Презентация_ХарченкоИИ_День_науки_2014-4

Харченко И.И., к.с.н.,
с.н.с. ИЭОПП СО РАН
Если у вас есть дети, то
хотели бы Вы, чтобы они
получили высшее
образование? (НСО,
ИЭОПП, 2011,%)
4.7
Если бы у вас был ребенок,
заканчивающий школу, хотели ли бы
Вы или не хотели, чтобы он получил
высшее образование в Европе или
США? (данные «Фонда
Общественное Мнение», РФ, 2012, %)
21%
45%
34%
Да, хотел бы
95.3
Это не обязательно, как дети сами
захотят
Хотел(а) бы
Не хотел(а) бы
Затрудняюсь ответить
«Есть мнение, что сегодня получение высшего образования,
независимо от его качества, скорее приведёт к успеху в
жизни, чем хорошее среднее специальное образование.
Вы согласны или не согласны с этим мнением?» (данные
«Фонда Общественное Мнение», РФ, 2012, %)
17
39
44
согласен(-а)
не согласен(-а)
затрудняюсь ответить
Как Вам кажется, качество работы системы образования в России за последний
год….? По Данным опроса Левада Центра, 2013 год
44
45
47
43
37
16
38
35
34
23
22
20
34
29
23
41
26
29
21
21 20
38
34
32
18
14
11
10
10
12
11
11
2005 2006 2007 2008 2009
2010
2011
2012
13
13
14
10
Значительно
улучшилось/несколько
улучшилось
Не изменилось
Несколько
ухудшилось/значитель
но ухудшилось
Затруднились ответить
2013
Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в РФ?
22
20
Определенно да / скорее да
68
72
Скорее нет / определенно нет
Затруднились ответить
10
8
2012
2013
Результаты тестов школьников по естественным
наукам и математике в ряде стран в 1991 году
(Источник: Barr, N. The Welfare State as Piggy Bank: Information, Risk, Uncertainty, and the
Role of the State. Oxford University Press Inc., New York, 2001.)
Результаты исследований PISA (Programme for
International Student Assessment) за 2012 г.
Математическая
грамотность
1. Шанхай (Китай)
2.Сингапур
3.Гонконг (Китай)
4.Тайвань
5.Южная Корея
6.Макао (Китай)
7.Япония
8.Лихтенштейн
9.Швейцария
10.Нидерланды
…
34. Россия
35. США
Читательская
грамотность
1. Шанхай (Китай)
2. Гонконг (Китай)
3.Сингапур
4.Япония
5.Южная Корея
6. Финляндия
7.Тайвань, Ирландия,
Канада
8.Польша
9.Лихтенштейн,
Эстония
10.Австралия
…
42. Россия
43. Кипр
Естественно-научная
грамотность
1. Шанхай (Китай)
2. Гонконг (Китай)
3.Сингапур
4.Япония
5. Финляндия
6. Эстония
7.Южная Корея
8.Вьетнам
9. Польша
10.Канада
…
37. Россия
38. Швеция
Динамика выбора профессии (отраслевая принадлежность)
учащимися 9-х и 11-х классов Новосибирской области (в
2006 г. Только городская местность), %
Учащиеся 9-х классов
Учащиеся 11-х классов
55.2
49.6
41
48
37.9
35
33
36.7
32.2
36.5
25
24.4
27.3
24.3
21.6
24
20.2
17.5
20.6
15.1
14.6 15
17.4
12.4
32
15
15
11.2
10.5
13
12
6.7
1990
1996
2000
2006
1990
1996
Материального производства, материальных услуг
Социальной сферы и науки
Функционирования рынка
Не выбрали профессию
2000
2006
Мотивы выбора 11-классниками будущей
профессии (по данным соц. обследований
ИЭОПП, НСО, %,, 1990-2006 гг.)
72.0
1990
60.0
58.9
55.0
50.5 48.1
45.1
39.7
38.1
29.6
1996
52.4
48.1
2000
39.6
37
34.0
33
32.1
26.6
2006
34.9
30.0
24.1
23.7
23.8
20
19
14.6
7.7
Польза
людям
Общение
Самореализация
Заработки
Содержание труда
Престиж,
карьера
10.0
Условия
труда
300
Численность студентов профессиональных учебных
заведений всех форм собственности всех форм
обучения в Новосибирской области (тыс. чел.)
252.4
250
232.3
221.1
210.3
210.3
2010
2011
200
161.7
141
150
100
50
0
1990
1995
студенты гос.ВУЗов
2000
2005
студенты гос. ССУЗов
2008
учащиеся ПУ
Сумма
Прием студентов в ВУЗы всех форм собственности и
выпуск учащихся из государственных полных средних
школ в Новосибирской области (тыс.чел)
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1990
1995
1998
2000
2005
2008
прием на все отделения гос. и негос. ВУЗов
прием на все отделения гос. ВУЗов
прием на днев. отделения гос. ВУЗов
числ-сть вып-ков полных средних школ (гос.и негос.)
