МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ БИОТЕХНОЛОГИИ И ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
__________Т.И. Гуляева
«____»______2015г
Рабочая программа дисциплины
«Культурология»
на основе модульной технологии обучения
Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент
Квалификация (степень): бакалавр
Форма обучения: очная
Орёл -2015
Составитель: к.ф.н., доц. Гаврилова Е.С.________________________«__» _______2015.
Рецензент:
к.и.н., доц. Кокина Л.М._________________________ «__» _______2015.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки
38.03.02 "Менеджмент"
Программа обсуждена на заседании кафедры философии и истории протокол № ___ от
«____ » _____ 2015 г.
Зав. кафедрой: д.ф.н., проф. Финогентов В.Н.
«__» ______2015г.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании Учёного совета факультета
протокол №__ от « __» ________ 2015г.
Декан факультета: к.ф.н., доц. Бурко Н.В.______________________«__»_______2015г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки
"Менеджмент". Протокол №_ от «__» __________2015г.
Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки
"Менеджмент" к.э.н., доц. Е.И. Ловчикова______________
«__»_______2015г.
Заведующий кафедрой "Организация предпринимательской деятельности и
менеджмента в АПК" к.э.н., доц. Т.С. Кравченко_______________«__» __________2015г.
Директор научной библиотеки: Ишханова Е.В.
«__» __________2015г.
Оглавление
Введение………………………………………………………………………………………….4
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесённых с
планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции
обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины)……………….………..4
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы…………………………….5
3. Объем дисциплины в зачётных единицах с указанием количества академических часов,
выделенных на контактную работу (во взаимодействии с преподавателем) обучающихся
(по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся……………….....6
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием
отведённого на них количества академических часов и видов учебных занятий…………...7
4.1 Содержание модулей и разделов дисциплины……………………………………………7
4.2 Разделы дисциплин и виды занятий……………………………………………………..12
4.3 Тематический план лекций………………………………………………………………..13
4.4 Практические занятия…………………………………………………………………….13
4.5 Самостоятельная работа студентов ………………………………………………………14
4.6 Активные формы обучения………………………………………………………………. 15
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине ……………………………………………………………..….16
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине .................................................................................................................................16
6.1. Перечень тем рефератов ………………………………………………………………….16
6.2. Вопросы и задания для самоконтроля………………………………………………….. .17
6.3. Вопросы к зачёту…………………………………………………………………………..19
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины …………………………………………………………………………………….20
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины……………………..................................................22
9. Перечень методических указаний для обучающихся по освоению дисциплины……….22
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения
и информационных справочных систем ……………………………………………………..22
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине………………………………………………….23
12. Критерии оценки знаний студентов………………………………………. ……………..23
Введение
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
(компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины)
Данная рабочая программа разработана для студентов, обучающихся по
направлению 38.03.02 «Менеджмент» с присвоением квалификации «бакалавр», в
соответствии с учебным планом экономического факультета ФГБОУ ВО ОрёлГАУ.
Программа курса «Культурология» состоит из четырех разделов и приложений
(тестовые задания, экзаменационные вопросы, список основной и дополнительной
литературы). Она основана на модульной технологии обучения.
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта Высшего образования, учебных планов, а также авторских
программ ведущих отечественных культурологов.
Специалисты экономического профиля имеют огромное значение для финансовой
стабильности и прогрессивного развития страны. Число открытий в науке и достижений
в этой сфере увеличивается с каждым днём. Но моральные принципы тысячелетия
остаются неизменными. И приспособиться к ним современным технологиям все сложнее
и сложнее. Освоение морального опыта общества, способность прислушиваться к
требованиям морали и выстраивать своё поведение в соответствии с моралью является
одним из этапов усвоения культуры, познания добра и зла. В жизни человеку ежедневно
приходится совершать моральный выбор – определять своё отношение к системе
ценностей общества или отдельных личностей путём выбора линии повеления или
отдельных поступков. Соблюдение всеми членами общества моральных норм и установок
делает жизнь более спокойной, предсказуемой, безопасной.
По мнению ведущих педагогов в данной области культурологическое образование
можно считать направленным на интересы развития личности, в соответствие с
государственным образовательным стандартом, если через него удаётся достичь
следующие цели:
- сформировать современную культурную картину мира;
- стимулировать интеллектуальное развитие через освоение современных
методов познания культуры;
- способствовать успешной инкультурации и социализации формирующейся
личности;
- создать условия для приобретения опыта межкультурных коммуникаций, в
том числе и в сфере профессиональной деятельности.
Главной целью освоения дисциплины «Культурология» является формирование
и развитие социальной, межкультурной и коммуникативной компетентности и
повышение общего уровня культуры обучающихся, формирование у студентов
гуманистического мировоззрения и соответствующей системы ценностей, восприятия
культуры как средства познания действительности и фактора самореализации
личности путём приобщения студентов к таким видам искусства, как театр,
литература, живопись и т.д.
Задачи, которые необходимо решить при изучении данного курса:
- повышение общей культуры студентов, уровня гуманитарной образованности, развитие
творческих способностей студентов;
- формирование осознанного отношения к процессам инкультурации и социализации, в
которые включены студенты вузов;
- формирование уважительного отношения к национальным и этническим традициям
разных народов, межконфессиональной толерантности;
- формирование представлений о фундаментальных ценностях и значимости этических
норм для развития культуры и общества;
- формирование навыков межличностного и межкультурного взаимодействия;
- развитие способности воспринимать и анализировать разные феномены и объекты
культуры как способы самопознания, саморазвития, самосовершенствования,
- развитие интереса к иным культурам и культурным эпохам, а также способности к
социокультурному прогнозированию
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
«Культурология» как учебная дисциплина входит в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) образовательной программы.
