письмо - Образование Костромской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
городского округа город Буй Костромской области
_______________________________________________________________________________
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Протокол № _____
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_____________________
от «__»___________ 2010г. «__»____________ 2010г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ №2
______________________
«__»______________ 2010г.
Рабочая программа курса «Обучение грамоте и развитие речи»
(письмо)
Учебный год: 2010 – 2011
Класс: 1- В, УМК «Планета знаний»
Учитель: Егорова Ольга Вячеславовна
Пояснительная записка
Планирование составлено на основе программы "Обучение грамоте и развитие речи по "Прописям" ("Письмо с
открытыми правилами") В.А.Илюхиной
УМК «Планета знаний»
Количество часов в год – 105
Количество часов в неделю – 5
Планом ОУ дано на выполнение программы 105 ч. в год.
Учебно-методический комплекс:
В.А. Илюхина «Прописи» к «Букварю» Т.М.Андриановой, для 1 класса четырёхлетней начальной школы в 4 тетрадях
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации
Издательство « Астрель» Москва, 2009г.
РАЗВЕРНУТЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
1
1
тема раздела,
урока
(тип урока)
2
Вводный период.
Знакомство с
прописью№1.
(уипзз)
Выполнение
рисунков в
прописи.
(уипзз)
3 Знакомство с
разлиновкой
прописи.
(узнзву)
4,5 Знакомство с
,6 основным
алгоритмом
письма.
(уипзз)
7 Знакомство с
рабочим
пространством
дополнительных
строк .
(уипзз)
8 Написание
2
Колво
часов
3
1
обязательные элементы
содержания
требования к уровню подготовки
учащихся
вид контроля, измерители
4
Восприятие и понимание
звучащей речи.
5
Знать, зачем нужна речь.
1
Отличие письменной речи от
устной.
Знать, что такое письменная и
устная речь.
6
Обозначение речи и
общения схемами.
Санитарно-гигиенические
правила посадки за
партой.
Правило оформления
границ предложения на
письме.
1
Различие предложения и текста.
Знать признаки предложения .
3
Слово и его значение.
Уметь графически оформлять
предложение и слово.
1
Звуки гласные и согласные
Знать понятия «гласные» и
«согласные» звуки
Чтение схем, обозначение
звуков в схемах.
1
Различие согл. звонких и глух.,
Обозначать тв. и мягк. согл.
Заполнение звуковых схем
Чтение схем, обозначение
звуков в схемах.
дата
(каранда
шом)
8
9
10
11
12
13
14
15
16
элементов букв И,
Г, П, Т.
(уипзз)
Написание
элементов букв
Л,Г.
(узнзву)
Написание
элементов букв н,
к, Э.
(узнзву)
Написание
элементов букв К,
И.
(уипзз)
Написание
элементов буквы
у.
(уипзз)
Написание
элементов букв п,
Н.
(уипзз)
Соединение 3-х и
4-х крючков в
связку.
(уипзз)
Упр. в написании
элементов
основного
алгоритма письма.
(уипзз)
Упр. в написании
мягких и тв.
звуков в схемах.
1
Деление слов на слоги.
Знать понятие слога. Уметь
делить слова на слоги.
1
Гласные звуки и буквы.
Знать понятие «буквы»,
соотносить звуки и буквы.
1
Гласные звуки и буквы.
Знать понятие «буквы»,
соотносить звуки и буквы.
Чтение схем.
1
Звуки гласные, буквы, их
обозначающие.
Уметь отличать гласные и
согласные звуки.
Чтение схем.
1
Звуки гласные, буквы, их
обозначающие.
Уметь отличать гласные и
согласные звуки.
Чтение схем.
1
Звуки гласные, буквы, их
обозначающие
Уметь отличать гласные и
согласные звуки.
Чтение схем.
1
Звуки гласные, буквы, их
обозначающие
Уметь отличать гласные и
согласные звуки.
1
Звуки гласные, буквы, их
Определять согласные звуки
Деление слов на слоги
дугами.
Произношение звуков.
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
элементов букв.
(уипзз)
Букварный
период. Письмо
строчной буквы а.
(узнзву)
Письмо строчной
буквы у .
(узнзву)
Письмо заглавной
буквы А.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы У.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уосз)
Письмо строчной
буквы м.
