Конспект урока обучения чтению в 1 классе

© Комякова С.А.
_______________________________________________________________
Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 «Б» классе.
Программа: Традиционная начальная школа
Дата проведения урока: 12 октября 2004 г.
Тема: Согласные звуки [т] [т ,]. Буквы Т,т.
Цели:
1. Учить выделять звуки из слов, давать им характеристику, познакомить
с буквами т, Т, формировать навык чтения слогов, слов, предложений.
2. Работать над развитием речи, памяти, фонематического слуха.
3. Воспитывать интерес к чтению.
Оборудование:
карточки со слогами, словами; рисунки двух мальчиков (Тома и Тима);
схемы слов («три» и «пять»); домики букв (синий, красный) и карточки
букв;
В. Г. Горецкий. Азбука. Учебник для 1 класса четырёхлетней нач. школы
М., Просвещение, 2004.
Ход урока:
I. Орг. момент.
- Прозвенел сейчас звонок.
Начинается урок.
Дети, встали все красиво. Сегодня к нам на урок пришли ваши воспитатели,
чтобы посмотреть чему вы уже научились в школе. Давайте повернёмся назад и
поздороваемся с нашими гостями.
Настрой на работу.
- А сейчас настроимся на работу.
- Вы пришли сюда учиться,
Не лениться,
+ а трудиться.
- Работаем
+ старательно.
- Слушаем
+ внимательно.
- Если хочешь отвечать,
+ надо руку поднимать!
1
© Комякова С.А.
_______________________________________________________________
- Если спросят, надо встать,
Чётко, громко отвечать.
II. Повторение пройденного.
- Посмотрите на ленту букв. Назовите буквы, с которыми мы уже
познакомились на уроках обучения грамоте.
+ а, о, у, ы, и, н, с, к
Игра «Буква заблудилась»
К доске выйдут 8 человек (все они получают карточку с буквой).
- Жили-были буквы…
+ а, о, и …(дети называют свою букву)
- Была хорошая погода и все буквы отправились на прогулку. Но вдруг
солнышко спряталось, закапал дождик и буквы побежали прятаться в домики.
- Давайте проверим, правильно ли они нашли свой домик?
н с
к
а
ы
о
и у
- Какая буква заблудилась? Почему?
Назовите буквы, которые живут в красном домике. Какие они?
+ Гласные, потому что обозначают гласные звуки.
- Какие буквы живут в синем домике? Почему?
III. Постановка темы урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми звуками и буквой, которая их
обозначает.
- А чем различаются звуки и буквы?
+ Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем.
- Какие бывают звуки?
+ Звуки бывают гласные и согласные.
- Что вы можете сказать про буквы?
+ Буквы бывают гласные и согласные, печатные и письменные.
- Посмотрите к нам на урок пришли ещё два гостя. Догадайтесь, кто они?
Это два брата. Одного зовут Том, а другого Тим. Скажем хором, как их зовут.
Сравните первые звуки в именах.
- Итак, тема нашего урока: «Звуки [ т ], [ т, ] и буква, которая их обозначает».
2
© Комякова С.А.
_______________________________________________________________
IV. Работа над новым материалом.
1. Знакомство со звуками.
- После уроков Том и Тим играют в свою любимую игру футбол. Под каким
номером играет Том?
+3
- Посмотрите на схему этого слова. Что вы можете рассказать о слове по его
схеме?
- Назовите первый звук в слове. Как мы его произносим? Значит, какой это
звук?
- Каким цветом в схеме обозначается твёрдый согласный звук?
- Посмотрите на Тима. Какой номер на майке у него?
+5
- Вот схема этого слова. Назовите последний звук в слове «пять». Как мы его
произносим?
- При произнесении [т,] губы полуоткрыты. Между зубами небольшая щель.
Кончик языка касается нёба. Воздух встречает преграду. Голос не участвует,
только шум.
Это значит, что [т, ] – согласный, глухой, мягкий.
Как в схеме обозначают мягкий согласный звук?
Вот мы и познакомились с двумя новыми звуками. Что вы можете о них
рассказать?
Игра «Твёрдый - мягкий»
Сейчас мы разделимся на две команды. Мальчики – команда Тома, девочки команда Тима. Я читаю слова. Если в них слышится [т], то в ладоши хлопают
друзья Тома.
Если [т,] – друзья Тима.
Слова: Таня, тихо, ток, ты, тигр, гнуть, тянут, часы.
- Как тикают часы?
Физкультминутка.
Тик-так, тик-так, тик-так,
Все часы идут вот так.
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так.
Налево – раз, направо – раз.
Мы тоже можем так.
Тик-так, тик-так.
3
© Комякова С.А.
_______________________________________________________________
2. Знакомство с буквой.
- Согласные звуки [т] и [т,] на письме обозначаются одной буквой – Т. На что
похожа буква Т? В какой домик мы поселим новую букву? Почему?
+ Буква Т согласная, потому что она обозначает два согласных звука [т] и [т,].
3. Чтение слогов, слов, предложений с новой буквой.
- Прочитайте слоги-слияния:
а) с доски (та, то, ти, ты, ту)
б) в «Азбуке» на стр. 57
в) работа с карточками (у каждого ученика)
- Прочитайте самостоятельно шёпотом то, что у вас написано на карточке.
- А теперь вслух прочитайте слоги-слияния. Кто нашёл слова? Прочитайте.
- Том и Тим очень любят животных. Догадайтесь, кто живёт у них дома.
Белые лапки, на лапках царапки.
+ кот
- Откройте «Азбуку» на стр. 57. Найдите картинку с котом и повторяйте за
мной:
- Кот скок на окно.
Кот скок с окна.
- Что мы произнесли? Кто быстрее проговорит скороговорку?
- Прочитайте слова с доски. Что в словах мы отделяем сплошной чертой? Что
отделяет пунктирная линия?
+ кот
окуни
кто
котик
как
Никита
- Прочитайте слова в «Азбуке» (чтение по цепочке).
- Давайте прочитаем текст про кота ( по цепочке).Что мы знаем о написании
предложений? Почему слова «Таня», «Саня», «Никита» написаны с заглавной
буквы?
Прочитайте последнее предложение с другой интонацией.
+ Ну и котик-коток!
4. Развитие речи.
- Рассмотрите иллюстрацию на стр. 56 «Азбуки». Что вы видите на картинке?
Назовите слова, в которых есть новая буква.
+ Кот, терем, листья, ступа…
- Составьте предложения по картинке. Назовите худ. произведения, где
главный герой – кот.
4
© Комякова С.А.
_______________________________________________________________
- Великий русский поэт А.С. Пушкин написал свои строчки про кота. Кто из вас
сможет прочитать отрывок на стр. 56? Кто прочитает отрывок наизусть?
+ У Лукоморья дуб зелёный…
5. Словарная работа.
- Объясните, что такое «лукоморье» и слово «златая» (цепь).
Лукоморье Представьте себе лук и стрелы (можно показать их). Когда тетива
лука натянута, то лук сгибается. Так же бывает изогнут и берег моря,
получается залив.
Значит, лукоморье – это морской залив.
Златая цепь Злато – золото, т. е. золотая цепь.
V. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
Спасибо за работу.
Урок закончен.
5