план открытого урока. - Какашуринская СОШ №2

Провела учитель начальных классов
МБОУ «Какашуринской СОШ №2»
Эльмурзаева Л.А.
2012 – 2013 уч.год.
Тема: "Склонение имен прилагательных"
Цели и задачи:
Образовательные цели:
Познакомить детей со склонением имен прилагательных.
Повысить уровень знаний детей по теме "Имя прилагательное"
Задачи:
Создать условия для удовлетворения потребности субъекта в реализации своей
познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными стилевыми
особенностями.
Развивающие цели:
Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать
собственную деятельность.
Задачи:
Развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление,
наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат.
Воспитательные цели:
Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать
свой труд.
Воспитание чувства дружбы и товарищества.
1. Организационный этап.
Цель: психологически настроить детей на интересную плодотворную работу на
уроке.
- Добрый день, ребята! Я рада видеть вас. Урок русского языка.
Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего
настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю
вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.
Каким вы хотите видеть урок? (познавательным, интересным.)
- Но для этого нужно помнить, что мы одна дружная семья.
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы учимся отлично!
У нас всё получится!
-Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала следующее?
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить!
II. Повторение и закрепление пройденного материала
1. Прочитайте текст, написанный на доске.
Есть ли в этом тексте что-то необычное? (нет прилагательных)
(слайд 1)
Пришла весна. Ярко светит солнышко. Быстро тает снег. Журчат ручьи.
Зеленеет травка. Летят в родные края птицы.
2. Работа у доски.
« Имя прилагательное + имя существительное» определить род имени
прилагательного.
Чтобы определить род имени прилагательного., надо:
1) Найти в предложении…….
2) Определить его………….
3) По роду существительного, узнать……..
3.Какие слова зашифрованы
ДГО (год)
ВОНЫЙ (новый)
ГРОСУНЕЧКА (снегурочка)
ЗОРМО (МОРОЗ)
ЛЁЧОКА (ЁЛОЧКА)
4. Работа над словообразованием и обогащением словарного запаса.
-Я буду диктовать существительные, а вы от них должны будете образовывать
однокоренное прилагательное и придумать к нему подходящее по смыслу
существительное.
Счастье – (счастливый день)
Солнце –
Свежесть –
Лес –
Школа –
Зима –
Мороз –
Праздник 5. Чистописание.
Из окончаний прилагательных составить цепочку, чередуя окончания:
ая, яя, ое, ее, ой, ый, ий.
Учительница показывает фрукты: апельсин, яблоко, груша. Учащиеся
составляют словосочетания с подходящими по смыслу прилагательными и
записывают их в единственном и во множественном числе.
6. Работа с карточками. (несколько учащихся работают по карточкам)
1. Допишите прилагательное, определите его род.
Мак…., пальто…., трава…, снежинка….
Дерево…, молоко…, потолок…., сыр…., щенок…, собака….
2. Найди словосочетания, которые состоят из существительного и
прилагательного. Определите склонение существительного:
Белый дом,
Чудесный дом,
Но что-то застучало в нём
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое тёплое,
Такое пушистое и золотистое
Тем временем остальные учащиеся заняты другим заданием.
Работа у доски «Подбери пару»
(слайд 2)
Холодн….
характер
Золт….
яблоко
Гостепримн…
небо
Скверн…
хозяйка
Спел…
кольцослайд
Голуб…
котёнок
Ласков….
погода
Выполнение самостоятельной работы.
Выполнение задания № 118 стр. 76.
Физминутка
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь в воду - упадёт.
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не лепится,
От мороза стынет птица.
Повернулось солнце к лету
Что скажи за месяц это?
III. Работа по теме урока
Продолжим работу в парах.
1. Посмотрите на тесты, которые лежат у вас на партах (Каждая пара
получает один текст)
Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши его.
- Ответив на вопросы теста, назвать ключевое слово. - Как вы будете выполнять
задание? (Отвечая на вопросы теста, обводить букву, соответствующую
правильному ответу)
- Желаю удачи! ( дети работают в парах)
- Какое ключевое слово вы получили?
Дети: Склонение.
- Что такое склонение? (изменение окончаний по падежам называется
склонением)
- Какой цели вы достигли, выполнив это задание? (не только отгадали
ключевое слово, но и повторили всё об имени прилагательном)
- Я рада за вас!
2. Предлагаю просклонять прилагательное вместе с существительным (в
тетрадях).
(слайд №3)
Зимний лес
И.п. зимний лес
Р. п. зимние леса
Д.п. зимнему лесу
В.п. зимний лес
Т.п. зимним лесом
П.п. о зимнем лесе
- Проанализируем результаты и попробуем найти способ определения падежа
у имени прилагательного.
- Как можно определить падеж у прилагательного? ( прилагательное
неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить
падеж по имени существительному)
- Итак, давайте составили памятку определения падежа у имён
прилагательных.
- Какие шаги мы должны сделать?
(слайд 4)
1 шаг –
2 шаг –
3 шаг –
IV. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий.
Учитель: Рассмотрите следующую карточку. Посмотрите на запись. Нужно к
каждому существительному подобрать подходящее по смыслу прилагательное,
поставив его в нужном падеже.
(слайд 5)
На……….поле
У ………..окна
Около…..ёлки
Без………… друга
открытое
футбольный
весёлый
пушистая
Работа в мини тетрадях (дети работают самостоятельно)
Прочитайте получившиеся словосочетания. Назовите падеж.
- выполнив это задание, мы научились определять падеж имён
прилагательных.
V. Итог урока.
- И В завершении урока, я хочу вам прочитать стихотворение, посвященное
имени прилагательному:
Очень занимательное
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь – ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутит?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное»,
Не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая,
Любимая, красивая»,
Отцу и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
Прилагательные!
Чтобы всё отличным стало
Разных признаков немало.
Будем всюду замечать
И к месту в речи
Их вставлять!
VI. Домашнее задание