информатика введена в 7 «Г» классе (в
объеме 34 часа в год) в рамках ФГОС второго поколения.
В 2014-2015 учебном году в школе для обучающихся 11 класса был
проведен элективный курс «Web – дизайн».
Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный
процесс идет все активнее. Были организованы семинары, компьютерные
курсы.
Одним из показателей ИКТ - компетенции является участие
педагогов и учащихся в олимпиадах и конкурсах с предъявлением
конкурсных материалов с применением информационных технологий.
В этом учебном году учитель математики Кожокарь О. А. стала
победителем муниципального конкурса «Учитель года», где показала
высокое владение информационно-коммуникативными технологиями.
Палеха О. Л., в рамках конкурса «Классный самый классный», провела
открытый классный час на тему «Дети герои Великой Отечественной
войны», в ходе которого использовала множество технических ресурсов
компьютерной техники.
Уже не первый год обучающиеся нашей школы являются
победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников по информатике и ИКТ.
Фамилия, имя
Класс
Результат
Учитель
Бочарова Анастасия
7 «Д»
Победитель
Кожокарь О. А.
Ковальчуков Александр
8 «Б»
Победитель
Жаркетерова Л. А.
Шахов Александр
11 «Б» Призер
Жаркетерова Л. А.
Купцов Станислав
11 «Б» Призер
Жаркетерова Л. А.
Третий год обучающиеся нашей школы принимают активное участие в
международном конкурсе «Инфознайка». Главной целью конкурса является
популяризация информационных технологий
Большую информационную поддержку в плане повышения
информационной компетенции учителей и изучения передового
педагогического опыта оказывают образовательные Интернет-сайты и
порталы. Многие педагоги нашей школы зарегистрированы на различных
педагогических сайтах и участвуют в обсуждениях, форумах и конкурсах.
Введение информационных технологий в учебный процесс – это
процесс изменения содержания, методов, организационных форм
общеобразовательной подготовки школьников на этапе перехода школы к
жизни в условиях информационного общества.
Информационные технологии активно внедряются в классно-урочную,
внеклассную систему организации учебно-воспитательного процесса, что,
несомненно, вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию
обучения. Их использование создает возможности доступа к свежей
информации, осуществления «диалога» с источником знаний, экономит
время. Сочетание цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи,
динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления учебной
информации.
Активно используются компьютеры в преподавании разных предметов
(физики, математики, географии, русского языка и литературы, химии и др.),
а также на элективных курсах и курсах по выбору в 9-11 классах.
Презентации, тесты, иллюстративный материал, материалы, найденные в
сети Интернет, различные мультимедийные учебники и энциклопедии
значительно расширяют знания обучающихся по предметам.
Информационно - коммуникационные технологии используются и при
подготовке
внеклассных
мероприятий,
родительских
собраний,
интеллектуальных игр, при проведении классных часов. Практически все
классные часы, посвященные Дню Победы, были проведены с помощью
интерактивной доски, использовались кадры военной хроники, фото и
аудиоматериалы.
В администрировании школы также используются информационнокоммуникационные технологии. Вся основная документация школы, планы и
анализы работы, учет и анализ данных об учащихся и сотрудниках,
различные мониторинги и др. заполняется на компьютере и хранится в
школьном архиве на электронных носителях.
Школьный сайт - это своего рода визитная карточка школы. Уже
несколько лет действует электронный сайт школы, на котором размещается
большое количество информации о школе и школьной жизни, основные
документы, летопись школы, творческие работы педагогов и обучающихся.
Информация на сайте обновляется еженедельно.
Уже не первый год в ОУ действует электронный школьный журнал и
электронный школьный дневник учащегося на основе Системы «Дневник.
ру». Электронный школьный журнал – лучший способ решения
каждодневных вопросов, связанных с учебным процессом – как для школы,
так и для родителей и учеников. Но использование электронного журнала в
ОУ связано с рядом проблем:
 Нет системного администратора, который вносил бы ежедневно
изменения в расписание уроков, замены уроков учителями.
 Не все учителя своевременно выставляют оценки в журнал,
записывают темы уроков и домашние задания.
Тип подключения к сети Интернет – выделенная линия
Провайдер сети – Интернет-провайдер – ЗАО «ТКС «Нева»
Скорость доступа к ресурсам сети Интернет - более 10 Мб/с
Таким образом, проделанный анализ работы по информатизации
учебно-воспитательного процесса в МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожска за
2014-2015 учебный год позволяет сделать следующие выводы:
- процесс информатизации образования в школе продолжает
развиваться;
- педагогический коллектив проявляет интерес к этому направлению
деятельности;
- ИКТ внедряются в управление учебно-методическим процессом;
- повышается педагогическое мастерство в освоении инновационных
технологий;
- педагоги школы стремятся к повышению квалификации по данному
направлению работы;
- увеличивается количество учителей и учащихся, участвующих в
конкурсах с использованием ИК технологий.
Сохранение и укрепление здоровья школьников – первоочередная задача
школы. Традиционно в июне отработал детский пришкольный лагерь
«Дружба» под руководством начальника лагеря Митягиной М.М. Более того
по запросу Комитета по образованию мы организовали трудовой лагерь,
который возглавила Игошина С.К.
Участие наших учителей в профессиональных конкурсах даёт возможность
заявить о себе на уровне района, поделиться своими педагогическими
находками, а также поднимает престиж школы. Учитель математики и
информатики Кожокарь О.А. стала победителем муниципального конкурса
«Учитель года-2015». Интересным было выступление Палёхи О.Л. на
муниципальном конкурсе «Классный самый классный».
Цель воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном была
определена как:
формирование
высоконравственного,
творческого,
компетентного
гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную,
осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального
народа Российской Федерации.
Модель выпускника как высоконравственного творческого, компетентного
гражданина России включала :
1.Систему интеллектуальных и креативных качеств личности
выпускника, включающих высокий уровень сформированности навыков
работы с информацией, умение анализировать, сравнивать, конкретизировать
и обобщать изучаемый материал, владение знаниями на надпредметном
уровне, способность к непрерывному образованию;
2.Деятельностный компонент, характеризующий способность включаться в
социально значимую деятельность, высокий уровень профессионального
самоопределения и мобильности, возможности к коммуникации на
межкультурном уровне
3.Систему мировоззренческих, духовно-нравственных качеств выпускника,
способствующих социализации учащихся, их приобщению к важнейшим
общечеловеческим ценностям, ориентирующих на развитие рефлексивной,
мотивационной и волевой сфер личности.
На основе прогностической модели выпускника перед школой стояли
следующие задачи:
1. Координация взаимодействия всех участников образовательного процесса
по созданию условий для развития учебно-познавательных компетентностей
обучающихся.
общеучебных навыков труда как условия развития способности к
непрерывному образованию у учащихся, умения находить пути и методы
овладения знаниями, умение отвечать на вызовы времени.
молодежи.
-следственных
связях, развитие конструктивного мышления.
2. Деятельность по моделированию и развитию социокультурной среды
школы, способствующей становлению мировоззрения, ценностных
ориентаций, гражданственности и патриотизма, социализации личности
школьников.
ания для
формирования гражданской и правовой компетентностей – ключевых
социальных компетентностей.
нравственному и творческому развитию обучающихся через объединение
учебной, внеклассной и внешкольной работы, деятельности системы
дополнительного образования, учреждений культуры.
ие психолого-педагогической и социально-педагогической
служб школы по социализации личности школьников.
пропаганде здорового образа жизни как условия социально безопасного
поведения, формирования социального оптимизма, отношения к здоровью
как к личной и общественной ценности..
3. Включение учащихся в деятельность по совершенствованию
коммуникативных компетентностей как интегративной характеристики
конкурентоспособной личности.
и организация деятельности по развитию позитивной
коммуникативности учащихся, способности включаться в социально
значимую деятельность.
информационными технологиями в формировании умения включаться в
социально и личностную деятельность.
общению на межкультурном
этнической толерантности.
уровне,
формированию
социальной
и
ьной
подготовки, профориентационной работы как основы профессионального
самоопределения учащихся.
Ключевым направлением воспитательной работы школы в связи с
подготовкой к празднованию 70-годовщины Победы в Великой
Отечественной войне
являлось создание системы гражданскопатриотического воспитания. предполагающей формирование и развитие
социально значимых ценностей и чувств у обучающихся, направляющих их
личностное, социальное и профессиональное самоопределение, а именно:
 любви к Родине;
 готовности к защите своего Отечества;
 национального достоинства;
 толерантного отношения к членам социума;
 активной жизненной позиции;
 чувства общности и принадлежности семье;
 чувства ответственности перед собой и другими.
В плане школы по подготовке к празднованию 70-й годовщины Победы в
Великой Отечественной войне был обеспечен комплексно-деятельный
подход к гражданско - патриотическому воспитанию и предусмотрены:
• реализация воспитательного потенциала учебных дисциплин;
• использование школьных музеев и школьных библиотек;
• активизация туристско-краеведческой и поисковой работы;
• шефство над участниками Великой Отечественной войны, тружениками
тыла и семьями погибших военнослужащих;
• проведение торжественных и военно-спортивных мероприятий
;• участие в проведении Всероссийских мероприятий, посвященных Великой
победе советского народа над фашистской Германией.
№ Наименование и
п форма проведения
п мероприятия
1
2
3
Тематические
классные часы,
посвященные 70летию Победы в
Великой
Отечественной
войне в 1-11
классах
Проведение
тематических
уроков к
памятным датам
войны
Московская битва
Сталинград
Курск
Снятие блокады
Ленинграда
Битва за Берлин
Подготовка и
проведение
музейных уроков
«Великая
Отечественная
война»
Дата, время
проведения
мероприяти
я
В течение
года
Ответственный
Результаты
Классные
руководители 111 классов
Тематические
классные часы
проведены во всех
классах школы
В течение
года
МО учителей
истории
Объектова Т.В.
Проведение
тематических
уроков учителями
истории
В течение
года
Решетникова
А.С.
«Всеволожский
район в годы
блокады»1-4
классы
«70-летию
Великой Победы
посвящается»(
«Дорога жизни»,
«История войны в
названиях улиц»,
4
Исследовательски В течение
й семейный проект года
«Мои прадедыгерои!»
Заместитель
директора по
воспитательной
работе Симонова
М.Б
5
Подготовка
экспозиции
«Бессмертный
полк»
В течение
года
Заместитель
директора по
воспитательной
работе Симонова
М.Б.
6
Вокальный
конкурс «Песни
военных лет»
22.01.2015
Заместитель
директора по
воспитательной
работе Симонова
М.Б.
7
Конкурс чтецов
29.01.2015
«Войны
священные
страницы навеки в
памяти людской»
Заместитель
директора по
воспитательной
работе Симонова
М.Б.
«Всеволожский
район в годы
войны»,
Подготовлены
материалы о 66
участниках
Великой
Отечественной
войны
Член парламента
Макарова Ирина
Оформлены 4
стенда,
подготовлено 66
штандартов.
Рябова Ксения
3место в
вокальном
конкурсе
«Песни о войне»
в рамках
Фестиваля
детского
юношеского
творчества
«Память сердца –
от поколения к
поколению»
Стихи российских
поэтов (5-7 класс)
:
Шитов Владимир
5Д
Хохулин Петр 5 Г
Шенгелия Полина
5А
Авторские
стихи(5-7 класс) :
Усачева Ульяна
6В
Жаркетерова
Анастасия 6А
Стихи российских
поэтов (8-11
класс)
Капранова
Екатерина 10Б
Красильникова
Лада 10А
Макарова Ирина
9Б
8
Конкурс
инсценированной
песни «Дорогами
военных лет»
19.02.2015
9
Конкурс
изобразительного
творчества
«Празднику
Великой Победы
посвящается»
февраль
Авторские стихи :
(8-11 класс)
Мартиросян
Элиана 10А
Углова Ольга 8А
Иванова Ксения
8А
Заместитель
Кривицкий
директора по
Никита
воспитательной Макарова Ирина
работе Симонова Рябова Ксения
М.Б.