(упокз)
Письмо строчной
буквы н.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы М.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Н.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
обозначающие.
твёрдые и мягкие.
1
Знакомство со звуком(а) и
буквами Аа.
Роль букв Аа. Уметь писать
букву а.
1
Соотнесение звуков и букв.
Команда твёрдости согл. звуку.
Уметь обозначать звук буквой.
1
Знакомство со звуком(а) и
буквами Аа.
Команда твёрдости согл. звуку.
Уметь обозначать звук.
1
Соотнесение звуков и букв.
Команда твёрдости согл. звуку.
Уметь обозначать звук.
Чтение слогов.
1
Деление слов на слоги,
выделение ударного слога.
Уметь определять ударные звуки
на слух.
1
Обозначение звуков (м), (м*)
буквами согласного.
Знать буквы Мм, уметь писать
букву м.
«Озвучивание» схем;
деление слов на слоги,
выделение ударного слога.
Артикулярные
упражнения.
1
Обозначение звуков (н), (н*)
буквами согласного.
Озвучивание схемы слова по
значкам и буквам.
Упражнение в написании
букв.
1
Понятие сонорности согл. звука.
Знать буквы Мм, уметь писать
букву М.
Обозначение звуков в
схеме.
1
Обозначение звуков (н), (н*)
буквами согласного.
1
Соотнесение звуков и букв.
Уметь различать на слух звуки
Упражнение в написании
(н), (н*) и обозначать их звуками. букв. Обозначение звуков
в схеме .
Уметь писать изученные буквы . Звукобуквенный анализ.
Чтение слогов.
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Пропись №2.
Письмо строчной
буквы о.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы э.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы О.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Э.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уосз)
Письмо строчной
буквы р.
(уипзз)
1
Правописание парных звонких и
глухих согл.
Команда твёрдости согл. звуку.
Обозначать звук (о) буквами Оо.
Чтение слогов.
1
Звук (э), буквы Ээ.
Уметь читать слова со звуком (э)
в начале слова.
Составление
предложений.
1
Правописание парных звонких и
глухих согл.
Команда твёрдости согл. звуку.
Обозначать звук (о) буквами Оо.
Чтение слогов.
Составление предложений
1
Звук (э), буквы Ээ.
Уметь читать слова со звуком (э)
в начале слова.
Составление предложений
1
Соотнесение звуков и букв.
Уметь писать слова с изуч.
Буквами.
Звукобуквенный анализ.
1
Уметь различать на слух звуки
(р), (р*).
Чтение звуковых схем,
слогов, слов. Упражнение
в написании букв.
Письмо строчной
буквы л .
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Р .
(уипзз)
1
Знать буквы Лл, обозначающие
твёрдость и мягкость согл.
писать букву л.
Уметь различать на слух звуки
(р), (р*).
Артикуляционные
упражнения. Обозначение
звуков в схеме.
Чтение звуковых схем,
слогов, слов. Упражнение
в написании букв.
Письмо заглавной
буквы Л.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв
(упокз)
1
Обозначение звуков (р), (р*)
буквами согласного.
Озвучивание схемы слова по
значкам и буквам .
Обозначение звуков (л), (л*)
буквами Лл. Понятие
сонорности.
Обозначение звуков (р), (р*)
буквами согласного.
Озвучивание схемы слова по
значкам и буквам .
Обозначение звуков (л), (л*)
буквами Лл.
Понятие сонорности
Формирование умений
сопоставлять звук и букву,
читать звуковую схему.
Знать буквы Лл, обозначающие
твёрдость и мягкость согл.
писать букву Л.
Проводить звуковой анализ слов,
писать слова и слоги с изуч.
Буквами.
Артикуляционные
упражнения. Обозначение
звуков в схеме.
Чтение звуковых схем,
слогов, слов. Упражнение
в написании букв.
1
1
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Письмо строчной
буквы ы.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы и.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы И.
(уипзз)
Закрепление
изученных
строчных букв.
(уосз)
Закрепление
изученных
заглавных букв.
(уосз)
Письмо строчной
буквы й.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Й.
(узнзву)
Письмо строчной
буквы б .
(уипзз)
Письмо строчной
буквы п.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Б.
