Конспект открытого урока по математике в 1 «Г» классе

Конспект открытого урока по математике в 1 «Г» классе
МОУ Кубинская сош №2
Учитель начальных классов СКВОРЦОВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА
Тема урока: «Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел».
Цель урока: - закрепить знание таблицы для случаев +,-3;
- закрепить соответствующие случаи состава чисел.
- закрепить умение решать задачи;
- формировать математическую речь;
- прививать любовь к природе;
Оборудование: Компьютер, карточки с заданиями для игры «Заселяем домик». Снежинки для
поощрения учеников, листочки для математического диктанта.
Ход урока.
1.Оргмомент
Начинается урок.
Рот закрыли на замок.
Тихо сели, ноги вместе
Книги, ручки - всё на месте.
Руки замерли у всех.
Будем думать, будем слушать
И учится лучше всех!
2.Объявление темы и целей урока.







Ребята, сегодня мы пойдём на экскурсию в лес, но она будет не простая, а
математическая. По дороге мы будем решать примеры и задачи. Скажите, какие времена
года вы знаете?
Лето, зима, весна, осень.
Какое время года сейчас?
Зима.
А что зимой происходит в природе?
Деревья засыпают, многие звери впадают в спячку, реки покрываются льдом.
Мы сейчас возьмём лыжи и отправимся в зимний лес на математическую экскурсию, где
нас ждёт много интересных встреч.( СЛАЙД №3)
3.Математический диктант.



Но чтобы войти в лес, мы должны выполнить математический диктант.
Возьмите в руки ручки, положите перед собой листочки и слушайте меня внимательно.
(Задание из конверта – 15 минут)
4.Работа над темой урока.

Мы с вами выдержали вступительный экзамен и можем войти в зимний лес.
Белка с рынка возвращалась
И с лисою повстречалась
- Что ты, белочка, несёшь? –
Задала лиса вопрос.
Я несу своим детишкам
2 ореха и 3 шишки.
Ты лиса мне подскажи,
Сколько будет 2 да 3.


Будет 5.(СЛАЙД №4)
Ребята, белка сделала большие запасы орехов, грибов и шишек. Но не может их найти.
Забыла, в какое дупло их спрятала. Давайте белке поможем найти белке шишки и собрать
их в корзину.
Учитель показывает слайд №5 . На ёлке шишки, на обратной стороне которых написаны
примеры. Дети срывают шишку с ёлки, решают пример и записывают их в тетрадь.
7+2
9-2
8-3
5+3
4+3
0+3
6-2
2-0
Ребята, а что ещё запасает белочка на зиму?
Грибы
Давайте научим белочку считать грибы. Для этого придумаем задачу о том, как белочка
собирала и сушила грибы на зиму.
Но прежде чем приступить к выполнению задания, давайте вспомним, из каких частей
состоит задача.
Дети смотрят на доске слайд и повторяют части задачи (СЛАЙД №6)
УСЛОВИЕ_______________РЕШЕНИЕ______________ОТВЕТ
ВОПРОС
Ну а теперь составим задачу. ( Дети составляют задачу по рисунку на слайде).
 Белка принесла в дупло 4 гриба, а потом ещё 3.Сколько грибов в дупле у белки?
 О чём говорится в задаче? ( О грибах)
 Что обозначает число 4?
 Что обозначает число 3?
 Какой вопрос задачи?
Сделаем рисунок к задаче, запишем решение и ответ.
Один ученик выполняет задание у доски.
5. Физминутка (СЛАЙД №7)
Раз, два, три, четыре, пять!
(Хлопки в ладоши)
Начал заинька скакать.
(Руки на пояс)
Прыгать заинька горазд.
Он подпрыгнет десять раз.
(Прыжки)
6.Самостоятельная работа.
В лесу произошло ЧП. Незадачливый математик – дятел решал примеры. А озорник
ветер подул, и снежинки закрыли некоторые цифры и знаки. Расстроился дятел. Надо ему
помочь (СЛАЙД №8).
Дети работают по вариантам.
3+6=
2 8=10
-2=8
7-…=4
8 3=5
6+3=
- А теперь приготовьте свои ладошки, если пример решили правильно, сделаем один
хлопок, если не правильно – тишина. Приготовились. Примеры читаем по цепочке.
Ребята, а теперь отгадайте загадку.
В лесу живет,
Ест малину и мёд
Зимой лапу сосёт.
Это медведь(СЛАЙД №9).
Правильно, это мишка. Он спит в своей берлоге, до весны его будить нельзя, поэтому
тихо пробираемся мимо берлоги и выполним задание на карточках.
Игра «Заселяем домики».
2
8
7
6
6
5
3
4
5
2
6
8
4
7
10
1
7
3
6
1
9
3
9
2
4
8
3
6
10
3
5
7. Итог урока.
Вот, ребята, мы и вернулись из зимнего леса в свой класс. Не устали? Интересно было в
лесу? Посмотрите-ка, кто появился на нашем экране? (СЛАЙД 10).
Правильно. Это Незнайка. Он не ходил с нами на экскурсию, но очень хочет о ней знать.
Давайте расскажем ему о нашем походе в зимний лес. Кого вы видели? Кому помогали и
как?