Попихин Данил
Сергеева Софья
Соловьева Юлия
Журавлев Михаил
2 место за
инсценированну
ю песню «От
героев былых
времён» в рамках
Фестиваля
детского
юношеского
творчества
«Память сердца –
от поколения к
поколению»
Учитель
изобразительног
о искусства
Поликарпова
Л.В.
Пустовалова
Екатерина
Никитина
Надежда
Чебан Антон
Макарова Ирина 2
место
Печенова Ольга
2 место
Нимгиров Даниил
1 место
Канн Анастасия
в конкурсе
изобразительного
творчества в
рамках
Фестиваля
детского
юношеского
творчества
«Память сердца –
от поколения к
поколению»
10 Конкурс
литературного
творчества «Мынаследники
Великой Победы»
( история из
семейного архива)
февраль
11 Литературномузыкальная
композиция
«Подвигу твоему,
Ленинград!»
27.01.2015
Заместитель
директора по
воспитательной
работе Симонова
М.Б.
Капранова
Екатерина
1 место
Мартиросян
Элиана
1 место
Шишкова Дарья
2 место в
литературном
конкурсе «Чтобы
помнить всегда!»
в рамках
Фестиваля
детского
юношеского
творчества
«Память сердца –
от поколения к
поколению»
Заместитель
Алиулова Влада
директора по
Алиулова
воспитательной Надежда
работе Симонова Капранова
М.Б.
Екатерина
Кривицкий
Никита
Кошевая Виолетта
Истомина
Анастасия
Бабыкина Лика
Плотникова Дарья
Макарова Ирина
Печенова Ольга
Рябова Ксения
Мартиросян
Элиана
12 Музыкально 08.05.2015
литературноисторическая
композиция
«Воспеть
мужество народа –
победителя»
13 Всероссийский
Урок Победы
08.04.2015
Ветераны МКР
Котово Поле
Заместитель
Алиулова Влада
директора по
Алиулова
воспитательной Надежда
работе Симонова Капранова
М.Б.
Екатерина
Кривицкий
Никита
Кошевая Виолетта
Шенгелия Полина
Шитов Владимир
Зеленина Юлия
Истомина
Анастасия
Овчар Ольга
Бабыкина Лика
Макарова Ирина
Печенова Ольга
Рябова Ксения
Мартиросян
Элиана
Ветераны МКР
Котово Поле
Заместитель
Шахов Александр
директора по
Капранова
воспитательной Екатерина
работе Симонова Бабыкина Лика
М.Б.
Макарова Ирина
Печенова Ольга
Рябова Ксения
Истомина
Анастасия
Члены областного
и районного
комитетов
14 Уборка
территории на
Румболовских
высотах
22.04.2015
15 Субботник –
соревнование,
посвященный 70летию Победы
16 Выпуск
стенгазеты
«Салют, Победа!»
30.04.2015
17 Акция «Часовой у
Знамени Победы»
08.04.201508.05.2015
06.05.2015
Акция «Подарок
08.04.2015на долгую память» 08.05.2015
(альбомы для
ветеранов)
18 Акция у Цветка
жизни
05.08.2015
19 Акция «Ретрофильмы о войне»
05.08.201508.05.2015
20 Акция «Эстафета
07.05.2015
образования
Ветераны МКР
Котово Поле
Учащиеся 10Б
класса
Социальный
члены школьной
педагог Игошина общественной
С.К.
организации
«Юный друг
полиции
Малышева М.М. 8В класс
Руководитель
пресс-центра
Вострилова И.Н.
Материал был
сверстан членами
редколлегии, но
газета выпущена
не бала ввиду
отсутствия
деятельности
Востриловой И.Н.
Заместитель
Знаменная группа
директора по
возле экспозиции
воспитательной «Бессмертный
работе Симонова полк»
М.Б
Заместитель
Подготовлено10
директора по
альбомов с
воспитательной фотографиями и
работе Симонова рисунками для
М.Б
ветеранов
Малышева М.М. Пионерская
организация
Потахова Ксения
Алексеева
Анастасия
Красильникова
Лада
Руководитель
26 классов
МО классных
руководителей
Пилявец Н.В.
Заместитель
Алиулова
вечного огня»
директора по
воспитательной
работе Симонова
М.Б.
21 Торжественный
митинг
22 Классный час
«Мы внуки
страны,
победившей
фашизм»
07.05.2015
23 Участие в шествии 09.05.2015
Бессмертного
полка
24 Участие в Параде
«победителей» на
Невском
проспекте в
составе колонны
общероссийской
общественной
организации
инвалидов войны
в Афганистане и
военной травмы
«Инвалиды
войны»
25 Шефство над
могилой Орлова
Андрея- воина,
погибшего в
Афганистане
09.05.2015
Заместитель
директора по
безопасности
Плахин С.В.
Руководитель
МО классных
руководителей
Пилявец Н.В.
Надежда
Попихин Данил
Капранова
Екатерина
Кривицкий
Никита
Белых Агата
Макарова Ирина
Печенова Ольга
Сергеева Софья
Соловьева Юлия
Журавлев Михаил
Команда
«Зарницы»
43 класса
Заместитель
66 человек
директора по
воспитательной
работе Симонова
М.Б.
Заместитель
Команда
директора по
«Зарницы»
безопасности
Плахин С.В.
Заместитель
директора по
безопасности
Плахин С.В.
Члены парламента
старшеклассников
Основные направления воспитательной работы
Основные
направлени
я
воспитатель
ной работы
1.Гражданс
копатриотиче
ское
воспитание
Главные идеи, цели,
задачи
Содержание деятельности,
результаты
Задачи:
-воспитание уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека;
- формирование ценностных
представлений о любви к
России, народам Российской
Федерации, к своей малой
родине;
- усвоение ценности и
содержания таких понятий
как «служение Отечеству»,
«правовая система и
правовое государство»,
«гражданское общество», об
этических категориях
«свобода и
ответственность», о
мировоззренческих
понятиях «честь»,
«совесть», « долг»,
«справедливость» «доверие»
и др. ;
- развитие нравственных
представлений о долге,
чести и достоинстве в
контексте отношения к
Отечеству, к согражданам, к
семье;
- развитие компетенции и
ценностных представлений
о верховенстве закона и
потребности в
правопорядке,
общественном согласии и
межкультурном
Единый классный час «Моя
малая Родина»
День солидарности в борьбе с
терроризмом «Помни Беслан»
День памяти. Акция «900
ромашек Тане Савичевой»
День национального единства
( Классные часы «Славься,
Отечество!» , конкурс рисунков,
презентаций, сочинений)
Акция «Россия-это мы»
(Фестиваль культур народов
России, Декада научных знаний,
«Память сильнее времени»)
Всемирный День детей
День памяти жертв
политических репрессий
акция «Письмо новому другу» в
целях укрепление многосторонних
дружеских связей между
Симферопольским районом и
Ленинградской областью
Уроки Мужества, посвященные
снятию блокады Ленинграда
Музыкально - литературноисторическая композиция
«Воспеть мужество народа –
взаимодействии; воспитание победителя»
способности делать свой
жизненный выбор и нести за Уроки Мужества « День памяти
него ответственность;
воинов-интернационалистов»
День защитника Отечества
День памяти малолетних узников
концлагерей
Всемирный день авиации и
космонавтики
Помни Чернобыль
Конкурс на лучший вопрос
губернатору
Вахта памяти, посвященная 70летию победы в Великой
Отечественной войне
2.Нравствен
ное и
духовное
воспитание
Задачи :
- формирование у
обучающихся ценностных
представлений о морали, об
основных понятиях этики
(добро и зло, истина и ложь,
смысл и ценность жизни,
справедливость,
милосердие, проблема
нравственного выбора,
достоинство, любовь и др.);
- формирование у
обучающихся
представлений о духовных
ценностях народов России,
об истории развития и
взаимодействия
национальных культур;
- формирование у
День пожилого человека
Акция «Дорогой добрых дел»
( посещение Дома ветеранов в п.
Красная звезда)
День учителя
Неделя осени
День матери
Акция «Милосердие»,
посвященная Дню инвалида
Клуб изящной словесности
«Бригантина»
Неделя детской книги
3.Воспитани
е
положитель
ного
отношения
к труду и
творчеству
обучающихся набора
компетенций, связанных с
усвоением
ценности многообразия и
разнообразия культур,
философских представлений
и религиозных традиций, с
понятиями свободы совести
и вероисповедания, с
восприятием ценности
терпимости и партнерства в
процессе освоения и
формирования единого
культурного пространства;
- формирование у
обучающихся комплексного
мировоззрения,
опирающегося на
представления о ценностях
активной жизненной
позиции и нравственной
ответственности личности,
на традиции своего народа и
страны в процессе
определения
индивидуального пути
развития и в социальной
практике;
- формирование у
обучающихся
уважительного отношения к
традициям, культуре и
языку своего народа и
других народов России.
Православный брейн-ринг (3
место )
Задачи:
- формирование у
обучающихся
представлений об уважении
к человеку труда, о
ценности труда и творчества
для личности, общества и
государства;
- формирование условий для
Проведение на базе МОУ «СОШ
№2» муниципальной ярмарки
профессий
Конкурс Епархиальных
Кирилло-Мефодиевских детских
образовательных чтений на тему
«Русская Православная церковь
в Великой Отечественной войне
1941-1945 г.г. к 70-летию
Победы», организованный
отделом религиозного
образования и катехизации
Выборгской епархии ( участницаЗуенко Елизавета)
Духовно- нравственное воспитание
в рамках курса ОРКСЭ
Экскурсии на предприятия и
организации
Встречи с представителями
различных профессиональных
Интеллекту
развития возможностей
обучающихся с ранних
лет получить знания и
практический опыт
трудовой и творческой
деятельности как
непременного условия
экономического и
социального бытия
человека;
- формирование
компетенций, связанных с
процессом выбора будущей
профессиональной
подготовки и деятельности,
с процессом определения и
развития индивидуальных
способностей и
потребностей в сфере труда
и творческой деятельности;
- формирование лидерских
качеств и развитие
организаторских
способностей, умения
работать в коллективе,
воспитание ответственного
отношения к
осуществляемой трудовой и
творческой деятельности;
- формирование
дополнительных условий
для психологической и
практической готовности
обучающегося к труду и
осознанному выбору
профессии,
профессиональное
образование, адекватное
потребностям рынкам труда,
механизмы трудоустройства
и адаптации молодого
специалиста в
профессиональной среде
сообществ
Задачи:
Участие в районных, областных
Встречи с представителями ВУЗов
СПБ и Ленинградской области
Посещение Дней открытых дверей
в ВУЗах и профессиональных ОУ
Исследования профессиональной
направленности учащихся в выборе
будущей профессии (9, 11 классы)
Операция «Подросток», этап
«Занятость»
Операция «Подросток», этап
«Досуг»
Дежурство по школе
Участие во Всероссийском
субботнике (8В класс)
Операция «Чистый школьный
двор»
Летняя трудовая бригада
альное
воспитание
- формирование у
обучающихся
представлений о
возможностях
интеллектуальной
деятельности и
направлениях
интеллектуального развития
личности
-формирование
представлений о
содержании, ценности и
безопасности современного
информационного
пространства
-формирование отношение
к образованию как
общечеловеческой
ценности, выражающейся в
интересе обучающихся к
знаниям, в стремлении к
интеллектуальному
овладению материальными
и духовными достижениями
человечества, к достижению
личного успеха в жизни
Здоровьесбе Задачи: :
- формирование у
регающее
воспитание обучающихся культуры
здорового образа жизни,
ценностных представлений
о физическом здоровье, о
ценности духовного и
нравственного здоровья;
- формирование у
обучающихся навыков
сохранения собственного
здоровья, овладение
здоровьесберегающими
технологиями в процессе
обучения во внеурочное
время;
- формирование
представлений о ценности
конкурсах, олимпиадах (1-11
классы)
Работа в рамках
интеллектуального марафона по
планам предметных недель
Участие в конкурсах «Русский
Медвежонок», «Кенгуру»,
«Британский Бульдог», «Золотое
Руно»
Работа школьного научного
общества
(Декада научных знаний:
Интеллектуальная игра «Брейнринг»
«УникУм-2015» (победа команды
школы в весенних играх)
КВН (победа в осенних и весенних
играх)
Традиционные линейки «Золотые
достижения»
Ежегодный общешкольный
туристический слет (5-11 классы)
Веселые старты (1-4 классы)
Фестиваль молодежного
творчества «Здоровый образ
жизни»
Конкурс «Я выбираю» («Дети
против наркотиков»)
в номинации Реклама здоровья
1 место - Иванова Ангелина,
7Д, рисунок
2 место - Иванова Анна,
7Д, рисунок
в номинации Пропаганда
здоровья
1 место - Зеленева
занятий физической
культурой и спортом,
понимания влияния этой
деятельности на развитие
личности человека, на
процесс обучения и
взрослой жизни.
