Содержание дополнительного образования

Содержание дополнительного образования
Особое место в учебно-воспитательной работе школы занимает блок
дополнительного образования.
Основным предназначением дополнительного образования является
удовлетворение постоянно изменяющихся социокультурных и образовательных
потребностей детей.
Свобода выбора детских объединений по интересам, освоение новых социальных
ролей, опыта, неформальное обучение, отсутствие жесткой регламентации,
возможность адаптировать потребности отдельно взятой личности к социальным
потребностям общества делают дополнительное образование привлекательным для
любого ребенка. В процессе такого образования возможно создание ситуации
успеха для каждого ребенка, что благотворно скажется на воспитании и
укреплении его личного достоинства.
Являясь широким и благодатным фоном для освоения общего образования,
дополнительное образование позволяет создавать условия для оптимального
развития личности и наиболее полного удовлетворения образовательных
потребностей детей и их родителей, что особенно важно, поскольку не все дети
обладают способностями к академическому учению. Помимо этого, выход на
другие сферы деятельности положительно сказывается на результатах общего
образования. Дети, охваченные дополнительным образованием, как правило, не
совершают правонарушений, у них повышается интерес к учебе или изучению
отдельных дисциплин. Вот почему необходима постоянная разъяснительная работа
среди родителей об особенностях организации учебно-воспитательного процесса,
его второй половины дня:

обучение организуется на добровольных началах всех сторон, обучающиеся
приходят на занятия в свободное от основной учебы время;

детям
предоставляются
возможности:
сочетать
различные
направления и формы занятий, переходить из одной группы в другую (по
тематике, возрастному составу, уровню интеллектуального развития);

коллективом школы создаются наиболее комфортные условия пребывания
детей на занятиях, принципиально отличающиеся от занятий в первой
половине дня;
учебно-воспитательный процесс происходит в условиях неформального
содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами,
добровольностью совместной деятельности.
Учебный год
2006-07
2007-08
кружков и секций, работающих на базе школы. 7
из них:
7
7
-спортивного направления
2
2
2
.-художественно-эстетического творчества
3
3
3
-познавательно-развивающего направления
2
2
2
34
36
Количество
2005-06
-Количество учащихся, посещающих кружки и 32
секции дополнительного образования в школе
Выводы:
-Системная работа дополнительного образования школы позволяет
прогнозировать вовлечение во внеурочную деятельность до 90% учащихся.
-Творческий подход педагогов к разработке программ ДО позволяет произвести
корреляцию программ базового компонента, кружков, что расширяет
развивающие, образовательные, воспитательные возможности школы.
-Целенаправленная работа педагогов способствует стабильному развитию
школы.
В нашем образовательном учреждении:

ведется активная работа по обновлению содержания образования, форм,
методов и приемов организации образовательного процесса с учетом
современных требований;

решаются задачи развития творческих способностей и интеллекта
учащихся;

формируется нравственный и гражданский облик выпускника;
Учащиеся имеют определенные успехи в районных олимпиадах, конкурсах,
спортивных соревнованиях.