Культурологическое знание является самостоятельным полем отдельной науки культурологии. Однако изучение данной дисциплины необходимо сочетать с освоением
философских знаний, эстетических и этических основ. Важную роль в успешном
освоении культурологии играет знание истории, в том числе и истории Отечества.
Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной
школы (МХК, литература, история, обществознание и др.) и должна предшествовать
таким вузовским курсам, как история, философия, психология, педагогика и др.
Таким образом, культурологию логично было бы изучать последовательно за
курсом истории, параллельно с философией и социологией. На наш взгляд для более
глубокого осмысления культурологического знания целесообразно сочетать курс
культурологии и курсы по выбору, близкие к данной дисциплине (например, с курсом
«Русская культура в русле мировой цивилизации», «Религии мира», «Нравственная
культура личности», «История культуры Орловского края», «Современный этикет» и
другими).
Дисциплина «Культурология» тесным образом тесным образом связана со многими
дисциплинами естественнонаучного и гуманитарного цикла, так как на современном
этапе развития общества особую роль играют проблемы экологии культуры, сохранения
среды обитания человека и культурного наследия. В условиях мировоззренческого
кризиса интеграция гуманитарного и специального (технического, экономического и др.)
знания является условием подготовки специалистов высокого уровня, востребованных на
рынке труда
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- способностью использовать основы философских знаний
для
формирования мировоззренческой позиции (ОК-1),
- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач межличностного и
межкультурного взаимодействия (ОК-5),
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)
3.
Объем дисциплины в зачётных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу (во взаимодействии с
преподавателем) обучающихся (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся
Таблица 1. Общая трудоёмкость дисциплины
Виды учебной нагрузки
Всего часов
Семестр 1
Аудиторные занятия (всего)
в том числе
Лекции
Из них – в активной форме
Практические занятия (ПЗ)
Из них – в активной форме
Семинары (С)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа(всего)
в том числе
Самостоятельное
изучение
теоретического материала
Выполнение домашних заданий
Подготовка к отчёту по модулям
Написание реферата
Подготовка презентации
Творческий отчёт
Активные формы обучения
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоёмкость
36
36
20
12
20
6
32
20
12
20
6
32
7
7
7
4
4
4
6
16
зачёт
72/ 2
7
4
4
4
6
16
зачёт
72/ 2
4.
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведённого на них количества академических часов и видов учебных
занятий
4.1 . Содержание модулей и разделов дисциплины
Семестр 1
Количество модулей – 2
Модуль 1 «Теория культуры»
Цель: формирование представлений о месте культурологии в системе гуманитарного
знания, понимание культуры как сложного многоаспектного явления.
В результате освоения модуля 1 «Теория культуры» выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
- способностью использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции (ОК-1),
- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия (ОК-5).
Таблица 2. Содержание модулей и разделов дисциплины
№ Наименова-ние
п/п раздела
дисциплины,
входящей
в
данный модуль
Структура
и
1.
состав
современного
культурологического знания.
Аудиторная работа
Содержание раздела
СРС
Становление культурологии как науки.
Формирование научного интереса к
сущности, свойствам
и значению
культуры в жизни человека. Культурноисторическое
значение
эпохи
Просвещения.
Работа
немецкого
Характерные особенности
философии
культуры,
социологии
культуры,
истории
культуры,
культурной антропологии,
психологии
культуры,
просветителя Иоганна Г.Гердера «Идеи
к философии истории человечества».
«Классическая модель» культуры в
европейской философии. Дилемма
«природное-культурное». Выделение
знаний о культуре в самостоятельную
предметную область.
Теоретическая
и
прикладная
культурология:
вопросы
диалектического единства. Значение
прикладной культурологии.
2
Культурогенез
культурной экологии.
Методы
культурологических
исследований.
Функции
культурологии как науки.
Многозначность
и
сложность
понятия
«культура».
Множественность подходов
к
сущности
культуры:
культура
как
система
социальных институтов (Б.
Малиновский, А. РэдклиффБраун),
культура
как
результат
психической
активности человека (З.
Фрейд,
К.
Юнг),
формационный подход к
культуре
(К.Маркс),
культура как игра (Й.
Хейзинга) и др.. Научные
определения культуры.
Функции
культуры:
адаптивная,
заковосигнификативная,
гносеологическая,
коммуникативная,
интегративная, нормативнорегулятивная,
аксиологическая,
рекреативная.
Соотношение
понятий
«культура»
и
«цивилизация».
Цивилизация
как
заключительная
стадия
развития
культуры
(О.Шпенглер).
Антропогенез как культурологическая Первобытные религиозные
проблема. Первобытный человек.
верования:
анимизм,
Соотношение
биологической
и фетишизм, тотемизм, магия.
культурной эволюции. Человек - Осознание
двух
творец
культуры.
Первобытное человеческих
сущностей
мышление и проблемы культурогенеза. (духовной и материальной)
Понятие мифа и мифологической как важный шаг в развитии
культуры. Соотношения мифа и культуры. Развитие веры в
культа. Синкретичность первобытной существование
души
и
культуры.
духов
в
европейской
культурной
традиции.
Формирование
первых
культурных
норм
и
ценностей. Табу как первый
3
4
5.
6.
Динамика
культуры
Понятие динамики культуры. Модели
культурного развития: цикличная,
линеарная, «маятниковая» и др.
Теория «культурных кругов». Центры
происхождения
культур.
Распространение
культуры.
«Культурный слой», «культурный
центр», «культурная периферия».
Формы и механизмы культурной
динамики.
Фазы
культурнодинамических
процессов:
культурный
взрыв,
культурный
спад,
культурный
подъем,
культурная
кульминация.
Преемственность в развитии культуры.
Культурная модернизация.
Язык и символы Роль языка в генезисе культуры.
культуры
Проблемы трансляции культурной
информации.