Анастасия,7Д, рисунок
в номинации Семья выбирает
здоровье
1 место - семья Разукрантовых,
6А и 2Вклассы, видеоролик
«Здоровое питание»
2 место - семья Рыжковых,
6Акласс, презентация «Здоровый
образ жизни»
3 место- семья Веретенниковых,
3А класса, видеоролик «На пути к
«Зениту»
Муниципальный уровень
2 место- семья Разукрантовых и
Рыжковых
Международный день борьбы с
курением (профилактическая
беседа о вреде курения нарколога
ЦРБ Прокофьева В.Ю.)
Всемирный день борьбы со
СПИДом
Психологическое тестирование
обучающихся на предмет
потребления наркотических
средств, психотропных и других
токсических веществ
Международный День Здоровья
Всемирный день без табака
Областная спартакиада
школьников
Спартакиада школьников
«Россия молодая ( победители
2014 года)
Социокульт Задачи::
формирование у
урное и
Традиционные школьные
спортивные
соревнования(ЛШСК)
День межкультурного диалога
медиакульт
урное
воспитание
Культуротв
орческое и
эстетическо
е
воспитание
обучающихся
общеобразовательных
учреждений
представлений о таких
понятиях как
«толерантность»,
«миролюбие», «гражданское
согласие», «социальное
партнерство», развитие
опыта противостояния
таким
явлениям как «социальная
агрессия»,
«межнациональная рознь»,
«экстремизм»,
«терроризм», «фанатизм»;
- формирование опыта
восприятия, производства и
трансляции информации,
пропагандирующей
принципы межкультурного
сотрудничества,
культурного
взаимообогащения,
духовной и культурной
консолидации общества, и
опыта противостояния
контркультуре,
деструктивной пропаганде в
современном
информационном
пространстве
Задачи: :
- формирование у
обучающихся навыков
культуроосвоения и
культуросозидания,
направленных на
активизацию их
приобщения к достижениям
общечеловеческой и
национальной культуры;
- формирование
представлений о своей роли
и практического опыта в
День толерантности ( Фестиваль
культур народов России)
Празднование 20-летия AFS
Школьный конкурс «Алло, мы
ищем таланты !»
Концерт, посвященный Дню
учителя
Новый год
(новогодние елки для младшей
школы, организованные членами
школьного парламента)
Ко Дню снятия блокады
Ленинграда
производстве культуры и
культурного продукта;
- формирование условий для
проявления и развития
индивидуальных
творческих способностей;
- формирование
представлений об
эстетических идеалах и
ценностях,
собственных эстетических
предпочтений и освоение
существующих
эстетических эталонов
различных культур и эпох,
развитие индивидуальных
эстетических предпочтений
в области культуры;
- формирование основ для
восприятия диалога культур
и диалога цивилизаций на
основе восприятия
уникальных и
универсальных
эстетических ценностей;
- формирование
дополнительных условий
для повышения интереса
обучающихся к мировой и
отечественной культуре, к
русской и зарубежной
литературе, театру и
кинематографу, для
воспитания культуры
зрителя
Правовое
воспитание
и культура
безопасност
и:
Задачи::
- формирования у
обучающихся правовой
культуры, представлений об
основных правах и
обязанностях, о принципах
демократии, об уважении к
правам человека и свободе
личности, формирование
Масленица ( народные гуляния
для начальной школы,
организованные членами
школьного парламента)
Конкурс «Души прекрасные
порывы» ( конкурс вокального
искусства «Души прекрасные
порывы», конкурс поэтического
творчества и авторов –
исполнителей «Вдохновение»)
Концерт, посвященный
Международному женскому дню
Концерт, посвященный 70летию победы в Великой
Отечественной войне
Праздник «Золотые достижения»
Праздник «Последний звонок»
Выпускной вечер
Всероссийский конкурс «Звезда
удачи»
Акция «Внимание-дети!»
«Единый день МЧС
Всероссийский День помощи
детям
(Кутузова Е.В.- ведущий
специалист КДНи ЗП)
электоральной культуры;
- развитие навыков
безопасности и
формирования безопасной
среды в школе,
в быту, на отдыхе;
формирование
представлений об
информационной
безопасности, о девиантном
и делинкветном поведении,
о влиянии на безопасность
молодых людей отдельных
молодёжных субкультур
День Конституции
Единый День правовых знаний
( инспектор по делам
несовершеннолетних Бахарова
Анна Игоревна, нарколог
Всеволожской ЦРБ Прокофьев
Владимир Юрьевич,
ответственный специалист
Комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их
прав МО «Город Всеволожск
Снитко Эдуард Владимирович)
День телефона доверия
Конкурс «Безопасное колесо»
Конкурс «Дорога и мы»
День защиты детей
Оборонно - спортивная игра
«Зарница»
Всероссийский открытый урок
по пожарной безопасности
Конкурс «366 лет пожарной
службе России»
Медведева А. и Медведьев А., 4Впобедитель
Шамова Мария, 4Б- призер
Худжаева Дарья, 4В- призер
Матисанова Варвара, 5Бпобедитель
Шенгелия Полина, 5А-призер
Гусева Елизавета, 5Г-призер
Разукрантов Александр,1Впрбедитнль
Лавринов Артём , 5Д-призер
Рожков Никита, 5Б- призер
Инструктажи и тренировки по
технике безопасности и пожарной
безопасности
Воспитание
семейных
ценностей
Задачи: :
- формирование у
обучающихся ценностных
представлений об институте
семьи, о семейных
ценностях, традициях,
культуре семейной жизни;
- формирование у
обучающихся знаний в
сфере этики и психологии
семейных отношений
Ежегодная общешкольная
родительская конференция.
Публичный доклад (директор
школы Расторгина О.М.)
Анализ воспитательной работы
школы (заместитель директора по
воспитательной работе Симонова
М.Б.)
Выборы
общешкольного
родительского
комитета
и
Управляющего Совета.
Общешкольный родительский
лекторий.
«Стратегии развития воспитания
в Российской Федерации до 2025
года»
«Конфликт и способы его
разрешения»
Организационные
родительские
собрания, ориентированные на
формирование
установки
на
совместную деятельность.
Собрание для родителей будущих
первоклассников
«Подготовка
детей к школе».
Родительское
собрание
«Адаптация первоклассников к
школьному обучению».
Родительское
собрание
«Готовность учащихся 4 классов к
обучению в среднем звене»
Родительское собрание «Адаптация
учащихся 5 классов к обучению в
среднем звене»
Родительское собрание в 7 классах
по определению направленности
обучающихся
при
изучении
профильных предметов.
Родительское собрание в 9 классах
по формированию профильных
классов.
Родительские собрания в 9 и 11
классах по подготовке к ГИА и
ЕГЭ.
Совместная работа школы и семьи
по профилактике правонарушений
и неуспеваемости в рамках Совет
профилактики
Консультации для родителей
учителей-предметников и службы
сопровождения.
Формирование единой
воспитательной среды
образовательного учреждения.
(Участие родителей праздники в
классах ,общешкольных
праздниках:
- Праздник Первого звонка;
- День Учителя;
- День Матери;
- Новый год
- 23 февраля;
- 8 марта;
- День открытых дверей школы;
- 9мая День победы;
- Последний звонок
Организация коллективного
посещения музеев, выставок,
театров; экскурсии
Совместное участие в творческих
конкурсах, проектах)
Классные часы «Семейные
ценности»
Формирова
ние
коммуникат
ивной
культуры:
Экологичес
кое
воспитание
Задачи: :
- формирование у
обучающихся
дополнительных навыков
коммуникации,
включая межличностную
коммуникацию,
межкультурную
коммуникацию;
- формирование у
обучающихся
ответственного отношения к
слову как к
поступку;
- формирование у
обучающихся знаний в
области современных
средств
коммуникации и
безопасности общения;
- формирование у
обучающихся ценностных
представлений о родном
языке,
его особенностях и месте в
мире.
Задачи::
- формирование
ценностного отношения к
природе, к окружающей
среде,
бережного отношения к
процессу освоения
природных ресурсов
региона, страны,
планеты;
- формирование
ответственного и
компетентного отношения к
результатам
производственной и
Дебаты, дискуссионные клубы.
Работа в Школьном Парламенте.
Работа в школе актива.
Конкурс юных журналистов
1 место в номинации «За
оперативность в работе»
в конкурсе «Портфолио прессцентра»
2 место «За лучшую школьную
газету»
3 место в конкурсе
самопрезентаций «Домашнее
задание»
3место «Выпуск экспромтгазеты»
Эколого- просветительский проект
«Диалоги о воде в школе и семье»
Водоканала СПб
Межрегиональное общественное
движение «Экологическая
безопасность» целевые программы
«Зеленый паспорт г.Всеволожска»,
«Чистые озера»
Предметная неделя биологии.
Неделя осени.
Конкурс «Природа- твой дом!
Развитие
школьного
самоуправл
ения
непроизводственной
деятельности человека,
затрагивающей и
изменяющей экологическую
ситуацию на локальном и
глобальном уровнях,
формирование
экологической культуры,
навыков безопасного
поведения в
природной и техногенной
среде;
- формирование условий для
развития опыта
многомерного
взаимодействия
учащихся
общеобразовательных
учреждений в процессах,
направленных на
сохранение окружающей
среды
Задачи:
- развитие индивидуальных
качеств учащихся через
различные формы
внеклассной и внеурочной
деятельности;
- обеспечение необходимых
условий для всестороннего
развития личности и
творческой самореализации
учащихся в соответствии с
их потребностями;
- оказание помощи
учащимся в познании себя и
окружающих, в адаптации к
жизни,
- формирование качеств
личности учащихся с
помощью организации их
жизни и деятельности;
- обеспечение условий для
защиты прав и интересов
учащихся;
Береги ее!»
