Понятие о звуке. Буква А,а, звук [а]

Тема. Понятие о звуке. Буква А, звук [А].
Цель. Познакомить детей с гласным звуком [А], упражняться в нахождении звука. Развивать
память и связную речь.
Оборудование: иллюстрации фруктов и овощей, зверей (заяц, утка, лиса, гусь, медведь), буква А,
листья деревьев, мяч, иллюстрации к сказке К. Чуковского «Айболит»
1. Вступление. Понятие о звуке. (В кругу)
- С помощью звуков речи можно передавать самые разные звуки окружающего мира.
Изображается жужжание насекомых (ж-ж-ж), зудение комара (з-з-з), фырканье ежа (ф-ф-ф), как
сдувается шарик (ш-ш-ш) и т.д.
Игра с мячом. С какого звука начинается слово?
Аист, осы, крот, плот, флаг, свет, ива, осень, лук, утюг, трава, бровь, флот, шмель.
2. Знакомство со звуком А.
 На приёме у доктора Айболита.
- Кого лечил Айболит? Как он это делал? Айболит хочет проверить, хорошо ли слышат ушки
зверят. Каким звуком начинается и кончается слово акула? Это звук гласный. Есть ли этот звук в
названии других зверят? (Медведь, лиса, зайчик, собака, гусь) Вслух проговаривается слово и
делается вывод.
 Игра «Узнайте звук».
Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [а].
Арбуз, аист, стол, банка, Валя, стул, парта, дом, зима, горка, карандаш, ручка, нож.
 Игра «Доскажи словечко».
Он
большой,
как
мяч
футбольный,
Если спелый – все довольны,
Так приятен он на вкус,
И зовут его... (арбуз).
Всех на свете он добрей,
Лечит
он
больных
зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор... (Айболит).
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в
ряд.
Каждый в условленном месте
стоит,
И называется все... (алфавит).
3. Знакомство с буквой А.
Звук [А] обозначается буквой А.
Вот два столба наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
4. Физкультминутка.
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать её легко:
Ноги ставит широко.
Дети стоят широко расставив ноги. На каждый счет руки поочерёдно: на пояс, на плечи, вверх,
хлопок, и вниз.
Аист
– Аист, аист длинноногий,
Снова – левою ногой,
Покажи домой дорогу.
После – правою ногой,
– Топай правою ногой,
После – левою ногой,
Снова – правою ногой,
Вот тогда придешь домой.
5. Упражнение в чтении.
 Работа с букварём .Чтение и название предметов.
 Чтение предложения А-а-а! с передачей чувств.
Увидев, что доктор заглядывает в пасть зубастой акуле, кто-то испуганно закричал: «А-а-а!
Осторожней, доктор! Акула вас может проглотить!»
Акула стонет, ей больно, она умоляет доктора помочь ей: «А-а-а!»
6. Закрепление.
 Игра «Кто внимательный?».
Запомните слова со звуком [а], которые встретятся вам в сказке Г. Юдина «Почему А
первая?».
ПОЧЕМУ А ПЕРВАЯ?
В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и громко спорили: почему
это А самая первая буква алфавита?
– Долой самозванку А! – кричали гласные буквы. – Да здравствует «Абракадабра» (т. е.
неразбериха).
– Что же это делается, а? – шипели шипящие. – Букву, с которой начинаются ангина и
акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе ш-штучки.
– Все правильно, – молча думали согласные буквы, – ведь недаром самые вкусные вещи –
арбуз, апельсин, абрикос, ананас – начинаются на А.
Но громче всех кричала буква Я.
– Я не понимаю, почему все же первая А не Я?!
– А потому, – сказала молчавшая до сих пор А, – что самое первое слово малыша начинается
на А.
– Это какое же такое слово? – не унималась Я.
– Агу, – сказала А, – и, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике.
А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!
– Так! – сказал твердый знак.
(Ответы – слова со звуком [а].)
 Индивидуальная работа. Подчеркнуть букву А.
Аист ест большой арбузС виду алый,
А на вкус?
Он и сам не разберёт:
То ли сахар, то ли мёд?

Словарная работа «Автомобиль», Г. Юдин.
АВТОМОБИЛЬ
Самый первый автомобиль вместо бензина заправлялся... дровами. Водителя называли
шофером, что означает «истопник» или «кочегар». Ездил такой автомобиль медленно и возил
только по одному пассажиру.
Потом на автомобилях установили бензиновые моторы. Они стали ездить намного быстрее и
перевозить по нескольку человек.
Теперь же автомобиль такой мощный, что может проехать по любой дороге и перевезти даже
слона!
Сейчас прошел испытание автомобиль на воздушной подушке, а по дорогам многих стран
уже бегают автомобили, работающие на электричестве. Они не отравляют воздух ядовитыми
газами.
 Сочиним сказку.(За партой сзади с использованием иллюстраций овощей)
На лесной опушке жил зверёк, в названии которого был звук [А].Отгадайте, кто это мог быть?
(заяц).
У него был огород, в котором он выращивал овощи, в названии которых был звук [А]. На парте
разложить иллюстрации овощей.
Как вы думаете, какие овощи он выращивал? (капуста, репка, картофель, тыква).
Осенью он собрал урожай и позвал на обед своих соседей. Каждый принёс игрушку для зайчат.
Как вы думаете, что это были за игрушки? (в названии есть звук [А]). Зайчатки были рады!
Папа-аист на трубе
Мама-аист рада –
Мастерит гнездо себе.
Пусть живется в доме том
Будет теплым новый дом,
Дружно аистятам.