числ-ть вып-ков днев. пол. сред. школ (гос.и негос.)
2010
2011
Динамика численности студентов государственных ССУЗов Новосибирской области по
укрупненным группам специальностей (все формы обучения, чел.)
25000
22262
Гуманитарносоциальные/Образование/Экономи
ка и управление
20241
20000
16150
15825
Инженерно-технические
специальности/ Информатика
13560
15000
10000
16243
11866
10525
7328
5529
5000
3412
2899
2199
2315
5676
5641
Естественнонаучные/Здравоохранение/С-х и
лесное хозяйство
Культура и искусство/Сервис и др.
0
2005
2010
2011
2012
Изменение структуры относительной численности студентов государственных ССУЗов НСО
по укрупненным группам специальностей (все формы обучения, %)
100.0
4.4
14.1
5.9
7.9
9.5
14.9
15.4
15.8
80.0
60.0
38.8
42.6
44.2
Естественнонаучные/Здравоохранение/С-х и
лесное хозяйство
45.3
Инженерно-технические
специальности/ Информатика
40.0
20.0
Культура и искусство/Сервис и др.
42.7
36.5
32.5
29.4
0.0
2005
2010
2011
2012
Гуманитарносоциальные/Образование/Экономика
и управление
Динамика численности студентов государственных ВУЗов Новосибирской области по укрупненным
группам специальностей
(все
формы обучения, чел.)
94435
100000
84618
90000
Гуманитарные,
социальные/Образование/
Экономика и управление
76050
80000
70684
70000
Инженерно-технические
специальности/ Информатика
60000
50000
41631
36670
40000
34933
33892
30000
20000
14526
6588
10000
12821
6330
12661
6210
13175
6381
Естественные и физмат.
науки/Здравоохранение/ С-х и
лесное хозяйство
Культура и искусство/ Сервис и
др.
0
2005
2010
2011
2012
Изменение структуры относительной численности студентов государственных ВУЗов НСО по
укрупненным группам специальностей (все формы обучения, %)
100.0
80.0
4.2
9.2
4.5
9.1
4.8
9.8
5.1
10.6
26.5
26.1
26.9
27.3
60.0
40.0
60.1
60.3
58.6
56.9
Культура и искусство/ Сервис и др.
Естественные и физмат.
науки/Здравоохранение/ С-х и лесное
хозяйство
Инженерно-технические
специальности/ Информатика
20.0
Гуманитарные,
социальные/Образование/ Экономика
и управление
0.0
2005
2010
2011
2012
Навыки, умения и качества, которые студенты рассчитывают получить к моменту
окончания учебного заведения (НСО, 2007/08 г., 2008/09 гг., % к ответившим)
Компетенции: (требовалось
Группы студентов:
Ответы
дать ответ по каждой позиции)
Получу (уже получаю)
Вряд ли получу, но хотел бы
Нет такой цели
Вузы
71
26
3
ССУЗы
ПУ
Вузы
84
82
73
13
12
22
4
6
6
ССУЗы
81
13
6
ПУ
Вузы
ССУЗы
ПУ
Вузы
ССУЗы
ПУ
Вузы
ССУЗы
ПУ
ССУЗы
68
14
12
13
58
61
49
58
57
43
31
18
61
55
37
30
23
27
34
30
37
21
14
25
34
50
12
16
24
8
13
20
49
ПУ
ССУЗы
ПУ
68
42
48
18
20
26
15
37
26
Современные методы решения
производств. задач
ССУЗы
49
28
23
ПУ
41
34
24
Умение работать в команде
Вузы
ССУЗы
ПУ
Вузы
ССУЗы
ПУ
Вузы
ССУЗы
ПУ
Вузы
71
84
82
76
89
85
60
71
54
68
18
9
9
9
7
10
32
21
30
25
12
7
9
5
4
6
7
9
16
8
Качественную
профессиональную подготовку
Достаточную
общеобразовательную
подготовку
Свободное владение
иностранным языком
Умение нестандартно мыслить,
находить творческие решения
Свободное владение
компьютером и IT
Умение работать на
оборудовании, станках
Обращаться с измерит. и
диагностическими приборами
Умение контактировать с
другими людьми
Организационно-управленческие
навыки
Аналитическое мышление
Соотношение структуры выпуска из учебных заведений профессионального
образования в НСО (все формы обучения, все формы собственности) и структуры
вакансий по уровню необходимого образования в НСО (на основе данных МинТруда
НСО проанализировано более 120 тыс. запросов за 11 месяцев 2013 г., %)
Выпуск в 2012 году, %
Структура вакансий, 2013 г., %
15.6
16.2
7.5
13.3
12.5
25
58.7
51.2
Высшее профессиональное (требует базового образования)
Среднее профессиональное (требует базового образования)
ССУЗы
ПУ
ВУЗы
Начальное профессиональное (требует базового образования)
Общее с курсовой подготовкой (не требует базового образования)
Общее без курсовой подготовки (не требует базового образования)
Удовлетворенность руководителей малого бизнеса
компетенциями и личностными качествами
молодых специалистов (выпускников ВУЗов, %)
45
Базовые теоретические знания в проф. области
Умение применять проф. знания при решении рабочих задач
