Пояснительная записка Нормативно-правовая база следующих нормативно - правовых документов:

Пояснительная записка
Нормативно-правовая база
Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе
следующих нормативно - правовых документов:
1.Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
2.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по
истории, утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
3. Данилова Г.И. «Мировая художественная культура»: программа для
общеобразовательных учреждений 5-11 кл., Изд-во «Дрофа», 2009
4. Учебный план МБОУ СОШ №7 на 2014/2015 учебный год.
Рабочая программа рассчитана на 17,5 ч.
Организация текущего и промежуточного контроля знаний.
1. Плановые контрольные работы – 2
2. Тестов – 3
3.Творческих проектов – 2
Цели и задачи изучения курса:
 изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественноисторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля
выдающихся художников-творцов;
 формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и
направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в истории
человеческой цивилизации;
 осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее
исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших
произведениях мирового искусства
 постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности
культур различных народов мира;
 освоение основных этапов развития отечественной (русской и национальной)
художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего
непреходящее мировое значение;
 знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания
художественного образа во всех его видах;
 интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка,
создание целостной картины их взаимодействия.
Воспитательные цели и задачи курса:
— помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с
произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную
опору и духовно-ценностные ориентиры;
 способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать
истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
 подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к
заинтересованному диалогу с произведением искусства;
 развитие способностей к художественному творчеству, самостоятельной практической
деятельности в конкретных видах искусства;
 создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с
произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе
- создание условий для развития творческого мышления, для эстетического развития и
самовыражения;
-поддержка творческой активности;
Реализация культурологических и эстетических подходов в изучении мировой
художественной
культуры предполагает
умение анализировать, синтезировать и
критически осмысливать материал. Владение хотя бы минимальным навыком анализа
освобождает подростка от навязанных оценочных стереотипов, чужих точек зрения,
предоставляя ему тем самым свободу личного выбора в области культуры и
художественного творчества.
6 класс - «Библейские сюжеты и образы». Знание библейских сюжетов
необходимо каждому культурному человеку: без него не возможно глубоко осмыслить
содержание всемирно известных произведений. В центре внимания становится Библия —
величайший памятник литературы, истории, источник творческого вдохновения для
многих деятелей искусства в различные художественно-исторические эпохи. Главная
задача — показать духовное богатство и красоту библейских сюжетов и образов,
нашедших воплощение в различных видах искусства.
Оборудование:
Наглядный материал (репродукции картин, фотографии)
Формы и средства контроля
промежуточный: тесты, проверочные работы
итоговый: тест, включающий задания с выбором ответа, с кратким ответом, с
развернутым ответом, проверяющие знания и умения учащегося
Тематическое планирование
№
Наименование раздела и тем
п/п
Часы
учебного
времени
Примечание
1
Сюжеты и образы Ветхого Завета
8
Контрольная
работа 1ч.
2
Сюжеты и образы Нового Завета
9,5
Контрольная
работа 1ч
Творческая
работа 1ч
Итого
17,5
Поурочное планирование
№
урока
Тема урока
Сюжеты и образы Ветхого
Завета
Колво
часов
8
1
Сотворение мира
1
2
Жизнь первых людей на
земле.
1
Каин и Авель
1
3
Элементы содержания
Библейская концепция сотворения
мира, отражение в искусстве.
Образы грехопадения и изгнания
из рая в живописи и литературе.
Конфликт двух мировоззрений,
отражённый в искусстве.
4
Всемирный потоп
1
Образы мировой катастрофы в
живописи.
Археологическая и историческая
основа сказания.
5
Вавилонская башня
1
6
Самсон – судья израильского
народа
1
Образ Самсона в мировом
искусстве.
7
Мудрость царя Соломона
1
Популярные сюжеты в живописи.
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Знать имена основных
персонажей Ветхого Завета
Понимать идеи, изложенные в
Ветхом Завете
Уметь соотносить
произведения искусства и
сюжеты Ветхого Завета
Виды контроля,
измерители
Вопросы и задания
Творческая
мастерская
Сравнительная
таблица
Тестовая работа
Мини-сочинение
Творческая
мастерская
Вопросы и задания
Тест
8
Контрольная работа
Сюжеты и образы Нового
Завета
1
9,5
9
Новый Завет. Предания о
рождении и юности Марии
1
10
Благая Весть
1
11
Рождество Христово
1
12
Поклонение волхвов
1
13
Притчи Христа
1
14
Что есть истина?
1
15
Распятие
1
16
Воскресение Христово
1
17,5
Контрольная работа. Анализ.
Итог.
1,5
Картины по церковному преданию.
Цикл фресок Джотто – традиции и
новаторство.
Многообразие образов
Благовещения. Традиционные
символы.
Знать сюжеты библейских
рассказов
Понимать идеи, изложенные в
проповедях Христа,
творчество художников
Творческая
мастерская
Шедевры музыки и живописи. Как
менялись традиции.
«Рождественская оратория» Баха.
Уметь сравнивать картины
разных авторов
сообщение
«Возвращение блудного сына»
Рембрандта
Суд Пилата в мировом искусстве.
Вопросы и задания
Тестовая работа
Мини-сочинение
Творческая
мастерская
Мини-сочинение
Образы Воскресения Христова в
русской и мировой живописи.
Сочинение
Письменная работа