Этапы
развития
письменности. Знаки и символы в
культуре:
сравнительная
характеристика, примеры, сфера
употребления. Языки культуры, их
виды и функции. Культурные
коды. Проблемы межкультурной
коммуникации.
Культура и
Проблема сохранения и использования
природа
культурного
наследия.
Культурологический смысл понятия
«традиция». Традиции и инновации в
культуре. Роль преемственности в
культуре. Категория «самобытность»
(«идентичность»)
как
отражение
определенности
и
устойчивости
культуры,
диалектика
преемственности и изменений.
Культура
личность
и Соотношение понятий человек индивид
индивидуальность
личность. Человек как субъект
культуры. Культура как смысловой
мир человека. Культурная картина
мира.
Инкультурация и социализация как
процессы формирования личности.
Культурная
самоидентичность.
Естественная
и
управляемая
социализация.
способ
регуляции
поведения. Роль табу в
развитии культуры.
Концепции исторической
динамики
культуры.
«Осевое
время»
(К.
Ясперс).
Формационный
подход к анализу культуры.
Социодинамика
культуры
(П.
Сорокин).
Теория
культурно-исторических
типов (Н.Я. Данилевский, О.
Шпенглер),
теория
локальных
культур
(А.Тойнби).
Символический
характер
культуры.
Религиозные
символы.
Символический
характер
искусства.
Государственная символика.
Культурное
наследие
и
культурные
традиции.
Виды
традиций.
Национальные традиции как
способ
сохранения
самобытности национальной
культуры.
Культурные
заимствования: механизмы и
последствия.
Проблема
сохранения
культурного
наследия.
Экология культуры
Обыденный
уровень
культуры.
Структура
и
функции
межличностной
коммуникации. Вербальная
и
невербальная
коммуникация, их роль в
жизни
современного
общества.
Культура
поведения
и
этикет.
Культурные
нормы
и
ценности.
Специализированный
уровень культуры.
Понятие общей и
профессиональной
культуры специалиста.
Бизнес и культура.
Сущность корпоративной
культуры.
7
Культура и
глобальные
проблемы
современности
Понятие о глобальных проблемах.
Кризисные процессы современности:
перенаселение земли, экологические
проблемы, опасные технологии,
развитие техники как источник и
катализатор истощения природных
ресурсов, гедонизация человеческой
жизни, генетическое вырождение.
Унификация общественных взглядов
(Роль телевидения как транслятора
определенной доктрины).
Зомбирование общественного мнения.
Рекламные технологии. Ядерное
оружие. Особая роль
культурологических проблем.
.
Роль культуры в решении
глобальных проблем.
Культура как средство
воспитания экологического
сознания. Роль СМИ в
формировании
общественного мнения.
Трансформация система
ценностей современного
человека (прагматическая
направленность
современной культуры).
Основные черты
современной мировой
культуры: вестернизация,
европоцентризм,
трансформация знания в
информацию,
демократизация культуры
и её последствия
Культурная
универсализация
в
мировом
современном
пространстве. Глобализм
как
феномен
современности. Причины
и возможные последствия
глобализации
Модуль 2 «История культуры»
Цель: формирование представлений о богатстве и разнообразии культур.
Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения модуля 2 «История
культуры»:
- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).
8. Этапы и
особенности
Исторические особенности и
периодизация отечественной
«Серебряный
отечественной
век»
культуры.
развития
отечественной
культуры
культуры.
Культура
древнерусского
государства. Торговля и ремёсла,
традиционные
промыслы.
Языческие
верования
древних
славян. Принятие христианства поворотный момент в развитии
отечественной
культуры.
Деятельность Кирилла и Мефодия.
Влияние
культуры
Византии:
новый
тип
духовности,
письменность, искусство. Быстрый
расцвет древнерусской культуры.
Монголо-татарское
нашествие:
исторические уроки и проблема
неоднозначности
результатов.
Формирование
Московского
государства. Появление понятия
Россия,
Значение реформ Петра 1 в
области культуры. Появление
элементов светской культуры,
перестройка
системы
образования,
секуляризация,
реформа
армии
и
флота.
Изменение морально-нравственных
устоев. Новые обычаи и традиции.
Петербург - новая столица России.
Век
Просвещения в России.
Деятельность Российской академии
наук. Открытие МГУ. Деятельность
М.В. Ломоносова.
«Русская идея». Теория монаха
Филофея «Москва - третий Рим».
Западничество и славянофильство реакция
на
«Философические
письма» П.А. Чаадаева. Щей
евразийцев.
Русская культура 19 века. А.С.
Пушкин - основоположник
русского литературного языка.
«Золотой
век»
отечественной
культуры. Литературоцентризм как
свойство эпохи. Образование, наука,
искусство
9. Этапы и
Раннее средневековье. Становление
особенности
европейской культуры. «Великое
развития
переселение
народов».
западноевропейской Христианизация Европы. Замок и
культуры
монастырь
центры
раннесредневековой культуры. 11
Эпоха декаданса. Развитие
различных
художественных
направлений
авангарда
(футуризм,
дадаизм,
акмеизм и др.) Расцвет
поэтической литературы.
Культура
советского
периода.
Политика
советского правительства в
области
культуры.
Идеологический характер
советской культуры, её
достижения и недостатки.
Мифы
и
реальность
"социалистического
реализма".
Культурный
кризис
и
распад
Советского Союза.
Культура
современной
России.
Особенности
социокультурного
развития. Интеграция в
мировое
культурное
пространство.
Самобытность
культуры
России. Россия и процессы
мировой глобализации.
Место и роль России в
мировой культуре.
Развитие
европейской
культуры в 19 веке. Век
промышленной революции.
Развитие
литературы,
музыки,
театра,
изобразительного
век - время появления городов.
Высокое средневековье. Появление
первых художественных стилей.
Романский стиль. Готический стиль.
Развитие науки. Открытие первых
европейских университетов.
Эпоха Возрождения или Ренессанс.
