Конспект комплексного занятия логопеда в подготовительной группе по теме: «Путешествие в

Конспект комплексного занятия логопеда в
подготовительной группе по теме: «Путешествие в
сказочный лес».
Цель: развитие связной речи
Задачи:
-автоматизация поставленных звуков в связной речи
- формирование умения составлять сложноподчиненные
предложения
- закрепление навыков слогового анализа и синтеза слов
- закреплять умение правильно употреблять предложнопадежные конструкции
- закреплять умение согласовывать существительные с
числительными, употреблять существительные в род.
падеже
-закреплять умение расслабляться под музыку, развивать
творческое воображение
-закреплять знания детей сказок Чуковского, Пушкина,
Маршака
Оборудование: ковер – самолет, предметные картинки,
мяч, дуб, золотая цепь, игрушка кота, карточки со слогами,
магнитофон, музыка для релаксации, портрет Маршака,
.искусственные подснежники, корзинка, следы зверей
Ход занятия:
Логопед: «Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в
путешествие по сказкам. А отправимся мы туда на ковресамолете. Садитесь поудобнее, взлетаем. Пока мы с вами
летим давайте поиграем в игру « Подскажи словечко». Я
буду начинать читать стихотворение, а вы должны его
закончить.
1) « Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка как …»
2)»Боже, боже,
Что случилось?
Отчего же все кругом…»
3) «Я за свечку,
Свечка – в печку,
Я за книжку …»
4) « Вдруг навстречу
Мой хороший ,
Мой любимый крокодил.
Он с Тотошей и с ….»
5) И рыщут по дороге
Слоны и носороги
И говорят сердито:
« Что ж нету ……»
Молодцы! А кто автор этих стихов? ( Корней Иванович
Чуковский ) Правильно. Вот мы с вами и оказались в
сказках Чуковского. Какие сказки Чуковского в читали? (
дети называют сказки )
Здесь лежат картинки с изображением предметов из сказки
Чуковского « Мойдодыр». Назовите их. ( щетка, мыло,
мочалка, полотенце, ванна, таз, гребешок) Выберите себе
по картинке, и с помощью мяча отбейте слоги в названиях
картинок.
Теперь расскажите для чего нужен предмет, который вы
выбрали.
( Например: «Мыло нужно для
того, чтобы намыливать руки и лицо и смывать с них грязь»
и т.д.)
Побывали мы с вами в сказках Чуковского и дальше
полетим , но теперь уже на самолете. Речь с движениями
«Самолет» ( из книги « Логоритмика» стр. 68, 80)
Приземлился наш самолет в очень красивых местах. Здесь
дуб растет перед дворцом, корабли плавают, кот ученый по
цепи ходит. Кто догадался, в сказках какого писателя мы
очутились? ( А.С. Пушкина) Правильно, мы в сказках
Пушкина. Я предлагаю вам поиграть с мячом в игру «
Вспомни сказку». Тот, кому я кину мяч, должен поймать
его и ответить полным ответом на мой вопрос:
1. Кто и в какой сказке пел песенку «Во саду ли, в
огороде»?
2. У кого из героев и в какой сказке « месяц под косой
блестит»?
3. В какой сказке из моря выходят 33 богатыря и как
зовут их дядьку» ?
4. В какой сказке главный герой превращается в
насекомого и в какого?
5. Кто и в какой сказке съел отравленное яблоко?
6. Кто и в какой сказке разговаривал с зеркалом?
Вы - молодцы! Хорошо знаете сказки Пушкина. А теперь
следующее задание. Названия героев сказок Пушкина
развалились на части ( слоги), попробуйте составить
слова из данных слогов и прочитать названия героев».(
составляют слова: Дадон, Гвидон, Салтан, Елисей,
Старик, старуха) Логопед просит проанализировать
получившиеся слова.
«Молодцы! Справились со всеми заданиями, а теперь
давайте немного отдохнем и полежим на этой сказочной
полянке под красивую медленную музыку. Закройте
глазки и представьте, что вы попали в сказки Пушкина.
Послушайте ушками, что вы услышали? («как пищит
комар, волны бьются о берег, белка песенки поет, город
шумит…)
Отдохнули и можем отправляться дальше.
А дорогу нам укажут вот эти следы. Пойдем по ним и
попадаем в сказки какого писателя, посмотрите на его
портрет и назовите.( С.Я. Маршака.) Посмотрите здесь
на полянке растут подснежники. Вспомните, в какой
сказке Маршака мачеха отправила падчерицу в декабре в
лес за подснежниками? ( в сказке «Двенадцать месяцев»)
Давайте соберем и мы эти подснежники .Берите цветок и
называйте, где вы его нашли.( «Я нашел подснежник под
березой. Я нашел в траве …) Теперь поставьте
подснежники в корзину и скажите, сколько
подснежников вы нашли( «Я нашел 2 подснежника, 1
подснежник …)
Теперь посмотрите на эти картинки и назовите кто на них
изображен и из какой сказки.( называют: мышка, утка,
жаба, мышонок, лошадь, щука, курица, кошка )
Правильно. Это герои сказки о глупом мышонке.
Возьмите по картинке. Назовите , кто у вас есть, а кого
нет ( например: «У меня есть мышонок, но нет утки,
жабы, мышки, лошади, щуки, курицы,
кошки».)
Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие по
сказкам. Пора возвращаться в детский сад. Садитесь в
самолет и полетим».