(уипзз)
Письмо заглавной
1
Обозначение звука (ы) буквой ы.
Проводить звуковой анализ слов,
писать букву ы.
Чтение звуковых схем.
Звукобуквенный анализ.
1
Обозначение звука (и) буквой и.
Сопоставление звуков и букв,
читать звуковую схему.
Обозначение звука (и) буквой и.
Сопоставление звуков и букв,
читать звуковую схему.
Формирование умений
сопоставлять звук и букву,
читать звуковую схему.
Знать буквы ы и и как ориентиры
для чтения.
Чтение звуковых схем.
Звукобуквенный анализ.
Знать буквы ы и и как ориентиры
для чтения.
Чтение звуковых схем.
Звукобуквенный анализ.
Проводить звуковой анализ слов,
писать слова и слоги с изуч.
Буквами.
Чтение звуковых схем,
слогов, слов. Упражнение
в написании букв.
1
Формирование умений
сопоставлять звук и букву,
читать звуковую схему.
Проводить звуковой анализ слов,
писать слова и слоги с изуч.
Буквами.
Чтение звуковых схем,
слогов, слов. Упражнение
в написании букв.
1
Обозначение звука (й) буквой й.
понятие единственного и
множественного числа.
Обозначение звука (й) буквой й.
Понятие единственного и
множественного числа.
Обозначение звуков (б), (б*)
буквами Бб.
Уметь писать буквы Йй,
выделять и характеризовать звук
(й).
Уметь писать буквы Йй,
выделять и характеризовать звук
(й).
Уметь обозначать согл. звуки
буквами.
Звукобуквенный анализ.
Обозначение звуков (п), (п*)
буквами Пп. Упражнение в
выделении ударного звука.
Обозначение звуков (б), (б*)
буквами Бб.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Уметь обозначать согл. звуки
буквами.
Чтение по сигналу значка;
чтение столбиков, письмо
буквы п.
Составление слов из
рассыпанных слогов.
Обозначение звуков (п), (п*)
Уметь различать на слух звуки,
Чтение по сигналу значка;
1
1
1
1
1
1
1
Звукобуквенный анализ.
Составление слов из
рассыпанных слогов.
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
буквы П.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы в.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы ф.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы В.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Ф.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уосз)
Пропись №3.
Письмо строчной
буквы г.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы к.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Г.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы К.
(уипзз)
буквами Пп. Упражнение в
выделении ударного звука.
Отработка правильного
написания букв.
обозначать их буквами.
1
Обозначение звуков (в), (в*)
буквами Вв.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Постановка ударения в
словах.
1
Обозначение звуков (ф),(ф*)
буквами Фф.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Составление
предложений.
1
Обозначение звуков (в), (в*)
буквами Вв.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Постановка ударения в
словах.
1
Обозначение звуков (ф),(ф*)
буквами Фф.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Составление
предложений.
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь писать изученные буквы.
1
Обозначение звуков (г),(г*)
буквами Гг.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Составление предложений
из рассыпанных слов.
1
Обозначение звуков
(г),(г*),(к),(к*) буквами Гг, Кк.
Замена букв в словах.
1
Обозначение звуков (г),(г*)
буквами Гг.
Уметь различать на слух звуки
(г),(г*),(к),(к*), обозначать их
буквами Кк, Гг.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
1
Обозначение звуков
(г),(г*),(к),(к*) буквами Гг, Кк.
Уметь различать на слух звуки
(г),(г*),(к),(к*), обозначать их
буквами Кк, Гг.
Замена букв в словах.
1
чтение столбиков, письмо
буквы п.
Уметь писать изученные буквы.
Составление предложений
из рассыпанных слов.
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Закрепление
изученных букв.
(уосз)
Письмо строчной
буквы д.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы т.
(уипзз)
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь писать изученные буквы.
Звуковой анализ.
1
Обозначение звуков (д),(д*)
буквами Дд.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Составление предложений
из рассыпанных слов.
1
Обозначение звуков (т),(т*)
буквами Тт.
Уметь различать на слух звуки
(т),(т*), обозначать их буквами
Тт.
Письмо заглавной
буквы Д.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Т.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы ж.
(узнзву)
Письмо строчной
буквы ш.
