Социально-психологические аспекты профилактики авитальной

Педагог-психолог
высшей
квалификационной
категории МАОУ
СОШ №5 города
Лениногорска РТ
Ирина Викторовна
Медведева
Социально-психологические
аспекты профилактики
авитальной активности детей
и подростков
Авитальная активность психическая и поведенческая
активность, направленная на
снижение и (или) прекращение
собственного социального и
биологического
функционирования.
Проблемы, характерные для
подростков с аддиктивным и
суицидальным поведением
отношения
с родителями;
трудности, связанные со школой;
проблемы
взаимоотношений
с
друзьями,
в
основном
противоположного пола.
Направления
профилактической работы
С
родителями
С педагогами
С обучающимися
Направления
психологического сопровождения








Готовность к школе
Адаптация в школе
Готовность к обучению в среднем звене
Адаптация в среднем звене
Подростковый возраст
Адаптация в профильных классах
Профессиональное самоопределение
Сопровождение учащихся из семей социального
риска, опекаемых, детей с ограниченными
возможностями здоровья
Формы работы с родителями
Лекция
Беседа
Групповая консультация
Индивидуальная консультация
Тренинг
Деловая игра
Ролевая игра
Мозговой штурм
Психолого-педагогический консилиум
Формы работы с педагогами
Индивидуальное
и групповое
консультирование
Беседа
Тренинг
Деловая игра
Ознакомление с результатами исследований
Мозговой штурм
Практикум
Педагоги на тренинге позитивного
общения
Формы работы с обучающимися









Беседа
Групповое и индивидуальное консультирование
Тренинг
Интерактивная игра
Мозговой штурм
Деловая игра
Ролевая игра
Диспут
Дискуссия
Индивидуальная консультация с учащимся 11-го
класса по профессиональному определению
Тренинг с учащимися 10 класса по
профопределению
Тренинг общения
Мозговой штурм
Формы работы педагога-психолога
на этапе адаптации детей в школе










Наблюдение
Беседа
Изучение эмоционального состояния
Изучение мотивов учения
Развивающие занятия по программе «Адаптация в школе»
Групповая консультация для родителей «Как помочь
ребенку адаптироваться в школе»
Собрание –практикум для родителей «Как помочь ребенку
стать внимательным?»
Индивидуальные консультации с педагогами и родителями
Занятия по программе «Один на улице»
Групповая консультация с педагогами первых классов по
итогам изучения адаптации в школе
Развивающие занятия по программе
«Адаптация в школе»
Родительское
собрание – практикум
«Как помочь ребёнку
стать внимательным»
Индивидуальная консультация с
педагогом по результатам
тестирования
Занятие №1 по программе «Один на
улице» «Незнакомая женщина» с
привлечением волонтеров
Тематика лектория «Огонек»










1.Леворукий ребенок в школе и дома
2.Психологические особенности подростков
3.Как помочь ребенку стать внимательным?
4.Сохранение психического здоровья
5.Взаимоотношения в семье
6.Психологическая готовность к школе
7.Тревожный ребенок. Как помочь?
8.Гиперактивность у детей и подростков
9.Как подготовиться к сдаче ЕГЭ
10.Как не ошибиться в выборе профессии?
Профилактика эмоциональных
нарушений (групповые занятия по
программе «Будь успешным!»)

Упражнение «Интервью в
день рождения»

Упражнение «Хвасталки»
Совещание при директоре по изучению
адаптации в среднем звене
Собрание-практикум «Как помочь ребенку
адаптироваться в среднем звене?»
Фото подростки
Фото учитель на уроке
Фото подростки общаются
Родительский лекторий «Огонек»
Тема «Современный подросток»
«Внутриличностны
е конфликты и
способы их
разрешения»
Социальный педагог ведет занятие
родительского клуба «Есть мнение»
Состав психолого-педагогического
консилиума
Тренер
Педагогипредметники
Социальный
педагог
ЗДВР
Проблема
Классный
руководитель
Школьный
фельдшер
Родители
Педагогпсихолог
Педагогиорганизаторы
Мониторинг индивидуальных консультаций
педагога-психолога
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010