Способность быстро осваивать и применять в работе последние
достижения научно-технического прогресса
Умение находить, анализировать и использовать в работе актуальную
информацию
20
41
В целом удовлетворяет
36
41
37
18
53
49
36
10
37
48
48
Умение вписаться в коллекстив, работать в команде
Обучаемость, способность к самообразованию
20
44
Владение информационными технологиями, владение специальными
программами обработки, анализа и хранения данных
Обязательность, ответственность, добросовестное отношение к делу
35
45
Удовлетворяет лишь частично
14
16
42
43
Как правило, не удовлетворяет
10
12
Позволяет ли работа реализовать свой потенциал
Невостребованность каких компетенций мешает
молодым работникам проявить свой потенциал
Компетенции, которые вообще не востребованы на рабочем месте («не удается реализовать совсем» + «в работе этого не
требуется») респонденты указали следующие (приведено в ранговом порядке):
•
- владение иностранным языком – 58%;
•
- организационно-управленческие навыки, умение принимать ответственные решения, касающиеся коллектива,
группы работников – 42%;
•
- способность генерировать новые идеи – 42%;
•
- способность воплощать в жизнь новые идеи – 41%;
•
- способность быстро осваивать и применять в работе последние достижения научно-технического прогресса – 35%;
•
- лидерские качества, умение организовать работу коллектива – 32%;
•
умение нестандартно мыслить, находить творческие решения – 24%;
•
- свободное владение компьютером и информационными технологиями – 22%;
•
- коммуникабельность, умение налаживать связи, контакты с людьми, вести переговоры – 22%;
•
- навыки аналитического мышления – 21%;
•
- обширные знания, широкий кругозор – 16%;
•
- быть самостоятельным в работе, самому решать, что и как делать – 15%;
•
- хорошее знание положений и теории по специальности – 10%.
•
Причем зачастую это именно те компетенции, которые связаны с модернизацией, инновациями,
инициативой, развитием производства не востребованы в работе, соответственно под вопросом и стимулы для
молодежи, занятой на таких производствах, совершенствовать свой потенциал в этом направлении.
•
Данная ситуация связана отнюдь не только с работой не по специальности - большая часть молодых
работников (53%) работает по полученной специальности, 29% - не по специальности и остальные 19% - не совсем
по специальности, но близко к ней.
Знания и навыки, требуемые рынком труда от
специалистов с высшим образованием
(по данным опроса экспертов, закрытый вопрос –
выбор производился из списка 12 подсказок)
• Умение применять профессиональные знания при
решении рабочих задач (75%)
• Знание профессиональных программ обработки, хранения
и анализа данных (75%)
• Навыки работы с компьютером (50%)
• Знание узкоспециальных вопросов (50%)
• Навыки работы со специальной литературой (50%)
• Знание отечественного и зарубежного опыта в
профессиональной области (50%)
• Умение обращаться с измерительными и
диагностическими приборами (50%)
Способности и личные качества,
требуемые рынком труда от специалистов
высшим образованием
(по данным опроса экспертов, закрытый вопрос –
выбор производился из списка 18 подсказок)
• Способность работать автономно, независимо (75%)
•
Умение работать в команде (75%)
• Способность генерировать новые идеи (66%)
• Способность адаптироваться в новых условиях (66%)
•
Трудолюбие, исполнительность, дисциплинированность
(66%)
• Творческое мышление, способность к инновациям (58%)
• Обучаемость, способность к самообразованию (58%)
• Способность извлекать и анализировать информацию из
разных источников (57%)
Наиболее востребованные рынком труда знания и навыки,
полученные молодыми работниками в системе
профессионального образования
Отметили как работодатели, так и сами молодые
работники:
• - владение компьютером и информационными
технологиями (причем эти навыки актуальны не только
для специалистов с высшим образованием);
• - готовность постоянно обучаться новому, способность
адаптироваться в новых условиях;
• - способность работать в команде;
• - трудолюбие, исполнительность, ответственность,
дисциплинированность (традиционные требования к
работникам, и сегодня не теряющие актуальность).