(уипзз)
1
Обозначение звуков (д),(д*)
буквами Дд.
Уметь различать на слух звуки,
обозначать их буквами.
Чтение с заменой согл.
букв, копирование слов,
разделение на слоги,
выделения ударения.
Составление предложений
из рассыпанных слов.
1
Обозначение звуков (т),(т*)
буквами Тт.
Чтение с заменой согл.
букв, копирование слов.
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь различать на слух звуки
(т),(т*), обозначать их буквами
Тт.
Уметь писать изученные буквы.
1
Обозначение звуков (ж) буквами
Жж.
Знать написание звукосочетаний
жи-ши.
Чтение слов.
1
Уметь различать на слух звуки
(ш), (ж). обозначать их буквами
ж,ш.
Письмо заглавной
буквы Ж.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Ш.
(уипзз)
1
Обозначение звуков (ш),(ж)
буквами Жж, Шш. Наблюдение
за написанием буквосочетаний
жи, ши.
Обозначение звуков (ж) буквами
Жж.
1
Обозначение звуков (ш),(ж)
буквами Жж, Шш. Наблюдение
за написанием буквосочетаний
жи, ши.
Звуковой анализ.
Правило написания
«опасного» местасочетания жи-ши.
Знать написание звукосочетаний
жи-ши.
Чтение слов.
Уметь различать на слух звуки
(ш), (ж). Обозначать их буквами
ж,ш.
Правило написания
«опасного» местасочетания жи-ши.
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы з.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы с.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы З.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы С.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы е.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы ё.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Е.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Ё.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь писать изученные буквы.
Звуковой анализ.
1
Обозначение звуков (з) ,(з*), (с),
(с*) буквами Зз, Сс.
«Опасные» места при
письме.
1
Обозначение звуков (з) ,(з*), (с),
(с*) буквами Зз, Сс.
1
Обозначение звуков (з),(з*), (с),
(с*) буквами Зз, Сс.
1
Обозначение звуков (з) ,(з*), (с),
(с*) буквами Зз, Сс.
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь различать парные звонкие
и глухие звуки и их буквы,
писать букву з.
Уметь различать парные звонкие
и глухие звуки и их буквы,
писать букву с.
Уметь различать парные звонкие
и глухие звуки и их буквы,
писать букву З.
Уметь различать парные звонкие
и глухие звуки и их буквы,
писать букву С.
Уметь писать изученные буквы.
1
Ее в обозначении твёрдости и
мягкости согласных звуков.
Чтение слогов и слов с
этими буквами.
1
Наблюдение за работой букв ё, е.
Упражнение в чтении слов.
Знать о роли букв у, ю, э, е в
обозначении твёрдости и
мягкости согласных звуков.
Уметь писать буквы е, ё.
1
Ее в обозначении твёрдости и
мягкости согласных звуков.
Чтение слогов и слов с
этими буквами.
1
Наблюдение за работой букв ё, е.
Упражнение в чтении слов.
Знать о роли букв у, ю, э, е в
обозначении твёрдости и
мягкости согласных звуков.
Уметь писать буквы Ее, Ёё.
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь писать изученные буквы.
Звуковой анализ.
Способы действия при
списывании.
Чтение слов, слогов.
Составление предложений
по рисункам.
Звуковой анализ.
Анализ звуковых моделей.
Анализ звуковых моделей.
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
Письмо строчной
буквы ю.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы я.
(уипзз)
Пропись №4.
Письмо заглавной
буквы Ю.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Я.
(уипзз)
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы ь.
(уипзз)
Мягкий знак как
показатель
мягкости.
Письмо строчной
буквы ь.
(уипзз)
Разделительный ь
и ь как показатель
мягкости.
Письмо строчной
буквы ъ.
(уипзз)
Разделительный
ъ.
1
Наблюдение за работой букв ё, е,
ю, я. Упражнение в чтении слов.
Уметь писать букву ю.
Анализ звуковых моделей.
Чтение слов и слогов.
1
Наблюдение за работой букв ё, е,
ю, я. Упражнение в чтении слов.
Уметь писать букву я.
Анализ звуковых моделей.
1
Наблюдение за работой букв ё, е,
ю. я. Упражнение в чтении слов.