Гуманизм - идейная основа эпохи
Возрождения. Титаны Возрождения:
Леонард
да
Винчи,
Рафаэль,
Микеланджело.
Шекспир
представитель
английского
Возрождения.
Великие
географические открытия.
Эпоха европейского Просвещения.
Деятельность просветителей. Век
Разума. Значение «Энциклопедии
наук, искусств и ремесел» для
развития европейской культуры.
.
искусства.
Импрессионизм.
Постимпрессионизм.
Конструктивизм.
Появление кинематографа
и радио.
Особенности культурного
процесса в Европе в 20
веке. Значение средств
массовой
информации.
Появление и развитие
персональных
компьютеров.
Возникновение
информационных
сетей.
Научно-техническая
революция.
Значение
Второй мировой войны.
Философия
экзистенциализма.
Искусство
абсурда.
Развитие
массовой
культуры. Постмодерн как
феномен культуры XX
века.
Современная европейская
культура. Процессы
глобализации, интеграции
и дифференциации
Модуль 1
4.2. Разделы дисциплин и виды занятий
Таблица 3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ раздела
дисциплины,
входящей в данный
модуль (см.5.1.)
Структура и состав
современного
культурологического
знания
Культурогенез
Лекц
ПЗ
СРС
Всего
часов
2
2
4
8
2
2
4
8
Динамика культуры
2
2
2
6
Морфология культуры
2
2
2
6
2
2
4
8
2
2
4
8
Язык и символы
культуры
Культура и природа
Модуль 2
Культура и личность
2
2
4
8
Культура и глобальные
проблемы
2
2
4
8
Этапы и особенности
развития
отечественной
культуры
Этапы и особенности
развития западноевропейской культуры
2
2
4
8
2
2
4
8
1
1
1
4.3. Тематический план лекций
Таблица 4. Тематический план лекций
Тема лекции
Структура
и
состав
современного
культурологического знания (лекция-беседа).
Культурогенез
Морфология культуры
Динамика культуры
Язык и символы культуры (лекция-беседа)
Культура и природа
1
Культура и личность (лекция-дискуссия)
Модуль
1
1
Раздел
Часов
2
2
2
2
2
2
2
Культура и глобальные проблемы (лекция- 2
дискуссия)
2
Этапы и особенности развития отечественной 2
культуры (лекция-конференция)
2
Этапы и особенности развития западноевропейской 2
культуры (лекция-конференция)
Итого:
20
в том числе – в активной форме
12
Конспекты лекций содержатся в УМК.
Календарный план лекций содержится в УМК.
1
4.4.Практические занятия (семинары)
Таблица 5. Тематический план практических занятий
Тема практического занятия
Трудоёмкость
(час.)
Структура
и
состав
современного
2
культурологического знания
Культурогенез
2
Заседание
дискуссионного
клуба:
«Происхождение жизни на Земле»
Морфология культуры
2
Динамика культуры
Язык и символы культуры
Культура и природа
Подготовка
научно-исследовательских
проектов
«Оптимизация
экологической
ситуации в области»; «Экополитика в моём
городе»
Культура и личность
2
2
2
Культура и глобальные проблемы
Заседание дискуссионного клуба: «Пути
выхода из кризиса техногенной цивилизации»
Этапы и особенности развития отечественной
культуры
Этапы
и
особенности
развития
западноевропейской культуры
Итого
в том числе – в активной форме
2
2
2
2
20
6
Заседание дискуссионного клуба: «Происхождение жизни на Земле»
Аргументационные выступления на предложенные темы:
1) религиозный аспект (т.е. в результате сотворения человека Богом, при этом человек
рассматривается как частица Божества, сотворённая по образу и подобию его);
2) эволюционный или трудовой подход (социально-исторический);
3) «случайность» (человек – плод случайности в развитии природы);
4) инопланетное зарождение жизни (человек имеет внеземное происхождение)
План научно-исследовательских проектов:
1) «Оптимизация экологической ситуации в области»:
- соотношение среды обитания и технологий, присущих той или иной структуре
использования её продовольственных и прочих естественных ресурсов;
- особые поведенческие модели, принятые в современном обществе и связанные с теми или
иными технологиями освоения природных ресурсов;
2) «Экополитика в моём городе» (переосмысление отношений человека и природы)
- культ биосферы, жизни человека в противовес культу техники;
- защита человека как олицетворения биосферы и жизни от человека-хищника; защита
человека от него самого и от его физико-техничекских теорий, лишённых гуманитарного
жизненно-биологического содержания;
- преодоление традиционного дуализма природного и культурного, «расслаивающегося » в
сопоставлении естественного и искусственного, дикого и оформленного, рутинного и
творческого;
- понимание того, что культура является одной из систем природы, системой особенной,
сложной, но находящейся «внутри» природы, в окружении не менее сложных и
своеобразных систем. Единое правило взаимодействия культуры и природы является
культурно-исторической иллюзией; культура, стремясь к равновесию с внешним миром,
должна выработать в себе способность к изменению и созданию логик практического и
теоретического взаимодействия с различными природными комплексами;
- уяснение сути экологической проблематики как проблемы культуры.
Заседание дискуссионного клуба:
«Пути выхода из кризиса техногенной цивилизации»
Проанализируйте классические условия выхода из кризиса:
1) осознанное изменение приоритетов в шкале культурных ценностей, созидание нового
отношения к природе, формирование экологической культуры;
2) смена принципов измерения техники, её критериев и оценок, включение в систему этих
оценок наряду с технико-экономической оптимальностью и экономической
эффективностью и социокультурного, собственно человеческого измерения;
3) революционные изменения инженерного мышления и действия
Самостоя
тельное
изучение
теоретического
материала
4.5. Самостоятельная работа студентов
Таблица 6. Тематический план самостоятельной работы
Выполне Активные формы обучения
Подготовка
ние
к отчёту по
домашмодулям
них
заданий
Трудоёмко
сть
Семестр 1
4,5
Модуль 1
4,5
4,5
Модуль
1
Модуль 2
4,5
Написание реферата (реферат
пишется по одному модулю)
Подготовка
презентации,
вопросов
к
викторине,
разработка кроссвордов и т.д.
