НОД-ФЭМП подготовительная к школе группа Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное творчество», «Здоровье», «Безопасность» Задачи: 1. Формировать элементарные математические представления у детей через знакомство их с составом числа 7 из 2-х меньших чисел. 2. Продолжать закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, уточнить названия геометрических фигур. 3. Закреплять знания о днях недели, временах года, цветах спектра. 4. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, восприятие пространственных отношений, 5. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности. 6. Закреплять знания при работе с иголкой. 7. Воспитывать желание помогать другим. Материалы и оборудование: Мяч, простой карандаш, тетради, числовые домики, нарисованные на половину рисунки одежды, магниты-пуговицы, плакат-спектр, графическое изображение сапога, математический набор, письма . Методы и приемы: 1. Игровые (воображаемая ситуация, дидактическая игра) 2. Практические (упражнение, моделирование) 3. Словесные (слухомоторный диктант, беседа вводная и итоговая) Логика образовательной деятельности: 1. Организационный момент. Воспитатель: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад , то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку. Это что за очень странный Человечек деревянный? На земле и под водой ищет ключик золотой, Всюду нос суёт он длинный... Кто же это? (Буратино). Хотите узнать, о чём он пишет? Чтение письма «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Наш театр выступал в городе Математических загадок и потерял коробочку для фокусов. А ее нашла сама Королева Математики. Она сказала, что надо одеть и обуть жителей ее страны и еще решить задачи и тогда она вернет ее мне. Помогите мне, пожалуйста, потому что я плохо слушал уроки Мальвины и ничего не знаю». Воспитатель: - Ну, что, ребята поможем Буратино справиться с заданием. Ребята вы готовитесь к школе и умеете считать, знаете цифры, а главное, умеете решать математические примеры и задачи, а в городе Математических загадок нужна смекалка. Давайте проявим ее. Игра с мячом в кругу “Назови скорее” Воспитатель бросает мяч и задает детям разные задания: • Сколько хвостиков у кошки? • Сколько сторон у треугольника? • Сколько крыльев у птицы? • Сколько колёс у машины? • Сколько вам лет? • Сколько ушей у двух мышей? • Какой сегодня день недели? • Какое время года? • Сколько времен года? – Молодцы! Во все времена года нельзя жить без одежды. В любое время года она разная. А какую вы знаете зимнюю одежду. Вы быстро и правильно ответили на вопросы. Вижу, что вы готовы помогать. 2. Работа по теме: Воспитатель: - Чтобы быстрее добраться в страну Математических загадок понадобится транспорт, давайте его “построим” а) Упражнение “Слухомоторный диктант”: 2 клетки вниз, 2 влево, 2 вниз, 6 вправо, 2 вверх. 2 влево, 2 вверх, 2 влево (работа на листе клетчатой бумаги) - Что получилось? (машина) - Итак, на чем поедем? (на машине) - Вот мы и в городе! Первое задание. б) Упражнение “Дострой домик” для закрепления состава чисел из двух меньших: -Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 7. Давайте начнем с первого этажа. На этом этаже уже живет число 1, а какое число должно жить рядом? Молодцы, справились и с этим заданием. Идем дальше. Домики жильцами заселили. Теперь их надо принарядить. Во что же мы их оденем? в) Д/игра «Назови 5 предметов одежды» Дети должны найти и назвать 5 предметов одежды. г)Упражнение “Нарисуй половинку”. Воспитатель: -У меня есть карточки с нарисованной одеждой, но здесь всего изображена одна половинка. Что это за одежда непонятно. Помогите, пожалуйста, узнать это. Дети дорисовывают рисунки, так чтобы получились предметы одежды. -Пуговиц не хватает. Куда и как можно пришить пуговицы? Если бы нам пришлось их пришивать иголкой, то какие правила нужно соблюдать. д) Дети вспоминают правила безопасности при работе с иголкой. (Выкладываем пуговицы на одежду) 3. Физминутка «Буратино» Давайте отдохнем проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино. Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх потянуться, вернуться в и.п.) Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.) Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны) Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо) Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз) Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.) И руками помахать, (махи руками) 4. Игра – упражнение «Раскрась правильно» Воспитатель: - Одежду надо разукрасить, как радугу. Сколько цветов у радуги (7) Давайте вспомним, как они называются, а чтобы нам не перепутать какой цвет за каким идет, мы вспомним с вами запоминалочку о цветах радуги: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» Дети раскрашивают одежду в последовательности цветов радуги. 5. Д/игра «Сапожок» Воспитатель: - Жильцов домика надо обуть. Внимательно посмотрите на сапожок. (На доске схема сапожка). Постарайтесь запомнить, из каких геометрических фигур состоит сапожок. Запомнили? Хорошо! А теперь по памяти составьте такой же сапожок из набора геометрических фигур, которые лежат у вас на столах. Далее дети самостоятельно проверяют правильность выполнения задания по образцу. -Какие геометрические фигуры вы использовали? -А теперь соедините свои сапожки в пары: сдвиньте свою фигуру с фигурой вашего “соседа”. 6. Итог занятия - Задания все закончились. Жителей Математической страны мы одели и обули. Какие задания были для вас более сложные? Стук в дверь, вносят письмо от Буратино. Воспитатель читает: «Ребята! Большое вам спасибо. Постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. В подарок для вас мои фотографии и диск. До свидания! Спешу на урок!» Воспитатель раздаёт детям фотографии Буратино и предлагает посмотреть диск со сказками. Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось, и мы смогли помочь Буратино.