Структура среднесписочной численности работников
организаций по видам экономической деятельности, НСО
(в % к итогу)
Прочие коммунальные,
3.1
9.0
11.8
5.9
9.0
1.0
10.0
3.9
3.5
10.0
9.0
12.5
8.0
9.6
Здравоохранение, соц. услуги
11.1
Гос. управление, военная
безопасность, соцстрах.
13.0
Операции с недвижимостью,
исследования, IT, др. услуги
2.5
8.9
8.8
11.0
4.2
4.2
23.0
20.5
11.9
Образование
7.0
2.3
13.7
социальные, персональные услуги
Финансовая деятельность
Транспорт и связь
16.1
4.5
Торговля, ремонт авто- и бытовых
изделий, гостиницы, рестораны
Строительство
19.8
Промышленное производство
6.3
4.8
Сельское, лесное, рыбное хозяйство
2000
2009
2012
Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата
работников по видам экономической деятельности (руб.) и ее
отношение к прожиточному минимуму трудоспособного населения
НСО (раз), 2012 г.
Здравоохранение, соц. услуги
Образование
2.7
20060.3
2.5
18319
4.6
33312.7
Гос. управление, военная…
3.5
25817.2
IT, недвижимость, исследования, др.…
46436.4
6.4
Финансовая деятельность
Торговля, ремонт авто- и бытовых…
19611.8
3.2
23824
3.3
22011.7
3.0
Производство и распределение…
29271.9
Добыча полезных ископаемых
Сельское, лесное хозяйство
2.7
23692.6
Строительство
Обрабатывающие производства
3.8
27884.8
Транспорт и связь
11475.1
4.0
1.6
В отношении к прожиточному минимуму:
до 2,5 – бюджет выживания,
от 2,5 до 5 – бюджет воспроизводства,
свыше 5 – бюджет развития
Уровень безработицы по РФ и НСО в динамике (общий и официально
зарегистрированный), в % к численности экономически активного
населения, 2005-2009 гг.
РФ
НСО
10
7.2 7.8
2005
8.4
6.1
7.3 7.7
7.1
2007
Общая безработица по
методике МОТ
2009
2010
6.5 6.8
2011
5.5 5.6
2012
Официально зарегистрированная безработица
РФ
2.8
2.5
1.7
2.1
2.2
2.1
1.6
НСО
2005
2007
2009
2010
1.8
1.7 1.5
2011
1.4 1.2
2012
Движение работников организаций
Новосибирской области (по крупным и средним
организациям, в % к среднесписочной
численности работников)
37.3
35.4
40
37.7
33.4
35
30
34.3
37
31.2
34.3
35.8
25
30.8
31.1
33.3
20
Принято
Выбыло
15
10
5
0
2006
Выбыло
2007
2008
2009
Принято
2010
2011
Число общеобразовательных школ (государственных и
муниципальных, дневных и вечерних), НСО, ед.
1573
1276
1146
850
427
1999/2000
426
1206
1178
785
757
421
2002/2003
2004/2005
421
1078
1050
719
693
665
399
2006/2007
Городская местность
1118
2008/2009
Сельская местность
385
385
2010/2011
2012/2013
всего
Численность учащихся в общеобразовательных школах
(государственных и муниципальных, дневных и вечерних), НСО, тыс. чел.
406.1
346.3
284.9
121.2
1999/2000
243.7
303.7
215.8
271.2
192.6
255
256.6
200.8
190.5
185.9
264
102.6
87.9
78.6
69.1
66.1
63.2
2002/2003
2004/2005
2006/2007
2008/2009
2010/2011
2012/2013
Городская местность
Сельская местность
всего
Число учебных заведений начального профессионального
образования в НСО, ед.
100
88
84
85
76
72
69
50
48
31
0
1995
2000
2003
2007
2009
2010
2011
2012
Число учебных заведений, ед.
Численность учащихся учебных заведений начального
профессионального образования в НСО, тыс. чел.
40
29.2
31.7
31.3
21.9
20
18.7
18.6
15.8
12.6
2009
2010
2011
2012
0
1995
2000
2003
2007
Численность учащихся, тыс.чел.
Распределение ответов на вопрос: "Ощущаете ли Вы такие
изменения в технологиях, коммуникациях, устройстве общества,
которые бы заставляли людей периодически учиться, обновлять
знания в течение всей жизни?" (%)
17.4
17.4
37.5
31.6
22.6
41.7
26.5
28.5
43.5
25.0
27.6
56.1
39.1
Руководители
37.5
Специалисты
Служащие
40.8
Рабочие
16.7
49.0
41.7
Разнорабочие
Все
опрошенные
не ощущаю особых изменений в технологиях, коммуникациях, устройстве общества и жизни людей
да, ощущаю изменения, но они не связаны с непрерывным образованием
да, ощущаю изменения, которые стимулируют к непрерывному образованию