Подготовка творческого отчёта
о
посещении
культурномассового учреждения (газеты,
эссе, рецензии на спектакль
или выставку)
2
Написание реферата (реферат
пишется по одному модулю)
Подготовка презентации,
вопросов к викторине,
разработка кроссвордов и т.д.
Подготовка творческого отчёта
о посещении культурномассового учреждения (газеты,
эссе, рецензии на спектакль
или выставку)
4.6. Активные формы обучения
В аудиторное время:
2
2
18
2
18
2
3
2
3
Тема
Наименование
Трудоёмкость
Структура и состав
современного
культурологического знания
Лекция-беседа
2
Лекция-беседа
Лекция-дискуссия
2
2
Лекция-дискуссия
2
Этапы и
особенности
развития
отечественной
культуры
1. Просмотр и обсуждение
фильмов
1.1. Иван Айвазовский.
История
русского
живописного
искусства.
(Режиссёр А.П. Кривонос).Студия «Квадрат фильм»,
2000. – 26 минут
1.2.
Шедевры
русской
живописи
2. Экспозиции картин
русских художников
(знакомство с
репродукциями, обсуждение
и написание сочинения по
картине)
1. Просмотр и обсуждение
коллекции фильмовэкскурсий «Всемирная
история живописи»
2. Экспозиции картин
западноевропейских
художников
(знакомство с
репродукциями, обсуждение
и написание сочинения по
картине)
1
Модуль 2
Язык и символы
Культура и
личность
Культура и
глобальные
проблемы
современности
Этапы и
особенности
развития
западноевропейской культуры
1
1
1
Во внеаудиторное время:
В рамках работы над содержанием дисциплины во внеаудиторное время могут быть
использованы такие формы работы, как:
 конференция по итогам изучения дисциплины;
 написание эссе по впечатлениям, полученным от просмотра спектакля,
кинофильма, посещения выставки, музея и т.д.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
При подготовке к практическим занятиям и зачёту студенты пользуются следующим
источником:
1.
Гаврилова Е.С. Методические указания для студентов бакалавриата
заочного отделения факультета агротехники и энергообеспечения (направление
подготовки 350306 "Агроинженерия"). – 40 с. – 2, 5 п.л. – 76 кб (ЭБС университета)
5.
2.
Гаврилова Е.С. Тестовые задания по подготовке к практическим занятиям
и Интернет-тестированию для студентов бакалавриата факультета агротехники и
энергообеспечения (направление подготовки – 350306 "Агроинженерия"). – 71 с. – 4, 45
п.л. – 120 кб (ЭБС университета).
3.
Курс лекций по культурологии [Электронный ресурс]: Методическое
пособие для бакалавров/ Л.М.Кокина [и др]. – Электрон.дан. – Орёл: Издательство
ОрёлГАУ, 2009. – 1 эл.опт.диск (CD ROM). – Загл. с экрана. - 100-00. Сиглы хранения:
ЭИО, Пол.инд.—71 Кат.инд.—71Оя73ББК—71.Оя73.
6.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
Оценка качества освоения программы дисциплины «Культурология» включает
текущий контроль успеваемости, проведение отчётов по темам модулей, защиту
рефератов, итоговый зачёт по дисциплине.
6.1. Перечень тем рефератов
1. Культура как предмет изучения
2. Культурология в системе гуманитарного знания
3. Культурное многообразие и проблема типологии культур
4. Социокультурная динамика
5. Теория культурно-исторических типов Н.Л. Данилевского
6. Историческая типология мировой культуры О. Шпенглера
7. Культура и глобальные проблемы современности
8. Современная массовая культура: характерные черты и основные направления
развития
9. Культурологические концепции: история и систематизация
10. Закономерности процесса культурогенеза
11. Межкультурная коммуникация и диалог культур
12. Развитие «русской идеи»: от Филофея до евразийцев
13. Символ, знак, текст как составляющие языка культуры
14. Значение языка для развития культуры
15. Формы и механизмы динамики культуры
16. Русская культура: характерные черты и исторические особенности
17. Современная культурная ситуация как переходная эпоха
18. основные тенденции развития культуры в эпоху глобализации
19. Культура и личность
20. Культура и цивилизация
21. Традиции и инновации в культуре
22. Техника как феномен культуры
23. Культура и религия, их взаимосвязь
24. Молодёжная субкультура
25. Составляющие профессиональной культуры
26. Первобытные религиозные верования
27. Взаимодействие культуры Запада и Востока
28. Роль средств массовой информации в современном социокультурном
пространстве
29. Проблемы глобализации и культура
30. Социокультурное пространство современной России
31. Художественные стили: становление и развитие
32. Человек в социокультурном пространстве
33. Культура и нравственный мир личности
34. Культурное наследие Орловского края
35. Культура природопользования
36. Музеи: виды, функции, значение для развития культуры
37. Сущность, структура и функции культуры
38. Искусство как феномен культуры
39. Культурные эпохи Западной Европы: от античности до Нового времени
40. Гуманизм - идейная основа эпохи Возрождения
41. Леонардо да Винчи - великий художник, ученый, инженер
42. Особенности современной культурной ситуации в Западной Европе
43. Особенности развития древнерусской культуры
44. Народные обычаи, традиции и обряды
45. «Серебряный век» русской культуры
46. Советская эпоха в отечественной культуре: достижения и утраты
6.2. Вопросы и задания для самоконтроля
(для подготовки к отчётам по модулям)
Модуль № 1
В чем заключается специфика философского подхода к исследованию
1.
культуры?
2.
