Содержание учебного предмета «Английский язык» в 7 «А» классе

Содержание учебного предмета «Английский язык» в 7 «А» классе
№
1
2
Наименование
раздела учебной программы
Say hello to your
old friends
Поприветствуй
своих старых
друзей
Camping: Is it for
you?
Мы идём в поход
Содержательные линии
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Знакомство с УМК. Задачи обучения в 7-ом классе.
Повторение сюжетной линии. Повторение правил
чтения.
Повторение грамматического и лексического материала, изученного в 5 и 6 классах.
Повторение чтения гласных в открытом и закрытом
типе слога.
Обучение заполнению формуляров.
Речевой этикет при встрече и прощании.
Английские идиомы.
Лексика: названия стран и городов, членов семьи,
хобби и увлечений; прилагательные, описывающие
качества людей.
Грамматика: употребление артиклей с названиями
стран, городов и языков.
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Повторение чтения буквосочетаний.
Лексика: сборы в поход, названия одежды, праздников, продуктов, цвета; глаголы, связанные с проблемами здоровья.
Грамматика:
- порядок прилагательных;
- употребление артиклей с названиями рек, каналов,
морей, океанов, озер, пустынь, горных цепей;
- образование степеней сравнения прилагательных;
- абсолютная форма местоимений;
- сравнение с помощью союзов as… as, not as… as
Кол-во
уроков
8
10
Планируемые результаты на базовом уровне
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- особенности употребления артиклей с названиями
стран, городов, языков.
- правила чтения гласных в открытом и закрытом
слогах;
- употребление выражений речевого этикета при
встрече и прощании;
- английские идиомы.
Уметь:
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- заполнять формуляры.
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- особенности употребления артиклей с названиями
рек, каналов, морей, океанов, озер, пустынь, горных
цепей;
- образование степеней сравнения прилагательных;
- абсолютную форму местоимений;
- сравнение с помощью союзов as… as, not as… as
- правила чтения гласных в открытом и закрытом
слогах;
- употребление выражений речевого этикета при
встрече и прощании;
- английские идиомы.
Уметь:
- осуществлять сравнение с помощью союзов as… as,
Форма и
вид
конт
роля
Дата
к/р № 1
2.09-18.09
к/р № 2
19.09-10.10
not as… as;
- образовывать степени сравнения прилагательным;
- употреблять артикль с названиями рек, каналов,
морей, океанов, озер, пустынь, горных цепей
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста.
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Знакомство с историческими и культурными ценностями Москвы и Санкт-Петербурга.
Повторение третьего типа слога и чтения буквосочетаний.
Лексика: названия сезонов и месяцев, погода, кемпинг, путешествие.
Грамматика:
- употребление артиклей с названиями континентов, стран, деревень, регионов, островов, полуостровов, горных вершин, площадей, парков, улиц;
- приставка –un.
3
Holidays
Каникулы
8
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- особенности употребления артиклей с названиями
континентов, стран, деревень, регионов, островов,
полуостровов, горных вершин, площадей, парков,
улиц;
- способ образования прилагательных с отрицательным значением с помощью приставки –un;
- правила чтения гласных в третьем типе чтения;
- исторические и культурные ценности Москвы и
Санкт-Петербурга.
Уметь:
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- употреблять артикли с названиями континентов,
стран, деревень, регионов, островов, полуостровов,
горных вершин, площадей, парков, улиц;
- использовать приставку –un для образования прилагательных с отрицательным значением..
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
к/р № 3
к/р № 4
14.10-30.10
4
5
Nothing is forever
Проблемы экологии
Let’s plan a trip
to England
Поездка в Англию
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Знакомство с проблемами экологии и способами защиты окружающей среды в нашей стране и в Англии.
Лексика: названия сезонов и месяцев; погода; загрязнение и
защита окружающей среды; мир вокруг нас.
Грамматика:
- употребление артиклей с названиями планет и
предметами, единственными в своем роде;
- суффикс – tion;
- приставка re -;
- конструкция used to.
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Обучение форме вежливого обращения, принятой в
Англии.
Английские идиомы.
Заполнение анкеты для поездки в Англию.
Повторение чтения буквосочетаний.
История Англии: римское завоевание Великобритании.
Лексика: путешествие, поездка в Англию, транспорт, деньги; личные данные.
Грамматика:
- употребление глаголов во времени Past Progressive;
- союз while.
8
12
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- особенности употребления артиклей с названиями
планет и предметами, единственными в своем роде;
- способ образования существительных с помощью
суффикса – tion; глаголов с помощью префикса re -;
- конструкцию used to;
- проблемы экологии и способами защиты окружающей среды в нашей стране и в Англии.
Уметь:
- высказываться по теме «Защита окружающей среды»;
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- употреблять артикли с названиями планет и предметами, единственными в своем роде
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
Знать/понимать:
- значения предложенных слов, словосочетаний по
теме «Путешествие»;
- употребление глаголов во времени Past Progressive;
- назначение союза while;
- английские идиомы;
. историю Англии (римское завоевание Великобритании).