1 место Оймикус Александр 6В
Наш школьный двор
Летняя трудовая практика
.Подготовка и проведение всех
общешкольных мероприятий
.
Осуществление членами
Школьного Парламента
технического сопровождения всех
мероприятий, проводимых в школе.
Акция «Россия- это мы»
«Культура – единство России»
«Декада научных изобретений»
«Память сильнее времени»
Акция «Бессмертный полк»
Акция «Дорога добрых дел»
(посещение дома ветеранов в
поселке Красная Звезда, уборка
могилы Орлова Андрея, героя
войны в Афганистане).
Акция «Милосердие»,
посвященная Дню инвалида
- воспитание сознательного
отношения к учебе;
- воспитание культурного и
современного человека;
- развитие инициативы и
творчества учащихся в
процессе коллективных дел
День дублера.
Победа в областном конкурсе
«Лидер школьного
самоуправления»
спикера школьного парламента
Капрановой Екатерины, второе
место в районном конкурсе
Капрановой Екатерины и
Печеновой Ольги
.
Таким образом,
1.Воспитательная работа выстраивается, охватывая все направления
деятельности, предусмотренные Программой развития воспитательной
компоненты в общеобразовательных учреждениях.
2.К сожалению, не удается качественно проводить всю работу из-за
постоянной корректировки школьного плана Комитетом образования .
3.Не получилось создание творческих групп классных руководителей для
организации общешкольных мероприятий.
4.Не удалось изменить систему проведения предметных недель с
обязательным включением общешкольных (зальных) мероприятий ( за
ислючением недели биологии, руководитель МО Валеева С.И.)
5.Отмечалась недостаточная активность работы школьного научного
общества под руководством Кожокарь О.А. в выходе на общешкольные
мероприятия. Декада научных знаний в школе проводилась в основном
силами парламента.
6.Не удалось наладить качественную работу школьного пресс-центра под
руководством Востриловой И.Н.
Основным направлением в работе социального педагога в 2014 – 2015
учебном году была работа по профилактике асоциального поведения.
Приоритетные направления в работе по профилактике асоциального
поведения:
1. Профилактика пропусков уроков без уважительных причин.
2. Организация внеурочной деятельности детей.
3.
4.
5.
6.
Пропаганда здорового образа жизни.
Правовое воспитание.
Профилактика наркомании и токсикомании.
Работа по выявлению учащихся и семей, находящихся в социальноопасном положении.
С целью повышения уровня профилактической работы по
предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся в школе
разработана программа организации деятельности учащихся по
профилактике асоциального поведения и правонарушений среди детей и
подростков. Для достижения данной цели были поставлены следующие
задачи:
1. Диагностировать социальную среду, определить пути решения
проблем;
2. Повысить уровень информированности учащихся и родителей:
- о причинах правонарушений учащихся;
- о причинах алкоголя и токсических веществ учащимися;
- о негативных последствиях употребления наркотиков;
3. Обеспечить психологическое сопровождение учащихся школы в
процессе их обучения и воспитания с целью укрепления психологического
здоровья, а также адаптации и улучшения их взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми.
4. Формировать у учащихся школы потребность в здоровом образе
жизни.
5. Расширить внеурочную занятость учащихся, особенно учащихся,
стоящих на всех видах учета.
В рамках данной программы работа ведётся по нескольким
направлениям.
1
Профилактика
пропусков уроков
без уважительных
причин
2
Организация
внеурочной
деятельности
учащихся
Постановка ученика по решению Совета
профилактики
на внутришкольный контроль при регулярных
пропусках. Составление социальным педагогом
плана
индивидуальной
профилактической
работы с данным учеником, проведение
профилактических бесед.
Организация кружков и секций на базе школы.
Сотрудничество школы с МАУ «Всеволожский
КДЦ», молодежно-подростковыми клубами и
другими социальными партнерами микрорайона
.
Вовлечение всех учащихся в воспитательные
мероприятия, проводимые в школе согласно
плану воспитательной работы.
Основным направлением в 2014-2015 учебном
году является спортивно-оздоровительное.
Занятость детей «группы риска» составляет 93
%.
Проведение
социальным
педагогом
внеклассных мероприятий в 3 классе «Мы
выбираем здоровье», в 8 классе «Алкоголь,
наркотики и здоровье».
Проведение
социальным
педагогом
мероприятий в рамках месячника правовых
знаний
1. Вклеивание в дневники и ознакомление с
Памятками поведения в школе. (Со
второго по шестой класс включительно).
2. Профилактические беседы с 5-го по 11-ый
классы
«Как
не
стать
жертвой
преступления», «Закон и подросток», «О
комендантском часе», «Телефон доверия»,
3. Правовая игра в 4-ых классах «Знаешь ли
ты свои права»
Посещение неблагополучных семей, опекаемых
детей и детей, состоящих на профилактических
учетах, в ходе реализации операции «Подросток
Организация бесед с районным наркологом
МУЗ
«Всеволожская
ЦРБ»
как
для
старшеклассников, так и для родителей.
Ежегодное участие школы
в областном
конкурсе «Я выбираю!»
Обследование семей опекаемых детей 2 раза в
год (12 человек Неоднократное посещение
неблагополучных семей, составление актов
обследования. (7 семей, 11 детей).
3
Пропаганда
здорового образа
жизни
4
Правовое
воспитание
5
Профилактика
наркомании
и
токсикомании.
6
Работа
по
выявлению
учащихся
и
семей,
находящихся
в
социальноопасном
положении
Индивидуальная Проведение 1 раз в месяц заседаний Совета
воспитательная
профилактики
(2014-2015
учебном
году
работа
проведено 9 заседаний). На внутришкольном
учете находится в настоящий момент 7
7
обучающихся, в КДН – 3, в полиции-5.
Статистический показатель отдельных видов работ
социального педагога за 2014-2015 учебный год
№ п./п.
1
2
3
4
5
6
7
8
Показатель
Индивидуальные беседы с учащимися и родителями
Групповые беседы с учащимися
Посещение семей
Проведено родительских собраний
Консультации родителей и учащихся
Рейды:
6.1. Внешний вид
6.2. Опоздание
6.3. Посещаемость уроков
6.4. Вредная привычка
Советов профилактики
Участие в городских конкурсах и мероприятиях
Кол-во
439
43
39
5
41
11
59
51
5
9
15
Таким образом,
1. Работе по профилактике асоциального поведения уделяется достойное
внимание.
2. Проводится контроль посещаемости учебных занятий и успеваемости
детей «группы риска», вовлечение их в кружки и спортивные секции.
4. Меньше становится случаев нарушения дисциплины и порядка учащимися
школы.
Приоритетными задачами психолого-педагогической службы в
составе
Поповой И.В. и Калабан Ю.И. являлись:
1. Мониторинг кризисно значимых моментов школьной жизни учащихся.
2. Профилактика аддиктивного поведения среди учащихся младших
классов.
3. Создание условий психологического комфорта, положительной
школьной мотивации и других условий, необходимых для успешного
обучения.
4. Профессиональное
самоопределение,
определение
мотивации,
самооценки учащихся, личных особенностей подростков в рамках
предпрофильной подготовки и профильного обучения.
5. Психологическая подготовка к сдаче ЕГЭ.
6. Просветительская работа среди родителей учащихся и учителей
школы.
7. Повышение собственной квалификации, самообразование.
Основные направления деятельности
№пп
Основные направления
1
Организационнометодическая работа
2
Диагностическая работа
Формы и методы социальнопедагогической деятельности.
Подборка диагностических методик,
заполнение папки «Диагностика»
тестами, опросниками для средних и
старших классов, направленных на
изучение
интеллекта,
эмоционально-нравственного
развития,
потребностномотивационной и волевой сфер
личности,
социального
взаимодействия
ППодготовка папки «Школа для
родителей»
нНаписание мини-лекций для
родителей на темы:
- стили родительского
воспитания
- детская самостоятельность и
реакции взрослых
- как построить общение с
ребенком
-насилие в семье
Подготовка и заполнение папки для
педагогов просветительскими минилекциями на темы
Участие в региональном
инновационном проекте
«Совершенствование системы
психолого-педагогического
сопровождения образовательного
процесса в образовательных
организациях Ленинградской
области».
узоры»
Диагностика
адаптации «Срисованные
учащихся 1 классов к школе Н.М.Назарова
«Градусник»
(модификация
методики В.Доскина, А.Николаева
«САН)
Выявление детей с высоким
уровнем тревожности как
фактора,
влияющего
на
самочувствие и успеваемость
«Я глазами родителей, учителей,
учащихся»
Проективная методика- рисунок
«Лесная школа»
74 (чел.)
Методика
диагностики
уровня
школьной тревожности Филлипса
«Градусник»
(модификация
методики В. Доскина, А. Николаева
и «САН)
«Я глазами родителей, учителей,
учащихся»
80 (чел.)
Авторы
диагностического
материала: Т. Тихомирова. А. Басов
54 (чел.)
Получение
необходимой
информации
об
уровне
подготовки к обучению в
среднем звене
Исследование адаптации к Тест незаконченных предложений
Модифицированный вариант анкеты
обучению в среднем звене
школьной мотивации Лускановой
Н.Г.
54 ( чел.)
Выявление
выраженности Методика диагностики реальной
социальных и личностных структуры ценностных ориентаций
ценностей
в реальных личности С.С. Бубновой.
условиях жизнедеятельности 10а, 10б (39 чел)
Тест школьной тревожности
Определение уровня
Филлипса
тревожности, факторов
8-е классы 77 (чел)
тревожности, выявление
группы учащихся, имеющих 8-е классы (63 чел)
трудности в адаптации.
Определение типа личности, Геометрический тест
С. Деллингер
охарактеризовать личные
качества и особенностей
8-е классы (63 чел.)
поведения человека,
составить сценарий
поведения для каждой
формы личности в
типичных ситуациях.
Определение ведущей
Определение ведущей
репрезентативной системы
системы восприятия
(визуальной, аудиальной или 8-е классы (63 чел)
кинестетической)
Анкета «Готовность к ЕГЭ»
Выявление уровня
готовности учащихся к ЕГЭ
11а, 11б (53 чел)
Диагностика индекса
астении, выявление
синдрома усталости и
депрессивного состояния.
Выявить проблемы,
возникшие в ходе
проведения пробных ЕГЭ
Шкала астенического состояния
(ШАС; Л.Д.Майкова, Т.Г.Чертова)
11а, 11б (48 чел)
Изучение предпочтений и
определение направленности
обучающихся при изучении
профильных предметов
Методика «Профиль» («Карта
интересов» А.Е Голомштока в
модификации Г.В. Резапкиной)
7а,7б,7в7г, 7д классы ( 102 чел)
Определение типа
мотивации - мотивация
успеха (в основе активности
личности лежит потребность
в достижении успеха) и
мотивация боязни неудачи
(активность человека
является потребностью
избежать срыва, порицания,
наказания, неудачи).
Определение уровня
тревожности, выявление
группы учащихся, имеющих
трудности в адаптации.