Почему интерес к феномену культуры проявляется в конце 17 - начале 19
века?
3.
Когда зарождается культурология как наука?
4.
Какие основные этапы прошла культурология в своем развитии?
5.
Каковы трудности становления культурологии в нашей стране?
6.
Проанализируйте основные концепции культуры, разработанные
отечественными культурологами?
7.
Дайте определение понятий «методология», «метод», «парадигма»?
8.
В чем заключаются трудности определения понятия культура?
9.
В чем причина существования множества понятий культура?
10. Какой смысл вкладывается в определение культуры как «второй»
природы?
11. Каковы основные идеи психологических концепций культуры?
12. В чем заключается сущность концепции трудового антропогенеза?
13. В чем сущность представлений о существовании единой
«пракультуры»?
14. Расскажите об основных концепциях происхождения культуры?
15. Раскройте смысл понятия морфология культуры?
16. Какие функции культуры вы знаете?
17. Дайте характеристику основных моделей развития культуры?
18. Каковы закономерности развития культуры?
19. В чем заключается понятие «динамика культуры»?
20. В чем состоит прикладное значение культурологического знания?
21. Какие молодежные культуры вы знаете?
22. Какова культурная политика России на современном этапе?
23. В чем состоит культурный смысл и миссия современного
университетского образования?
24. Дайте характеристику понятий «культурный человек» и «человек
культуры»?
25. Каковы критерии «культурного человека»?
26. Какой смысл ученые вкладывают в понятие «экология культуры»?
27. Что такое «памятник культуры»?
28. Какие разделы культурологического знания вы можете выделить?
29. Определите методы культурологических исследований.
30. Охарактеризуйте понятие «культурогенез».
31. Каковы особенности межкультурных коммуникаций?
32. Какие культурные ценности и нормы вы знаете?
33. Охарактеризуйте особенности массовой культуры.
34. Охарактеризуйте особенности этнической и национальной культуры
35. Охарактеризуйте особенности элитарной и классической культуры.
36. Место и роль России в мировой культуре
37.
Какая связь существует между культурой и глобальными проблемами
современности?
38.
Какие из глобальных проблем современности, на ваш взгляд, носят
культурологический характер?
39. Особенности процесса социализации личности
40. Связь социализации и инкультурации личности. Особенности
формирования системы ценностей современной личности.
41.
.Определите обыденный уровень культуры
42.
Определите специальный уровень культуры
43. Особенности жизни человека в современном социокультурном
пространстве
44. Актуальность вопросов охраны памятников культуры
45. Раскройте смысл понятия "экология культуры"
46. Определите понятие "природная среда" и "культурная среда"
47. В чем заключается проблема сохранения и использования культурного
наследия
48. Особенности межличностного общения
49. Проблема культурной идентификации
50. Роль искусства, религии, этики в сохранении символов культуры
51. Особенности элитарной и массовой культуры
52. Какие варианты типологизации культур Вы знаете?
53. Искусство как феномен культуры
54. Наука как феномен культуры
55. Религия как феномен культуры
56. Техника как феномен культуры
Модуль № 2
1. Перечислите и охарактеризуйте известные вам художественные стили
2. Периодизация развития европейской культуры
3. Культурное значение христианизации Европы
4. Россия в процессе мировой глобализации
5. Особенности современного социокультурного развития России
6. Изложите суть "русской идеи".
7. Особенности "серебряного века" отечественной культуры.
8. Характерные черты культуры советского периода.
9. Этапы и особенности развития отечественной культуры
1.
2.
3.
4.
6.3. Вопросы к зачёту.
Культурология как самостоятельная наука. Разделы культурологии – ОК-1.
История формирования современного понятия «культура» - ОК-1.
Многообразие подходов к изучению культуры (культурологический концепции) – ОК-1.
Культура и цивилизация – ОК-1.
5. Типология культур – ОК-1.
6. Многообразие культур (подробная характеристика одного из типов культуры) – ОК-1.
7. Историко-типологический метод и его значение для культурологии – ОК-1.
8. Социокультурная динамика: понятие, характерные черты – ОК-1.
9. Концепции исторической динамики культуры (К. Ясперс, П.Сорокин, Н. Данилевский.
О.Шпенглер. А. Тойнби) – ОК-1.
10. Модели социокультурной динамики – ОК-1.
11. Традиции и инновации в культуре – ОК-1.
12. Морфология культуры: многомерность современной культуры – ОК-1.
13. Морфология культуры: виды современной культуры – ОК-1.
14. Морфология культуры: сферы и формы культуры – ОК-1.
15. Искусство как феномены культуры – ОК-5.
16. Наука и техника как феномены культуры, их роль в жизни современного общества – ОК-1.
17. Религия как феномен культуры – ОК-1.
18. Язык культуры: сущность, функции и классификация – ОК-1.
19. Значение языка для развития культуры – ОК-1.
20. Знаки и символы в культуре – ОК-1.
21. Культура и глобальные проблемы современности – ОК-1.
22. Культурогенез: первобытные религиозные верования и их развитие-ОК-1.
23. Содержание и свойства первобытной культуры – ОК-5.
24. Виды и формы коммуникации – ОК-1.
25. Культурогенез: понятие мифа и мифологической культуры – ОК-1.
26. Сравнительная
характеристика
массовой,
классической,
элитарной
национальной культуры – ОК-1.
27. Культура и человек – ОК-1.
28. Мораль как феномен культуры – ОК-1.
29. Нормы и ценности в культуре – ОК-1.
30. Процессы инкультурации и социализации – ОК-1.
31. Культура и природа: соотношение понятий и реалий – ОК-1.
32. Культура природопользования – ОК-1.
33. Происхождение человека и культуры – ОК-1.
34. Символический характер культуры – ОК-1.
и
35. Культурные заимствования. Проблема сохранения и использования культурного наследия – ОК-5.