Уметь:
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- заполнять анкету для поездки в Англию
к/р № 5
31.10-25.11
к/р № 6
к/р № 7
27.11-23.12
Использовать:
- изученную лексику, грамматические явления, а
также информацию из текстов в речевых ситуациях
данной тематики.
6
7
School
Школа
English school
Английские школы
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Моя школа.
Типы английских школ.
Школьная форма и правила, существующие в английских школах.
Взаимоотношения с одноклассниками.
Обучение этикету: как вести себя за столом.
История Англии: англо-саксонское завоевание Британских островов. Король Артур.
Повторение правил чтения буквосочетаний.
Лексика: школа и школьные предметы; названия
продуктов и столовых приборов.
Грамматика:
- употребление прилагательных в значении существительных;
- местоимения other, another;
- употребление модального глагола should.
Речевые ситуации и социокультурная информация:
История Англии: положение коренного населения
при англосаксах.
Лексика: английские школы, оценки.
Грамматика:
- употребление глаголов во времени Present Perfect;
- употребление наречий just, yet, already, ever, never.
11
9
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- особенности употребления прилагательных в значении существительных;
- местоимения other, another;
- употребление модального глагола should;
- историю Англии: англо-саксонское завоевание
Британских островов. Король Артур.
Уметь:
- высказываться по теме «Школа»;
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- употреблять прилагательные в значении существительных;
- употреблять модальный глагол should.
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
Знать/понимать:
- значения предложенных слов, словосочетаний по
теме «Английская школа»;
- употребление глаголов во времени Present Progressive;
- употребление наречий just, yet, already, ever, never;
. историю Англии (положение коренного населения
при англосаксах).
Уметь:
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным понимани-
к/р № 8
25.12-30.01
к/р № 9
3.02-20.02
ем текста.
Использовать:
- изученную лексику, грамматические явления, а
также информацию из текстов в речевых ситуациях
данной тематики.
8
9
Sports
Спорт
Who is your role
model?
На кого я хотел
бы быть похож?
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Повторение тем «Хобби», «Что я люблю делать в
свободное время?» и подробное изучение темы
«Спорт».
Знакомство с клубами по интересам в английской
школе.
История Англии: викинги на территории Британии.
Лексика: хобби и увлечения; спорт и названия видов спорта.
Грамматика:
- различие в употреблении Present Perfect и Past
Simple;
- наречия;
- восклицательные предложения типа What a … .
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Знакомство с биографиями известных людей: Мать
Тереза, Вильям Уоллес, Билл Гейтс, М.В. Ломоносов.
История покорения Южного полюса.
История Англии: норманнское завоевание; битва
при Гастингсе.
Лексика: названия стран и национальностей;
названия профессий; черты характера, прилагательные, описывающие качества людей.
Грамматика: употребление глаголов во времени
Past Perfect.
12
11
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- различие в употреблении Present Perfect и Past Simple;
- наречия;
- восклицательные предложения типа What a … ;
- историю Англии: викинги на территории Британии.
Уметь:
- высказываться по темам «Что я люблю делать в
свободное время», «Спорт»;
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- находить различие в употреблении Present Perfect и
Past Simple.
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- особенности употребления глаголов во времени
Past Perfect;
- биографию известных людей: Мать Тереза, Вильям
Уоллес, Билл Гейтс, М.В. Ломоносов;
- историю покорения Южного полюса;
- историю Англии: норманнское завоевание; битва
при Гастингсе.
Уметь:
- высказываться по теме «Образец для подражания»;
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
к/р №
10
к/р №
11
24.02-2.04
к/р №
12
3.04-28.04
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- употреблять артикли с названиями планет и предметами, единственными в своем роде
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
10
Friends
Друзья
Повторение
Речевые ситуации и социокультурная информация:
Повторение основных видовременных форм английского глагола.
Занятия английских подростков в свободное время.
Взаимоотношения английских подростков.
Знакомство с таким стихотворным жанром лирики,
как сонет.
Лексика: мои друзья и я, настоящий друг, люди и их
характеристики; свободное время.
Грамматика:
- возвратное местоимение each other;
- повторение Present Progressive, Present Simple, Present Perfect, Past Simple, Past Progressive, Past Perfect.
10
3
102
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц;
- возвратное местоимение each other;
- употребление времен Present Progressive, Present
Simple, Present Perfect, Past Simple, Past Progressive,
Past Perfect.
- стихотворный жанр лирики- сонет.
Уметь:
- высказываться по теме «Друзья»;
- выделять основную мысль услышанных текстов по
данной тематике;
- выборочно понимать необходимую информацию из
услышанного с помощью языковой догадки или
контекста;
- читать тексты с полным и выборочным пониманием текста;
- употреблять времена Present Progressive, Present
Simple, Present Perfect, Past Simple, Past Progressive,
Past Perfect
Использовать:
- изученные лексические единицы, речевые клише и
изученные грамматические явления в речевых ситуациях данной тематики.
к/р №
13
30.04-22.05
26.05-29.05