Позволяет определить тип
личности. Дать подробную
характеристику личных
качеств и особенностей
поведения любого человека
Выявление интереса и
склонности
(предрасположенности)
человека к определенным
типам профессий
Определение типа личности
Мотивация успеха и боязнь неудачи
(А.А.Реан)
7а,7б,7в7г, 7д классы ( 102 чел)
Определение самооценки
профессиональных
интересов и способностей
Опросник “Итоги ЕГЭ”
11а, 11б (48 чел)
Определение уровня тревожности
7а,7б,7в7г, 7д классы ( 102 чел)
Психогеометрический тест
7а,7б,7в7г,классы ( 102 чел)
Методика «Дифференциальнодиагностический опросник» (ДДО)
Е.А.Климова
9а,9б,9в,(44 чел.)
Тест Айзенка
9а,9б,9в,(44 чел.)
Анкета "Ориентация"
(И.Л. Соломин)
11а, 11б (59 чел)
3
Консультативная работа
4
Просветительская работа
Информационное
занятие
с
учащимися
11-х
классов.
Предоставление
памятки
«Готовность к ЕГЭ» учащимся 11-х
классов.
Занятие «Эффективные
способы
запоминания
большого
объёма
учебного материала. «Групповые
занятия психолога «Построение
режима дня во время подготовки к
экзаменам
Тренинг
«Как
сохранить
спокойствие»
Индивидуальное консультирование
по компьютерным программам
психологического сопровождения
(Амалтея)
по
профориентации
«ПРОФИ-1»,
«ПРОФИ-2»,
«ПРОФИ-3»
Выступление на педагогическом
совете «Конфликты. Причины и
пути их решения».
Выступление на общешкольном
родительском собрании
«Конфликтные ситуации с
подростком в семье и школе.
Причины и пути их решения».
Выступления
на
родительских
собраниях в 11а классах
по
результатам
психологической
диагностики
в
рамках
сопровождения
профориентационной
работы
школы.
Выступление
на
родительских
собраниях в 8а,8в классах по
результатам
психологической
диагностики,
проводимой
по
выявления
возможной
дезадаптации
Выступление
на
родительских
собраниях в 9а, 9в классах по
результатам
психологической
диагностики
в
рамках
сопровождения
5
Профилактическая
деятельность
профориентационной
работы
школы.
Занятия
по
развитию
психологической готовности к
первому
классу
с
детьми
дошкольного возраста на базе
школы «Малышка».
Составление плана
профилактической работы в
формировании отрицательного
отношения к наркотическим
веществам, алкоголю и табаку и
профилактике наркотической и
химической зависимости среди
учащихся.
В рамках операции «ПОДРОСТОК»,
этап «ДОПИНГ» велась
просветительская работа в 9-10-х
классах.
Статистический
анализ
реализации
основных
деятельности педагога-психолога Поповой И.В.
Общее количество обследуемых при индивидуальной /
групповой диагностике
направлений
детей
родителе
й
296
Общее количество человек, посетивших индивидуальные /
групповые коррекционно-развивающие занятия
детей
родителе
й
12
Общее количество человек, посетивших индивидуальные
/групповые консультации
6
детей
родителе
й
38
Общее количество человек, охваченных
20
16
детей
родителе
профилактическими и просветительскими мероприятиями
й
62
Общее количество человек
220
детей
родителе
й
408
Статистический
анализ
реализации
основных
деятельности педагога-психолога Калабан Ю.И.
Общее количество обследуемых при индивидуальной /
групповой диагностике
направлений
детей
родителе
й
432
Общее количество человек, посетивших индивидуальные /
групповые коррекционно-развивающие занятия
родителе
й
родителе
й
35
детей
родителе
й
26
Общее количество человек
9
детей
68
Общее количество человек, охваченных
профилактическими и просветительскими мероприятиями
0
детей
36
Общее количество человек, посетивших индивидуальные
/групповые консультации
262
5
детей
родителе
й
357
30
В работе психологической службы можно выделить следующие
проблемы:
1.У большинства учителей, родителей и учеников имеются жесткие и не
всегда адекватные стереотипные представления о деятельности психологов, а
это влечет за собой неэффективность работы психологической службы в
школ.
2.Диагностическая работа превалирует над всеми другими направлениями
деятельности.
3.. Так как требуемый широкий спектр работы доступен далеко не для всех
даже вполне состоявшихся психологов, отмечается переход к
поверхностному выполнению профессиональных обязанностей
4.Не удается отследить истинное число индивидуальных консультаций и
коррекционно-развивающих занятий, что объясняется конфеденциальностью
информации.
Целью деятельности логопеда Поваровой Л.В. является коррекционная
работа, направленная на преодоление речевых и психофизических
нарушений у детей, социализацию ребёнка в обществе.
Для достижения этой цели ставились следующие задачи:
 своевременное выявление нарушений речи и предупреждение возможных
вторичных дефектов, вызванных уже имеющимися речевыми
нарушениями;
 совершенствование форм и методов логопедической работы,
способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи
учащихся;
 единство коррекции речи с коррекцией всей познавательной
деятельности;
 пропаганда коррекционно-логопедических знаний среди педагогов и
родителей;
 осуществление преемственности по вопросам речевого развития детей
между ДОУ и начальным звеном школы.
Основные направления деятельности:
 диагностическое, цель которого - логопедическое обследование детей,
комплектация подгрупп, выявление динамики в коррекционнообразовательном процессе; отражение результатов в речевых картах, при
необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой
работы с детьми;
 коррекционно-развивающее: проведение фронтальных, подгрупповых,
индивидуальных логопедических занятий по исправлению различных
нарушений устной и письменной речи;
 консультативная деятельность.
Количество учеников, обслуживаемых по классам
ОНР
ФФНР
НВОНР
ТНР
1А
3
9
2
1Б
4
5
3
2
1В
1
4
2
1!Г
9
2
1
2
Всего
17
20
8
4
Всего выявлено при обследовании 1 классов 52 учащихся с различной
степенью нарушения развития речи и психических процессов (2- заикание)
Информация о результатах обследования была дана на родительских
собрания во всех 1 классах
26 учащихся были зачислены в логопедическую группу.
Выпущено из логопедической группы-13
Продолжат занятия -13
Для родителей учащихся- логопатов были проведены 3 родительских:
собрания :
«О речевом развитии», «Рекомендации о выполнении заданий дома», «Виды
работ дома по коррекции дисграфии и десликсии»
Для родителей учащихся- логопатов были даны 3 открытых урока., где они
были ознакомлены с выполнением артикуляционных упражнений, работой
над развитием фонематического слуха и фонематических представлений.
Работа в группах производилась в тесном контакте с учителями начальной
школы: Малышевой М.М., Волковой М.Н., Евдокимовой Н.В.социальным
педагогом Игошиной С.К., психологом Калабан Ю.И.
Поворова Л.В. принимала участие в работе по обмену опытом в рамках МО
учителей- логопедов Всеволожского района (4), в районной конференции
«Роль учителя- логопеда в преодолении трудности при освоении ФГОС
учащимися начальных классов».Был дан открытый урок для учителейлогопедов района «Формирование прочного навыка осознанного
безошибочного чтения учениками начальных классов», который получил
высокую оценку коллег. Участвовала в областной научно- практической
конференции «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в едином
образовательном пространстве в Ленинградской области».
Логопедом Поваровой Л.В. налажен тесный контакт с коллегами,
родителями, что дает ей возможность добиваться хороших результатов в
коррекции нарушений устной и письменной речи учащихся.
Неоценимую роль в
деятельность библиотеки.
учебно-воспитательном
процессе
оказывает
Основные функции библиотеки
1.Образовательная
Библиотека поддерживает и обеспечивает образовательные цели
школы, осуществляет свою деятельность в соответствии с основными
направлениями
развития образования в школе.
2. Информационная.
Библиотека предоставляет возможность использовать информацию
вне зависимости от ее вида, формата, носителя.
3. Культурная.
Библиотека организовывает мероприятия, формирующие культурное и
социальное самосознание, содействует эмоциональному развитию учащихся
Цель работы: формирование у детей потребности в книге, чтении, в
духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании.
Задачи:
• пропаганда ценности чтения и книги, формирование информационной
культуры личности;
• развитие творческих способностей путем организации литературных и
поэтических конкурсов;
• создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев
общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими
возможностями;
• активное вовлечение детей и подростков в культурно-просветительскую
деятельность библиотеки;
• повышение читательской и творческой активности пользователей в
изучении истории родного края.
Основные направления деятельности в 2014-2015 учебном году: работа
по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.
№пп
Основные
направления
Формы и методы социально-педагогической
деятельности.
1.
Гражданскопатриотическое и
духовнонравственное
воспитание
проект
программы
патриотического
воспитания учащихся «Что ты знаешь о
войне?»
изучение истории блокада Ленинграда и жизни
Всеволожского района в годы блокады
уроки-презентации «Великие битвы Великой
Отечественной войны»
Проект
программы по краеведению «Моя
малая Родина».
краеведческий кружок «Моя малая Родина»
исследовательская работа по изучению
исторического прошлого нашего края с
учащимися 5-7 классов
экскурсии в школьном музее для учащихся 1-6
классов.
знакомство с новыми экспозициями школьного
музея «Всеволожский район в годы Великой
Отечественной войны»
2.
Интеллектуальное
воспитание
Кружок «Буду настоящим читателем»для 1
классов
За прошедший учебный год в библиотеке были оформлены следующие
книжные выставки:
Постоянные (книги на данных выставках заменялись ежемесячно)
 «Федеральные Государственные Образовательные Стандарты»
 «Край родной»
 «В помощь классному руководителю»
 «Календарь знаменательных дат»
 «Книжные новинки»
 «Коль экзамен существует, к нему надо готовиться»
 «Гордые символы Великой державы»
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Книжные выставки
«Здравствуй школа»
«Педагогика для всех»
«Неделя правил
дорожного движения»
«Азбука безопасности»
«Вам любознательные»
«За страницами вашего
учебника»
«Вам любознательные»
«Между Невой и
Ладогой», «Край
родной»
Книги-юбиляры 2014
года
«Маленькие герои
большой войны»
«Школьная пора»
Массовые
мероприятия
Знакомство со
школьной библиотекой
– 1 классы
Знакомство с детскими
периодическими
изданиями – 1 классы
«900 ромашек для Тани
Савичевой» - 5 классы
Конкурс чтецов «Осень
Ноябрь
Декабрь
Январь
«Твой друг – учитель»
«Чудесный мир
природы»
«Соседи по планете»
«Сохраним нашу
планету»
«Здоровый образ жизни
– путь к успеху»
«В те дни, когда в садах
лицея я безмятежно
расцветал…»
«Великая Отечественная
война в литературе»
КЗД – к 200-летию
М.Ю. Лермонтова
КЗД – к 80-летию
К.Булычева
«День народного
единства»
«День толерантности»
«Никто не забыт, ничто
не забыто»
«Спасибо, мама»
«В помощь классному
руководителю»
«Незаменимые
помощники – словари»
«Права человека в
свободной стране»
«Конституция –
основной Закон страны»
«Великие сражения
Великой Отечественной
войны»
«Десять любимых
книг» - рейтинг самых
популярных изданий
«Многоликая химия» - к
неделе химии
«Веселые новогодние
праздники»
– славная пора» - 2 и 3
классы
Праздник «Здравствуй,
осень золотая!» - 2,3 и 4
классы
«Незаменимые
помощники – словари» 3 класс
Мыза Рябово» - 3
классы
«2015 год – год
литературы»
«Был город-фронт,
была блокада…» - 1
«4 ноября – День
народного единства»
«Посвящение в
читатели» – 1 классы
«Незаменимые
помощники – словари» 5 классы
«Мыза Рябово» - 4
классы
Презентация
«Конституция –
Основной Закон
страны» - 4 классы
Презентация «Гордые
символы великой
державы» - 2, 3 классы
Знакомство со
школьным музеем – гр.