36. Исторические особенности и периодизация русской национальной культуры – ОК-5.
37. Культура древнерусского государства – ОК-5.
38. «Русская идея»: от Филофея до евразийцев – ОК-5.
39. Значение реформ Петра I в области культуры – ОК-5.
40. Век Просвещения в России – ОК-5.
41. XIX век – «золотой век» русской культуры – ОК-5.
42. «Серебряный век» русской культуры – ОК-5.
43. Советская эпоха в отечественной культуре – ОК-5.
44. Современный этап развития отечественной культуры – ОК-5.
45. Художественные стили: становление и развитие – ОК-5.
46. Культура Европы в период Средневековья – ОК-5.
47. Гуманизм - идейная основа эпохи Возрождения-ОК-5.
48. Эпоха Просвещения в Западной Европе – ОК-5.
49. Основные тенденции развития современной западноевропейской культуры – ОК-5.
50. Межличностная коммуникация: структура и функции – ОК-1.
51. Роль культуры в решении глобальных проблем современности – ОК-1.
52. Глобальные проблемы современности: понятие, содержание – ОК-1.
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины
а) Основная литература.
1.А.С.Кармин. Культурология: учебник. – 5-е изд., стер. – СПб.: Лань: ПЛАНЕТА
МУЗЫКИ, 2009. – 928 с.: ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – ISBN 9785-8114-0471-1
2. Культурология: учебник для бакалавров/ под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. –
М: Издательство Юрайт, 2012. – 566 с. – Серия: Бакалавр. Углубленный курс. – ISBN 9785-9916-1862-5
3. Культурология: учебник / В. М. Дианова [и др.]. - М.: Юрайт, 2012. - 566 с.
4. Культурология: учебно-методическое пособие/ авт-сост.: О.Н. Астафьева и др. – М:
Изд-во РАГС, 2009. – 98 с. Маркова, А. Н. Культурология: учеб. пособие / А. Н. Маркова.
- М. : Проспект, 2011. - 376 с.
5. Теория культуры: учеб. пособие / В. П. Большаков [и др.] ; под ред. С. Н.
Иконниковой, В. П. Большакова. - СПб.: Питер, 2010. - 592 с
6. Садохин А.П. Культурология : учебное пособие / А.П. Садохин - М. КНОРУС,
2012 - 376 с.
б) дополнительная литература
1. Актуальные проблемы культуры XX века: курс лекций для негуманитарных
специальностей.-М.: Знание, 1993;
2. Арнольдов А.И. Введение в культурологию: Учебное пособие-М., 1993;
3. Введение в культурологию: Учебное пособие / Под ред. В.А. Сапрыкина. М: Прогресс, 1995.-209с;
4. Введение в культурологию: Учебное пособие для вузов / Под. ред. Е.В. Попова.М.: Владос, 1996.-336с;
5. Гуревич П.С. Культурология: Учебник. - М.: Гардарика, 2000;
6. Гуревич П.С. Философия культуры: Пособие для студентов гум. Вузов. - М.:
АО «Аспект Пресс», 1994;
7. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Пособие для студентов вузов. - М.:
Аспект Пресс, 1999;
8. Золкин А.Л. Культурология. Учебное пособие для вузов / По д. ред. проф.
Н.В. Михайловой. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2001,
9. История русской культуры IX-XX в.в.: Пособие для вузов/Под ред. М.В.
Кошман. - М.: Дрофа, 2004. -480 с;
10. Карпушина СВ., Карпушин В.А. История мировой культуры: Учебник для
вузов. - М., 1998;
11. Культура: теории и проблемы. Учебное пособие / Т.Ф. Кузнецова. В.М. Межуев М.: Наука, 1995;
12. Культурология в вопросах и ответах. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону:
Феникс, 1997;
13. Культурология. - М.: «Знание» РФ, 1993;
14. Культурология. История мировой культуры: Учебник / Ф.О.Айсина. И.А.
Андреева; под ред. А.Н. Марковой.- М.:ЮНИТИ, 2001;
15. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов / Под. ред. проф.
А.Н. Марковой. - М.: ЮНИТИ, 2001;
16. Культурология. Основы теории и истории культуры: Учебное пособие / под ред.
проф. Кефели И.Ф. - СПб.: Специальная литература, 1996;
17. Культурология. Теория и история культуры: Учебное пособие. - М.: Знание,
ЦИНО, 1996;
18. Культурология: Учеб. для студентов техн. вузов / Н.Г. Багдасарьян, А.В.
Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под ред. Н.Г. Багдасарьян - М.: Высш. шк.. 2005. 709 с;
19. Культурология: Учебник/ Под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. - М.:ЮрайтИздат, 2005. - 566с;
20. Культурология: Учебное пособие / Под ред. Драча.- Ростов н/Д: Феникс, 1999 ;
21. Культурология: Учебное пособие / под. ред. А.А. Радугина. - М.: Центр, 2000;
22. Малюга Ю.Я. Культурология: Учебное пособие. - М.: Инфра - М, 2001;
23. Морфология культуры. Структура и динамика: Учебное пособие / Г.А.
Аванесова, В.Г. Бабаков, Э.В. Быкова.-М.: Наука, 1994.-415 с;
24. Оганов А.А., Хангельдиева И.Г. Теория культуры: Учебное пособие для вузов. М.; ФАИР-ПРЕСС, 2001;
25. Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие для
вузов. - Академический Проект, 2004. - 480 с;
26. Поликарпов B.C. Лекции по культурологии. - М.: Гардарика, 1997. - С. 7-21;
27. Полшцук В.И. Культурология: Учебное пособие. - М.: Гардарика, 1999;
28. Розин В.М. Введение в культурологию. Учебник для высшей школы. - М.:
Форум, 1997;
29. Садахин А.П.,Грушевицкая Т.Г. культурология. Теория культуры: Учеб. пособие для
вузов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА,2004. – 365 с.
