Цель исследования – разработка дидактических игр для уроков литературного чтения и обоснование их эффективности для активизации речевой деятельности учащихся. Гипотеза исследования заключается в том, что активизация речевой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения будет эффективной если: учитывать особенности развития речи у детей младшего школьного возраста; использовать дидактические игры, направленные на развитие логической последовательности речи; содержательной стороны речи; точности употребления слов в речи; активного словарного запаса.