№8 и №5 МДОУ
«ДСКВ №6»
«Мыза Рябово» - 5
классы
«Мыза Рябово» - 2
классы
Февраль
Март
Апрель
«900 дней и ночей»
«Всеволожский район в
годы блокады»
«Героический подвиг
Ленинграда в
литературе»
«Истории забытые
страницы» - к неделе
истории
«От Руси до России»
«Неделя правил
дорожного движения»
«Давайте говорить
правильно» - к
Международному дню
родного языка
«Мы отцов не забыли
традиций, в нас живет
их отвага и честь!»
«Царица наук –
математика» - к неделе
математики
«Маршалы Великой
Победы»
«Книги-юбиляры 2015
года»
«Великая Отечественная
война в лирике и прозе»
«С праздником,
дорогие!»
«Дорожная азбука» посвящена вопросам
безопасности движения
«По материкам и
океанам»
«Читали наши папы,
читали наши мамы
«Книжкины именины»,
«Праздник детской
книги»
«Новинки библиотеки»
«Герои Великой
класс
«Героический подвиг
Ленинграда в
литературе» - 9 классы
«Блокадное детство» - 2
класс
«Всеволожский район в
годы блокады» - 2 и 3
классы
Знакомство со
школьным музеем – 1
классы
Праздник «Прощание с
букварем» - 1 классы
«Мыза Рябово» - 6
классы
Конкурс чтецов «Живая
классика» - 6 и 7 классы
«Периодические
издания для учащихся» 5 класс
«Знакомство с
творчеством Г. Остера»
- 1 класс
«Мы вместе!» - 3 класс
Викторина-презентация
«Книги о Великой
Отечественной войне» 3 и 4 классы
Конкурс презентаций
«Моя любимая книга о
ВОВ» - 3 и 4 классы
Викторина «Герои
любимых книг» - 2
классы
Викторина
«Прекрасный мир
сказок» - 1 классы
Презентация «История
Май
Отечественной войны»
«Здоровый образ жизни
– путь к успеху»
«В здоровом теле
здоровый дух»
«Космос – дорога без
конца…»
«Через тернии к
звездам»
«Всемирный день птиц»
«Знаменитые
памятники» - к
международному дню
памятников и
исторических мест
«Новинки библиотеки»
«Поклонимся Великим,
тем годам»
«Память огненных лет»
«Праздник со слезами
на глазах»
«Города воинской
славы»
«Коль экзамен
существует, к нему надо
готовиться»
«Новинки библиотеки»
КЗД – к 105-летию О.
Берггольц
КЗД – к 110-летию М.
Шолохова
космонавтики» - 1
классы
«Закройте Яндекс –
откройте книгу!» - 5
классы
«Песни войны и
Победы» - 2 класс
«Великие битвы
Великой Отечественной
войны» - 2, 3 и 4 классы
Знакомство с новой
экспозицией школьного
музея «Всеволожский
район в годы войны» 2,3 и 4 классы
Заведующей школьной библиотекой Кудрявцевой И.А. проводится большая
работа по гражданско-патриотическому духовно-нравственному,
интеллектуальному воспитанию, формированию коммуникативной
культуры. Организуются тематические выставки и проводятся мероприятия
ко всем памятным датам. В 2014-2015 году Кудрявцевой И.А. проделана
огромная работа, посвященная 70-летию .победы в Великой Отечественной
войне.
Цель методического объединения классных руководителей в 2014 – 2015
учебном году была определена как:
Совершенствование форм и методов работы классных руководителей,
повышение их профессионального мастерства для формирования
высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,
принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации.
Создание единой и взаимосвязанной системы работы классных
руководителей на всех ступенях школы для воспитания личности
выпускника, обладающей интеллектуальными и креативными качествами,
сформированной системой духовно-нравственных ценностей, реализующей
через деятельностный подход способность к самообразованию на
протяжении всей жизни и отвечающей всем требованиям современного
информационного общества.
Задачи методического объединения классных руководителей
в 2014 – 2015 учебном году:
1. Оказывать помощь классным руководителям в совершенствовании
форм и методов воспитательной работы ( в том числе
совершенствовать методику проведения классных часов );
2. Организовывать информационно-методическую и практическую
помощь классным руководителям в воспитательной работе с
учащимися;
3. Способствовать овладению классными руководителями новых
педагогических технологий воспитательного процесса;
4. Анализировать
и
аккумулировать
имеющийся
передовой
педагогический опыт в воспитательной работе, изучать нормативные
документы;
5. Создать методический банк достижений классных руководителей;
6. Развивать информационную культуру педагогов, использовать
информационные технологии в воспитательной работе;
7. Организовать взаимосвязь форм и методов работы классных
руководителей на всех ступенях школы ( переход из начального в
среднее звено, из среднего в старшую школу, а также по параллелям
);
8. Включать в систему работы классных руководителей мероприятия,
направленные на повышение педагогической культуры родителей;
9. Реализовывать воспитательную работу по основным направлениям
Организационно-методическая работа
№ Вид деятельности
Результат
1. Разработка
и
утверждение Был разработан и утвержден план
плана
МО
классных работы МО классных руководителей.
2.
руководителей.
Систематизация, обобщение и В течение года были проведены
пропаганда
передового следующие
открытые
классные
педагогического опыта
мероприятия:
1. Цикл
тематических
классных
часов,
посвященных
70-летию
Победы 1 – 11 классы
2. Цикл мероприятий по
выявлению
творческих
способностей учащихся 1
– 11 классы ( Алло, мы
ищем таланты, Звезда
Удачи, Фестиваль культур
народов России, конкурсы
в
рамках
Фестиваля
детского
юношеского
творчества
«Память
сердца – от поколения к
поколению»)
3. Не
удалось
создать
творческие
группы
классных руководителей
для
организации
общешкольных
мероприятий.
Учебно – методическая работа МО классных руководителей
№ Вид деятельности
Результат
1. Организация
методического
1. Анализ работы МО за 2013 –
обеспечения
воспитательного
2014 учебный год
процесса в условиях реализации
2. Утверждение
плана
новой
воспитательной
воспитательной работы на 2014
компоненты
–
2015
учебный
год:
воспитательная
компонента,
направления работы.
3. Рекомендации по планированию
воспитательной работы на 20142015 учебный год, памятки
классным руководителям.
4. Должностные
обязанности
классного руководителя.
5. Выявление проблемных зон в
6.
2. Совершенствование
процесса
преемственности
в
воспитательном
процессе
(начальная школа – 5е классы)
1.
2.
3.
4.
5.
3. Организация
самоуправления
классе
ученического
в школе и
1.
2.
3.
4.
4. Педагогическая этика в работе с
учащимися и родителями
1.
2.
работе классного руководителя.
Обновление
тем
самообразования
классных
руководителей.
Посещение
тематических
классных часов в 5х классах
Посещение
классных
мероприятий
Изучение
и
анализ
сформированности
самоуправления в 5х классах
Изучение и диагностика уровня
психологического
комфорта
учащихся
Проведён педагогический совет
по 5м классам по вопросам
преемственности, анализу и
коррекции
воспитательной
работы в 5х классах
Знакомство
классных
руководителей с различными
формами
организации
ученического самоуправления
Примеры успешной реализации
форм
ученического
самоуправления, их обсуждение
Выборы
в
общешкольный
парламент
Формирование
ученического
самоуправления в коллективах
учащихся школы,
Проведены
тематические
классные часы в параллелях 5-6
классов, тренинги и деловые
игры по формированию навыков
общения с одноклассниками и
родителями.
Проведено
заседание
МО
классных.
руководителей
с
участием социального педагога
по вопросам педагогической
этики в работе с учащимися, их
родителями
и
учителямипредметниками.
5. Самообразование и повышение
мастерства
классных
руководителей
1. Участие классного руководителя
3Б класса Палехи О. Л. В
муниципальном
конкурсе
«Классный, самый классный
2015»
2. Участие
руководителя
МО
Пилявец Н.В. в конференции и
семинарах
в
ЛОИРО
«Воспитание одаренных детей в
современной школе»
3. Обучение на курсах повышения
квалификации руководителя МО
Пилявец
Н.В.
по
теме
«Формирование воспитательной
системы школы в рамках
ФГОС»
4. Участие
руководителя
МО
Пилявец Н.В. в районных МО
классных руководителей.
Педагогический
мониторинг
эффективности воспитательного
процесса
1. Не сделаны отчеты классных
руководителей
по
темам
самообразования.
2. Сделан анализ работы кл.
руководителей за 2014-2015
учебный год, прилагается к
планам воспитательной работы
на 2015 – 2016 учебный год.
6
Аналитико – диагностическая работа
№ Вид деятельности
Результат
1 Формирование банка данных о
1. Банк данных о классных
классных руководителях
руководителях сформирован.
2 Сбор сведений о методических
1. Не завершен сбор методических
темах классных руководителей
тем классных руководителей.
3 Мониторинг
участия
кл
1. По результатам мониторинга
руководителей в конкурсах
участия
классных.
руководителей в конкурсах
выявлены
самые
активные
классные
руководители
:
Решетникова А.С., Лигай Л. В.,
Поликарпова Л.В., Шарова Л.В.,
Пилявец Н.В., Замалетдинова
В.И., Юркина О.Г., Князева
4
Анализ
деятельности
руководителей
результатов
МО
кл
6
Отчет кл руководителей о
занятости учащихся ( кружки,
секции), индивид работа с
детьми,
работа
с
детьми
«группы риска»
Е.П., Юдина Н.О.
2. По результатам проведения
конкурса «Лучший класс года»
набрали наибольшее количество
баллов: 9Б класс ( Кончина
Г.К.), 10Б класс (Синяева Г.В.),
8Б класс (Никитина В.Н.).
1. По
итогам
деятельности
классных руководителей был
проведен анализ работы за 20142015 учебный год.
1. Были сданы отчеты о занятости
учащихся по классам и
сформирован единый банк
данных по школе с 1 по 11 класс
о занятости учащихся во
внеурочное время (Сроки
мониторинга были сорваны
классными руководителями
Белых Л.В., Пекки Л.В.,
Якушевой М.С..Не по форме
были составлены таблицы
классными руководителями 1Б,
2В, 5А, 5В, ,6Б,6Г, 7А, 7Б,
7В,7Г, 8А, 8Б, 8В, 9А, 9Б, 9В,
11Б , что значительно
осложнило проведение
мониторинга.)
Информационно-методическая работа
№ Вид деятельности
Результат
1 Методическая копилка классных
1. Создана копилка тематических
руководителей,
пополнение,
классных часов в параллели 5х
анализ,
обсуждение,
классов
популяризация опыта
2. Создан банк тематических
презентаций классных часов в
5х классах
3. Создана копилка разработок по
открытым классным часам,
посвященным
празднованию
70-летия Победы.
Контрольно-инспекционная деятельность
№ Вид деятельности
Результат
1 Наличие,
правильность
1. Планы воспитательной работы
составления
плана
не составляются и не сдаются в
воспитательной работы
срок,
часть
классных
руководителей
сдает
документацию
с
большим
опозданием.( К проверке 1923.09 не были сданы планы
воспитательной
работы
у
следующих
классных
руководителей: Малышева М.М,
Евдокимова Н.В., Волкова М.Н.,
Поварова Л.В., Белых Л.В.,
Пекки Л.В., Якушева М.С.,
Митягина М.М., Круглова Н.А,
Лигай Л.В,
Шарова Л.В.,
Юркина О.Г., , Тимофеева,Н.А,
Фомиченко С.М., Нарубина
Е.И., ШарковаМ.А., , Кончина
Г.К., , Рохлов А.А. , Попова
И.В., Фомина И.А.)
