Зависшие в сети

«Зависшие в сети».
В последнее время участились обращения родителей дети, которых «зависают в
сети». Согласно статистике, 23% школьников проводят от 7 до 14 часов в неделю в
социальных сетях и группах, 57% - 14-12 часов и «зависают» более чем, на 21 часа - 20%
респондентов. Так, 20% родителей застали своих детей за просмотром сайтов для
взрослых. В большинстве случаев, такое поведение обуславливается незнанием или
дезинформацией детей. Зачастую родители либо не могут, либо стесняться обсуждать с
детьми проблему сексуальных взаимоотношений, что приводит к такому поведению
детей. Другой проблемой обращения родителей стали социальные сети. Дети, которые
могут иметь на своей страничке около 200 друзей, порой не в состоянии построить
нормальные партнерские отношения в реалии. Однако именно такой способ общения
формирует многие необходимые сегодня способности, к примеру, технические или
обычную грамотность. Дети учатся, как общаться в режиме онлайн, создают свой
социальный образ, что необходимо в век информационных технологий. Ученые
проанализировали развитие тех детей, которые провели более 5 тысяч часов в интернете,
общаясь в социальных сетях, играя в игры и просто кочуя по разным сайтам. Сравнив
уровень развития детей, не имеющих доступ в интернет или имеющих ограниченный
доступ (в школах, интернет-кафе), и теми, кто может свободно находиться в глобальной
сети, ученые обнаружили большое преимущество вторых перед первыми. Во время
чтения, задействуются участки контролирующие речь, чтение, память, зрительные
способности располагающиеся в височной, теменной, затылочной и других областях
мозга. А во время онлайнового поиска у опытных пользователей интернета
активизировались еще и лобные, теменные и поясные участки мозга, которые отвечают за
принятие решений и комплексное мышление. Также боязнь родителей за «зависнувших»
детей, несет и исторический характер. Так например при появлении множества
публичных библиотек в 20 веке, многие дети и подростки наплывами шли читать, на что
родители того времени тоже реагировали негативно. В 90-е годы 20 века, на смену книгам
пришли СМИ (средства массовой информации) и телевизор, которые также подвергались
гонениям. Большинство родителей, отсылали детей, например, почитать книгу. В век
информационных технологий (с 2000 по нынешнее время) это естественно, что многие
дети сидят за компьютерами, так как представить нынешнюю и будущую жизнь без этой
машины уже практически не возможно. Уберегать ребенка от современного
информационного общества, то же самое, что забрать у него всех друзей пусть и
виртуальных.
Рекомендации родителям:
· Зарегистрируйтесь в «друзьях» у своих детей на разных социальных сервисах.
(Поспевайте за своим чадом в информационном пространстве, будьте родителями и в
сети!);
· Активно обсуждайте с ребенком все, что он комментирует, что выкладывает в сети
(Ребенок должен знать, что вам интересна его «виртуальная жизнь»);
· Расскажите детям об интернет-угрозах (интернет-мошенничество, сайты для взрослых и
т.д.);
· Проводите больше времени с детьми, чтобы ваш ребенок знал, что его лучшие друзья –
родители, а вовсе не компьютер.