Уметь писать букву Ю.
Анализ звуковых моделей.
Составление
предложений.
1
Наблюдение за работой букв ё, е,
ю, я. Упражнение в чтении слов.
Уметь писать букву Я.
Анализ звуковых моделей.
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь писать изученные буквы.
Звуковой анализ.
1
Наблюдение за ролью ь.
Уметь писать ь.
Чтение звуковых схем.
1
Наблюдение за ролью ь.
Уметь писать ь.
Чтение звуковых схем.
1
Наблюдение за ролью ь.
Уметь писать ь.
1
Наблюдение за ролью ь. Чтение
слов.
Уметь писать слова с
разделительным ь.
Чтение звуковых схем.
Составление
предложений.
Чтение звуковых схем.
1
Наблюдение за ролью ъ и ь.
Чтение слов.
Уметь писать слова с
разделительным ъ.
Чтение звуковых схем.
1
Наблюдение за ролью ъ и ь.
Чтение слов.
Уметь писать слова с
разделительным ъ.
Чтение звуковых схем.
Письмо строчной
буквы х.
(уипзз)
Письмо строчной
буквы ц.
(уипзз)
1
Обозначение звуков (х), (х*)
буквами Хх.
Уметь различать глухие согл. и
обозначать их буквами.
Звукобуквенный анализ.
1
Обозначение звуков (ц) буквами
Цц.
Уметь различать глухие согл. и
обозначать их буквами Цц.
Письмо заглавной
буквы Х.
(уипзз)
Письмо заглавной
буквы Ц.
(уипзз)
1
Обозначение звуков (х), (х*)
буквами Хх.
Уметь различать глухие согл. и
обозначать их буквами.
«Секрет» написания букв
и, ы в словах после ц.
написание слов
исключений.
Звукобуквенный анализ.
1
Обозначение звуков (ц) буквами
Цц.
Уметь различать глухие согл. и
обозначать их буквами Цц.
Закрепление
изученных букв.
(уипзз)
95 Письмо строчной
буквы ч.
(уипзз)
96 Письмо строчной
буквы щ.
(уипзз)
97 Письмо заглавной
буквы Ч.
(уипзз)
98 Письмо заглавной
буквы Щ.
(уипзз)
99, Закрепление
100 изученных букв.
(узнзву)
1
Отработка правильного
написания букв.
Уметь писать изученные буквы.
1
Обозначение звука (ч*),(щ*)
буквами Чч. Буквосочетания чаща, чу-щу.
Наблюдение за мягкими глухими
неп. согл. звуками и их буквами.
Уметь различать на слух звуки
(ч*), (щ*) и обозначать их
буквами ч, щ, писать буквы Чч.
Знать признаки «опасных» мест
для парных по звонкостиглухости согл.
Уметь различать на слух звуки
(ч*), (щ*) и обозначать их
буквами ч, щ, писать буквы Чч.
Знать признаки «опасных» мест
для парных по звонкостиглухости согл.
Уметь списывать небольшой по
объёму печатный текст, писать
под диктовку.
90
91
92
93
94
1
1
1
1
Обозначение звука (ч*),(щ*)
буквами Чч. Буквосочетания чаща, чу-щу.
Наблюдение за мягкими глухими
неп. согл. звуками и их буквами.
Запись текста под диктовку,
списывание печатного текста.
«Секрет» написания букв
и, ы в словах после ц.
написание слов
исключений.
Звуковой анализ.
Чтение слогов и слов.
Запись слов с
буквосочетаниями чк-чн,
чу-щу, ча-ща.
Чтение слогов и слов.
Запись слов с
буквосочетаниями чк-чн,
чу-щу, ча-ща.
Диктант
101,
102
Закрепление
изученных букв.
Алфавит
(уипзз)
2
103
Резервные уроки.
3
Значение и происхождение слов
«азбука», «алфавит». Участие в
уроке- празднике.
Уметь правильно называть буквы Заучивание алфавита
в определённом порядке.
104
105
Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

Урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз

Урок закрепления новых знаний и выработки умений – узнзву

Урок комплексного использования знаний – укиз

Урок обобщения и систематизации знаний – уосз

Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз

Комбинированный урок - ку