2 Выполнение
плана
1. Планы воспитательной работы у
воспитательной работы
ряда ассных руководителей
составляются
формально,
список указанных мероприятий
не
соответствует
реально
проведенным или мероприятия
переносятся на неопределенный
срок, классные часы проводятся
нерегулярно у части классных
руководителей,
особенно
страдают
тематические
классные часы.
3 Посещение классных часов
1. Руководителем МО классных
руководителей Пилявец Н.В. и
заместителем директора по
воспитательной
работе
Симоновой М.Б. в течение 20142015 учебного года посещались
тематические классные часы во
всех параллелях.
4 Протоколы
родительских
1. Протоколы
родительских
собраний
собраний
сдаются
частью
классных руководителей не в
срок и нерегулярно.
В течение 2014 – 2015 учебного года было проведено 3 заседания МО
классных руководителей, на которых были рассмотрены следующие
вопросы:
В работе МО классных руководителей следует отметить следующие
недостатки:
1.К сожалению, заседания МО превращались в простой обмен мнениями,
зачастую со взаимными упреками в адрес друг друга, не было
конструктивных предложений по улучшению деятельности МО.
2. Не была в полной мере создана методическая копилка классных
руководителей.
3. Недостаточной была контрольно- инспекционная деятельность
(составление планов работы классного руководителя, посещение классных
часов, родительских собраний).
4. Не был осуществлен педагогический мониторинг эффективности
воспитательного процесса ( итоги работы классных руководителей),
перенесен на август.
Сохраняются проблемы в работе классных руководителей:
1.Планы воспитательной работы у ряда классных руководителей
составляются формально, список указанных мероприятий не соответствует
реально проведенным или мероприятия переносятся на неопределенный
срок, классные часы проводятся нерегулярно у части классных
руководителей, особенно страдают тематические классные часы.
2.Формально проводятся родительские собрания, на которых обсуждаются
только вопросы успеваемости и дисциплины, не проводятся тематические
родительские собрания. Протоколы родительских собраний сдаются частью
классных руководителей нерегулярно.
3. Объективно отмечается нехватка времени для общения и работы с классом
из-за загруженности работой учителя как предметника, работой в 2 смены.
оформления большого количества документов.
4.В учебном расписании отсутствует время для классных часов
5.Классных руководителей не удается вовлечь в творческие группы для
организации общешкольных мероприятий.
Целью создания ученического самоуправления школы является развитие у
обучающихся навыков гражданской активности, социальной
компетентности, гражданской ответственности.
Задачи:
1.развитие индивидуальных качеств учащихся через различные формы
внеклассной и внеурочной деятельности;
2.обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности и
творческой самореализации учащихся в соответствии с их потребностями;
3.оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к
жизни,
4.формирование качеств личности учащихся с помощью организации их
жизни и деятельности;
5.обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся;
6.воспитание сознательного отношения к учебе;
7.воспитание культурного и современного человека;
8.развитие инициативы и творчества учащихся в процессе коллективных дел.
В 2014-2015 учебном году работа Парламента старшеклассников под
руководством Капрановой Екатерины10Б класс в рамках акции «Россияэто мы» осуществлялась через деятельность 3 оргкомитетов
 «Культура – единство России» глава- Макарова Ирина 9Б класс
 «Декада научных изобретений » глава-Истомина Анастасия 8Б класс
 «Память сильнее времени» Печёнова Ольга 9Б класс
Ребятами были подготовлены и проведены следующие мероприятия:
«КультураРоссии»
единство
Фестиваль культур
народов России
«Декада научных
изобретений»
«Память сильнее
времени»
Всеволожский район в
Брейн-ринг «История годы блокады
одного изобретения»
Ленинграда.
Классный час для
учащихся 1-6 классов.
Проведение музейных
Интеллектуальный
уроков «Великая
марафон
Отечественная война»
Презентация «Весёлая Подготовка экспозиции
лаборатория»
«Бессмертный полк»
Упражнение Джеффа на Литературнотему «Роль российской музыкальная
науки в развитии
композиция «Подвигу
мирового общества»
твоему, Ленинград!»
«Изобретение, которого
ещё не было» (выставка
детских чертежей,
макетов, рисунков)
Флеш-моб «Береги
энергию смолоду»
«Россияне – лауреаты
Нобелевской премии»
конкурс презентаций
Музыкально литературноисторическая
композиция «Воспеть
мужество народа –
победителя»
Встреча с ветеранами
Подарок на долгую
память
(альбомы для ветеранов)
Совместно с Парламентом осуществлял свою деятельность ШСК «Феникс».
Ребятами под руководством Красильниковой Лады была подготовлена и
проведена акция «Ретро-спорт» (Зарядка-разминка для начальной школы,
флэш-моб для старшей школы, классные часы на тему «История ГТО»)
Члены Школьного парламента осуществляли подготовку и проведение всех
общешкольных мероприятий. Ими проводилось технического
сопровождения всех мероприятий, проводимых в школе, в том числе и
районного масштаба.
Учёт достижений членов ШУС
(на основе достижений в конкурных мероприятиях)
№
пп
1
Клас
с.
10Б
Фамилия, имя
Капранова
Екатерина
Конкурсные мероприятия
Лидер ШУС
Областной конкурс
лидеров ученического
самоуправления.
1 место в номинации
«Руководитель органа
ученического
самоуправления».
Районный конкурс
лидеров ученического
самоуправление
2 место в номинации
«Руководитель органа
ученического
самоуправления».
Профильные конкурсы
1 место в
литературном
конкурсе «Чтобы
помнить всегда!» в
рамках Фестиваля
детского юношеского
творчества «Память
сердца – от поколения
к поколению»
2
9Б
Печёнова Ольга
3
10Б
11Б
9Б
9Б
8Б
8Б
11Б
Капранова
Екатерина
Шахов
Александр
Печёнова Ольга
Белых Агата
Истомина
Анастасия
Коваль
Ангелина
Кошевая
Виолетта
4
9Б
Рябова Ксения
5
9Б
9Б
9Б
10А
10А
8В
9Б
6
9Б
Рябова Ксения
Макарова Ирина
Сергеева Софья
Кривицкий
Никита
Попихин Данил
Журавлёв
Михаил
Соловьёва Юлия
Макарова Ирина
Районный конкурс
лидеров ученического
самоуправление
2 место в номинации
«Заместитель
руководителя органа
ученического
самоуправления».
2 место в конкурсе
изобразительного
творчества в рамках
Фестиваля
детского
юношеского
творчества
«Память
сердца – от поколения
к поколению»
Конкурс юных
журналистов
1 место в номинации
«За оперативность в
работе»
в конкурсе
«Портфолио прессцентра»
2 место «За лучшую
школьную газету»
3 место в конкурсе
самопрезентаций
«Домашнее задание»
3место «Выпуск
экспромт-газеты»
3место в
вокальном конкурсе
«Песни о войне» в
рамках Фестиваля
детского юношеского
творчества «Память
сердца – от поколения
к поколению»
2 место за
инсценированную
песню «От героев
былых времён» в
рамках Фестиваля
детского юношеского
творчества «Память
сердца – от поколения
к поколению»
2 место в конкурсе
изобразительного
творчества в рамках
Фестиваля детского
юношеского
творчества «Память
сердца – от поколения
к поколению»
Парламент старшеклассников МОУ «СОШ №2» г.Всеволожска по
итогам 2014-2015 учебного года занял первое место во Всеволожском
районе.
Анализируя работу школьного самоуправления, следует выделить
следующие проблемы:
1.Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности
педагогического совета и родительского комитета школы. По-прежнему
отмечается нежеланием взрослых допускать членов Школьного парламента
к участию в обсуждении школьных проблем и принятии решений, к участию
в работе органов общешкольного самоуправления.
2. Отсутствие готовности рассматривать ученическое самоуправление как
серьезное и важное дело. Педагоги зачастую негативно относятся к детскому
самоуправлению и пытаются объяснять некие проблемы в успеваемости
членов Школьного парламента их активностью в общественной работе, что
приводит к непониманию родителями огромной роли в социализации их
детей школьного самоуправления.
Данный учебный год – это юбилейный год нашей школы. Нам 25 лет. В
течение учебного года прошли различные праздничные мероприятия как для
учителей нашей школы и бывших работников, так и для родителей и
учащихся. Впервые с декабря стартовал конкурс для обучающихся 5-11
классов «Лучший класс года». В конце учебного года были подведены итоги
конкурса. Победителем стал 9 б класс (классный руководитель Кончина
Г.К.), который был награждён туристической поездкой в г. Пушкин.
Хотелось бы отметить классы-лидеры этого конкурсного движения. По
параллелям лучшие классы: 5а, 6а, 7д, 8б, 9б, 10б. При рассмотрении общего
рейтинга выстраивается такая лучшая шестёрка: 9б, 8б, 10б, 11б, 8а, 7д.
Большой победой нашей школы стало участие в областном конкурсе
«Школа года – 2014», так как мы стали лауреатом этого конкурса, заняв 2
место среди большого количества серьёзных областных школ.
Основными задачами за истёкший период обучения в рамках безопасности
ставились:
1. Сохранение жизни и здоровья людей.
2. Недопущение нарушений мер пожарной безопасности, упреждение
террористических актов и случаев ЧС, а также соблюдение положений
и норм охраны труда в школе.
В целом поставленные задачи за истекший период выполнены. Учебный
год завершается без случаев совершения чрезвычайных происшествий и
отсутствия ЧС.
В 2014- 2015 учебном году в результате соблюдения правил пожарной
безопасности и требований постановления правительства № 390 от25.04.
2012 года нарушений ППБ в школе не произошло.
Автоматическая пожарная сигнализация в наличии, находится в
исправном состоянии, заключён договор на обслуживание. На этажах в
коридорах, фойе и классных аудиториях согласно планам эвакуации
размещены огнетушители и вывешены инструкции по пожарной
безопасности.
В связи с проведением по срокам плановых тренировок по эвакуации
преподавательского состава, детей и служащих школы при получении
установленного сигнала «Пожар» ( при 100% охвате обучаемых) улучшилось
качество эвакуации, сократились сроки оставления помещений классов и
аудиторий.
Так лучшее время эвакуации по сигналу «Пожар» в 2014 уч.году
составляло 3 мин 45 сек , в 2015 году- 3 мин 20 сек.
Пожарные выходы обеспечивают своевременную эвакуацию людей из
помещений здания школы.
В течение учебного года заменены деревянные двери на железные в
поэтажных щитовых и на запасных выходах. На двери запасных выходах
установлены электромагнитные замки, что обеспечивает одновременное и
быстрое открытие дверей по сигналу.
Однако имеются недостатки:
1. Стены и потолки пожарных выходов требуют косметического ремонта.
Средствами пожаротушения школа обеспечена. Основополагающие
документы и инструкции по пожарной безопасности в школе разработаны.
Подъезды к зданию школы для пожарных машин имеются.
Антитеррористическая безопасность в МОУ находится под контролем
руководства, развёрнута разъяснительная работа среди учащихся их
родителей, преподавателей по усилению бдительности, организованности,
готовности к действиям в экстремальных ситуациях. Инструкции по
действиям персонала школы в условиях опасности совершения
террористических актов разработаны и постоянно доводятся до учащихся
и преподавательского состава.