30.Флиер А.Я. Культурология для культурологов: Учебное пособие. - М.:
Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. - 492 с.
31. Хоруженко К.М. Культурология: Структурно-логические схемы. – М.: Изд-во
ВЛАДОС-ПРЕСС,2003. – 336 с.
в) Словари и справочная литература.
1.
Биографический словарь антропологов мира // Культурная антропология / Под
ред. Емельянова Ю.Н., Скворцова Н.Г.- СПб., 1996;
2.
Воронкова Л.П. Словарь культурологов. - М., 1998;
3.
Гладкий В.Д. Древний мир. Энциклопедический словарь в 2-х т.т.- М., 1998;
4.
Грушевичкая Т.Г., Гузик М.П., Садохин А.П. Словарь по мировой
художественной культуре- М., 2001;
5.
Информационно-понятийный словарь по курсу «Цивилизация и культура» /
Сост. И.Е. Чучайкина. Под ред. Н.Г. Багдасарьян.-М., 1992;
6.
Кравченко А.И, Культурология: Словарь.-М, 2000;
7.
Краткая философская энциклопедия.-М., 1994;
8.
Культурология XX век. Словарь / Гл. ред. и сост. Ленит С.Я.-М., 1994;
9.
Культурология XX век. Энциклопедия / Гл. ред. и сост. Лепит С.Я. В 2-х т.т.
СПб., 1998;
10. Мифологический словарь. В 2-х т.т.-М., 1992;
11. Руднев В.П. Словарь культуры XX века. Ключевые понятия и тексты.- М.,
1997;
12. Словарь культурологических терминов / Сост. Руднев В.-СПб., 1998;
13. Степанов Ю. Константы: Словарь русской культуры.- М., 2001
14. Энциклопедический словарь по культурологии / Под ред. Радугина А.А.-М.,
1997;
8.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
1. Электронная библиотека BOOK.ru //www.book.ru (www.orelsau.ru).
2. Научная электронная библиотека "Киберленинка" // http://www.cyberleninka.ru.
3. Научная электронная библиотека eLIBRARIY.RU // http://www.elibrary.ru.
4. Национальный цифровой ресурс "Руконт" // http://www.rucont.ru.
9.
Перечень методических указаний для обучающихся по освоению
дисциплины
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов содержатся в
УМК по дисциплине ««Культурология» (р.4 «Методические рекомендации», п.4.2.
«Методические рекомендации для студентов»).
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
1. Единый портал интернет-тестирования в сфере образования // www.i-exam.ru
2.
Справочно-информационный
портал
библиотека
по
культурологии
//
http://www.countries.ru/library.htm
3.
Электронная
Библиотека
Гумер
культурология
//
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
4. Электронная библиотека gumfak.ru – культурология // http://www.gumfak.ru/kultur.shtml
5. Федеральный фонд учебных курсов – культурология // http://www.ido.rudn.ru/ffec/cultindex.html
6. Российский общеобразовательный портал Коллекция: мировая художественная
культура // http://artclassic.edu.ru/
7. Философский портал // http://www.philosophy.ru
8. http: // www.ancienthistory. spb. ru / book
9. http: // www.ido.rudn.ru ffec cult index html
10. http: // www.ortlib. narod. ru /cult00. htm
11.http: // www.fepo. ru
12.http: // www.artclassic.edu.ru
Проверка сайтов 6.10.2014
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине
1. DVD диск. Всемирная история живописи (рассказывает Венди Бэкет)
2. CD диск. Иван Айвазовский. История русского живописного искусства. (Режиссёр А.П.
Кривонос).- Студия «Квадрат фильм», 2000. – 26 минут
3. CD диск. Как научиться понимать картину (33 интерактивных видеоурока)
4. CD диск. Культуры мира (энциклопедия для детей Аванта +)
5. CD диск. Мастера пейзажа
6. CD диск. Мастера портрета
7. CD диск. Шедевры русской живописи
12. Критерии оценки знаний студентов
В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал
дисциплины делится на завершённые блоки – модули: модуль 1 «Теория культуры»,
модуль 2 «История культуры».
По результатам аудиторной и самостоятельной работы, отчётов по темам модулей
студент набирает определённое количество баллов.
Модульная технология обучения предусматривает разделение учебного материала на
логически завершённые блоки (модули), по содержанию соответствующие дидактическим
единицам, входящим в структуру аттестационных педагогических измерительных
материалов (АПИМ).
Модуль дисциплины
«Теория культуры»
«История мировой культуры»
ДЕ АПИМ
ДЕ 1. Культурология в системе научного
знания;
ДЕ 2. Основные понятия культурологии.
ДЕ 3. Типология культуры.
Баллы начисляются в соответствии со следующей таблицей:
Форма работы
Подготовка проекта и участие в деловой игре
Самостоятельное изучение теоретического
материла
Подготовка презентации
Выступление на конференции
Подготовка отчета о посещении культурномассового учреждения
Модуль 1.
Работа в системе Интернет-тренажера
3
5
Модуль 2.
5
5
3
4
5
5
Устные теоретические ответы и выполнение 15
практических заданий на практических
занятиях (по 3 балла за полный ответ, по 1 – за
дополнение)
10
Общее кол-во баллов
30
30
Поощрительные 15 баллов студент может получить за:
 подготовка публикации по теме НИРС (10 баллов);
 выступление с докладом на студенческой конференции (15 баллов).
Студент, набравший менее 55 баллов, сдает зачет. На зачете он может набрать 40
баллов.
В таблице 8 представлена шкала пересчёта баллов в соответствующую
академическую оценку.
Таблица 8 Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке
Балльная
от 0 до 54
от 55 до 69
от 70 до 84
от 85 до 100
оценка
Академическая Неудовлетворитель Удовлетворительно
Хорошо
Отлично
оценка
но
Зачет
Не зачтено
Зачтено