- Дом детской культуры им.А.П.Бринского

МБОУ ДОД ДДК им.А.П.Бринского
Изо-студия «Волшебные ручки»
Педагог ДО Крук С.Г
 Воспитание не может ограничиваться
одной целью — давать образованных граждан; дело
воспитания, заканчивающееся не одною школою,
но продолжающееся и в общественной жизни,
должно быть обставлено по возможности всеми
средствами, способствующими упражнению и
развитию творческих способностей личности, ее
энергии и инициативы. Умов Н.А
Система дополнительного
образования-это здорово!!!
Наша особенность- мы созданы для
конкретного ребенка!
Мы открыты для общения !
Наша направленность –создание
благоприятных условий для
развития и реализации
личностного потенциала каждого
ученика!
Мы стремимся к реализации
инноваций!
Наша возможность-сочетание досуга
и обучения в увлекательной
форме для детей!
Мы готовы реализовать детскую
мечту в достижении
поставленной цели!
Включаясь в художественно-творческий процесс, дети вступают в
сложнейшую сферу творческой деятельности- сферу декоративноприкладного творчества, становясь полноправными участниками и
создателями работ, выполненных в техниках и традициях мастеров
нашего края. Мы учимся видеть прекрасное и стремимся создавать
его, проходя многие ступени обучения- знакомимся, изучаем,
пробуем, тренируемся, создаем, иногда ошибаемся и
экспериментируем снова ,добиваясь результата, учимся гордиться не
только своими достижениями, но и товарищей !!!
Мониторинг- наш союзник, помощник и критик!
Все результаты мониторинга фиксируются в «Индивидуальных картах
развития»и входят в состав портфолио воспитанника,создавая мотивации к
занятию данным видом деятельности.
Для чего нужен?
Как и когда проводится?
Для выявления и учета синзетивных
моментов в развитии личностного
становления ученика:
-определение базовых ЗУН;
-выявление уровня усвоения
материала ;
-перспективы роста и развития
личности ребенка;
-коррекция целей и задач;
-определение перспектив развития…
Проводится индивидуально для
каждого ребенка несколько раз в
год по различным
направлениям(начало, середина и
конец уч.года).
Свои варианты для каждого года
обучения!
-анкеты и опросники;
-личные беседы;
-наблюдения;
-тестово-срезовые работы;
-участие в конкурсах и выставках(их
результативность)
-организация и проведение личных
тематических выставок….
Самоконтроль учеников
является открытым и личностно-ориентированным , способствуя развитию самооценки, что
крайне необходимо для прогрессивного личностного роста каждого ученика
ИНТЕРНЕТ!!!
 У нас существует интернет-
книга «Мои работы».
Ученики выкладывают фото своих
работ на суд интернет
пользователей, что дает
возможность не просто сравнить
свои возможности ,но и получить
рекомендации или мнение
товарищей и гостей нашей
страницы.
Творческие книги!!!
 Мы создаем свои творческие
книги, в которых в начале года
определяем, исходя из пожеланий
ребенка, к чему будем стремиться,
чего хотим добиться и каким
путем пойдем. Фиксируют дети
эту информацию каждый посвоему(записывает,
прорисовывает, создает
коллаж…).Ученик пытается сам
отслеживать шажочки успеха.
Функция педагогапериодический контроль.
Совместно с родителями мы отслеживаем не только достижения ребят, но и
уровни развития их как личностей, переход с одного на другой, где нужно
стимулируем и помогаем преодалеть трудности.
Индивидуальный уровень- ведущей задачей педагога является создание условий для
развития способностей ребенка-диагностика и прогнозирование личностного роста, с
учетом индивидуальных особенностей.
Групповой уровень-воспитание и развитие ребенка в творческой среде- создание
временных творческих групп. Вовлечение детей в совместный художественно-творческий
процесс. Творческое общение-катализатор духовно-нравственного развития личности.
Коллективный уровень-создание пространства совместной жизнедеятельности.
Воспитание в творческом объединени- возможность формирования духовно-нравственных
позиций, определяющих культуру личности.
Предпрофессинальный уровень-выход на творческую самореализацию-формирование
устойчивой мотивации к деятельности.
По материалам В.И.Слабодчикова
Как проходят наши занятия?
Интересно, живо и весело! Мы можем изменить его
ход, исходя из сегодняшних интересов и проблем
ребенка. В нашей творческой лаборатории мы
экспериментируем. Наша цель- максимально
помочь ребенку развить его личностные качества,
учитывая принципы регулярности,
параллельности и опережающей сложности…
…Ребенок-это драгоценная чаша, которую Жизнь
дала тебе на хранение и развитие в нем
творческого огня…
Наша задача сохранить и приумножить
этот огонь!!!