Пропускной режим допуска граждан и автотранспорта находится под
контролем руководства и вахты школы. Круглосуточный контроль за
вносимыми (ввозимыми) на территорию школы грузами и предметами
ручной клади ведется. На вахте имеется охранная тревожная кнопка.
Заключен договор на охранное обслуживание школы с охранным
предприятием « Звездочет».
Средства пожаротушения в наличии и находятся в исправном состоянии.
Подъезд к зданию школы соответствует требованиям
антитеррористической безопасности, ограждение на всей протяженности
периметра не позволяют беспрепятственное проникновение на
территорию и доступ к подступам здания школы. В помещении школы
турникеты отсутствуют.
Количество детского травматизма в текущем учебном году не
зарегистрировано.
В 2014-2015 учебном году школу проверяли следующие организации:
№ Контролирующая организация
1.
Комитет
по
Наименование проверки
образованию Мониторинг соответствия
администрации МО «Всеволожский содержания официальных
муниципальный район» Лен. обл.
сайтов образовательных
сентябрь
учреждений действующему
законодательству
2.
Комитет
по
образованию Мониторинг выполнения ФЗ
администрации МО «Всеволожский «Об образовании в Российской
муниципальный район» Лен. обл.
Федерации» в части
октябрь
отчисления обучающихся в
порядке перевода в иные
образовательные учреждения»
3.
Комитет
по
образованию Управленческая деятельность
администрации МО «Всеволожский администрации
муниципальный район» Лен. обл.
общеобразовательного
ноябрь
учреждения по выполнению
требований к режиму
образовательного процесса.
4.
Комитет
по
образованию Эффективность деятельности
администрации МО «Всеволожский администрации по
5.
муниципальный район» Лен. обл.
комплектованию фондов
декабрь
школьных библиотек
Комитет
по
образованию Мониторинг деятельности
администрации МО «Всеволожский администрации
муниципальный район» Лен. обл.
образовательного учреждения
апрель
по организации летней
оздоровительной кампании 2015
6.
Комитет
по
образованию Эффективность
администрации МО «Всеволожский управленческой деятельности
муниципальный район» Лен. обл.
администрации
апрель
образовательного учреждения
по качеству реализации
учебных программ
углублённого изучения
отдельных предметов.
7.
Комитет
по
образованию
Контроль соблюдения
администрации МО «Всеволожский процедуры проведения
8.
муниципальный район» Лен. обл.
государственной итоговой
апрель, май, июнь
аттестации
Федеральная служба по надзору в
Выполнение санитарных
сфере защиты прав потребителей и требований
благополучия человека
сентябрь
9.
Федеральная
служба
по
Соблюдение требований
экологическому, технологическому и законодательства об
атомному надзору
энергосбережении и о
январь
повышении энергетической
эффективности
10. ГУ МЧС России по Ленинградской Плановая выездная проверка
области
Отдел
соблюдения обязательных
надзорной
деятельности требований пожарной
Всеволожского района
безопасности.
май
11. Федеральная служба по надзору в
Проверка в отношении ДОЛ с
сфере защиты прав потребителей и дневным пребыванием детей
благополучия человека
12. ГУ МЧС России по Ленинградской
области
Отдел
Плановая выездная проверка
соблюдения обязательных
надзорной
деятельности требований пожарной
Всеволожского района
безопасности.
июнь
13.
ГУ МЧС России по Ленинградской
области
Отдел
проверка соблюдения
надзорной
Всеволожского района
июль
Внеплановая выездная
деятельности обязательных требований
пожарной безопасности.
14. Комитет
финансов
администрации
Плановая проверка
МО «Всеволожский муниципальный соблюдений требований
район»
законодательства РФ и иных
нормативно-правовых актов,
регулирующих размещение
заказов на поставки товаров,
выполнение работ, оказание
услуг для муниципальных
нужд.
Образовательная инфраструктура является необходимой составляющей
эффективной работы школы.
В ходе подготовки к новому учебному году
были выполнены следующие капитальные и текущие ремонты:
 Выполнены работы по замене дверей 1,2,3,этажа блока «А», «Б», «В»
Группа Компаний «Рассвет» на сумму 2 827 315,04 руб.;
 Выполнены работы по ремонту спортивных залов Группа Компаний
«Рассвет» на сумму 5 210 565,42 руб.;
 Выполнены работы по ремонту системы приточно-вытяжной вентиляции
в пищеблоке Строительным Управлением №60 на сумму
1 203 000,00 руб.;
 Выполнены работы по ремонту обеденного зала Строительным
Управлением №60 на сумму 992 990,00 руб.;
 Выполнены работы по ремонту кровли здания Строительным
Управлением №60 на сумму 4 628 592,00 руб.;
 Выполнены работы по демонтажу и ремонту покрытия стадиона ООО
«Альфа» на сумму 12 609 528,00 руб.
 Выполнены работы по настилу плитки 2-го этажа блока «В» ООО «СтройТранс» на сумму 301 006,00 руб.
 Выполнена работа по замене существующего оконного блока на оконный
блок ПВХ 1-ого этажа пищеблока 1 окно ООО «Форум» на сумму
13700,00 руб.;
 Выполнены работы по замене раковины и настилу кафеля у раковины в
учительской ООО «Строй-Транс» на сумму 31468,67 руб.;
 Выполнены работы по окраске потолка и стен в горячем цеху пищеблока
и моечных кухонной посуды ООО «Строй-Транс» на сумму 233 100,00
руб.;
 Выполнены работы по покраске стен холла;
 Выполнены работы по текущему ремонту в 9-ти учебных классах
(№113,115,122,216,219, 221,222,303,319);
 Выполнены работы по текущему ремонту в кабинете социального
педагога (№326), а также в хозяйственном коридоре вспомогательных
помещений;
 Выполнены работы по частичному ремонту входного крыльца и замены
тротуарной плитки;
 Проведена промывка и опрессовка внутренних систем отопления;
 Проведена чистка, промывка, опрессовка водонагревателей (бойлеров);
 Проведена поверка приборов учета тепловой энергии, расходомеров и
замена манометров;
 Проведена ревизия узлов холодного водоснабжения;
 Проведен ремонт и ревизия в местах общего пользования (туалеты всех
этажей блока «А», «В», служебные туалеты;
 Проведен профилактический осмотр, очистка канализационных колодцев;
 Проведена сдача в эксплуатацию тепловых узлов и узлов учета тепловой
энергии к отопительному периоду.
 Проведена ревизия (подтяжка болтового и винтового соединений, чистка
от пыли, смазка) в электрощитовых, распределительных шкафах, силовых
и осветительных щитах;
 Энергосбережение: потребление электроэнергии школы с января по июль
2014года по сравнению 2015 годом уменьшилось на 31 квТч, на 1,01%.;
 Согласно предписания службы органов надзорной деятельности
произведена полностью замена деревянных дверей на противопожарные в
электрощитовых;
 Заправлены и приобретены новые огнетушители, противопожарные знаки,
планы эвакуации на сумму20300,00 руб.;
 Проведены 2 раза испытания пожарных гидрантов на сумму 6000,00 руб.;
 Приобретены и установлены таблички для учебных кабинетов и
вспомогательных помещений на сумму 13730,00 руб.;
 Приобретены фотообои для помещений школы на сумму 7700,00 руб.;
 Проведена диспансеризация сотрудников школы, обслуживаемая ГБУЗ
«Всеволожской клинической межрайонной больницей»
на сумму
102240,00 руб.;
 Выполнены работы по изготовлению технических планов и технических
паспортов на здания на сумму 139257,98 руб.;
 Выполнены работы по утилизации оргтехники на сумму 15419,60 руб.;
 Заправлены картриджи на сумму 32950,00 руб.;
 Приобретены учебно-наглядные пособия (грамоты, похвальные листы,
классные журналы, журналы факультативных занятий и другое);
 Приобретены программы и диски для занятий уроков физики и ИЗО на
сумму 60609,00 руб.;
 Приобретены наглядные пособия, приборы, оборудование для кабинета
физики на сумму 399640,00 руб.;
 Приобретены лыжи, лыжные ботинки, крепления на сумму 400000,00
руб.;
 Приобретен эллиптический тренажер на сумму 25000,00 руб.;
 Приобретена мебель на сумму 50000,00 руб.;
 Приобретены реактивы для кабинета химии;
 Приобретена оргтехника (2 интерактивных доски с интерактивным
голосованием, 16 документ-камер, 5 компьютеров, 2 принтера, 2
проектора) на сумму 1 322 922,40 руб.;
 Приобретены учебники на сумму 696 328,35 руб.;
 Приобретены медикаменты для оказания первой помощи;
 Приобретено медицинское оборудование (газанализатор, термоконтейнер)
на сумму 46900,00 руб.
Приоритетной задачей модернизации системы образования является
рост средней заработной платы. По состоянию на 1.08.15 г. во Всеволожском
районе средняя заработная плата (35 тыс. руб.), что соответствует средней
заработной плате по региону.
Задачи на 2015 -2016 учебный год:
1. Продолжить работу по реализации Федерального государственного
образовательного стандарта, создать необходимые условия для внедрения
инноваций
в
учебно-воспитательный
процесс,
реализации
образовательной программы, программы развития школы.
2. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности
образования, уровня профессиональной компетентности и методической
подготовки педагогов.
3. Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных
учащихся.
4. Использовать инновационные технологий для повышения качества
образования.
5. Привести
в
систему
работу
учителей-предметников
по
темам
самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению,
распространению
передового
педагогического
опыта
творчески
работающих педагогов.
6. Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь
принятыми специалистами.
7. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению
методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного
процесса.
8. Обеспечение качества общего образования:
 100% обучающихся начальной школы осваивают ФГОС НОО
 обучающихся 5, 6, 7 и 8г классы основной школы осваивают ФГОС
ООО
 100% выпускников 9 и 11 классов успешно проходят процедуру
государственной итоговой аттестации
9. Обеспечение доступности образования для детей с ограниченными
возможностями здоровья:
 100 % детей-инвалидов будут иметь возможность обучаться на дому
с использованием дистанционных образовательных технологий
10.Создание современной инфраструктуры:
 укрепление материально-технической базы учреждений
 проведение ремонтных работ
11.Совершенствование нормативно-правового обеспечения в соответствии с
Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» и законодательными актами, регулирующими деятельность
сферы образования.
12.Развитие системы гражданского и патриотического воспитания для
формирования гражданской и правовой компетентностей – ключевых
социальных компетентностей.
13.Мероприятия по укреплению здоровья, профилактике заболеваний и
пропаганде здорового образа жизни как условия социально безопасного
поведения, формирования социального оптимизма, отношения к здоровью
как к личной и общественной ценности
14.Создание
культуротворческой
среды,
способствующей
духовно-
нравственному и творческому развитию обучающихся через объединение
учебной, внеклассной и внешкольной работы, деятельности системы
дополнительного образования, учреждений культуры.
15.Совершенствование языковой среды школы для развития способности к
общению на межкультурном уровне, формированию социальной и
этнической толерантности
16.Планирование и организация деятельности по развитию позитивной
коммуникативности учащихся, способности включаться в социально
значимую деятельность через развитие школьного самоуправления.
17.Создание условий для реализации предпрофильной и профильной
подготовки, профориентационной работы как основы профессионального
самоопределения учащихся.
18.Взаимодействие психолого-педагогической и социально-педагогической
служб школы по социализации личности школьников.
19.Совершенствование
профессионального
мастерства
классного
руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением
воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания
школьников, через организацию работы МО классных руководителей.