Утверждаю Согласована Рассмотрено на заседании МО Директор школы

Утверждаю
Директор школы
________В.М. Воронова
Приказ №____133______
от « 02 »_сентября_2013 г.
Согласована
Заместитель директора
__________Т.С. Ардышева
«_30_»__августа__2013г
Рассмотрено на заседании МО
протокол №_1_от «30» августа 2013г.
руководитель методобъединения
_______________ О.Ю.Трифонова
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТОГУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«Занимательная биология»
7 класс
Составитель:
Учитель биологии
Черникова Н. В.
2013 – 2014 учебный год
Элективный курс «Занимательная биология» 7 класс
(34 часа, 1 час в неделю)
Занятия проводятся один раз в неделю. Программа данного курса рассчитана для работы с
обучающимися 7 класса.
В первом полугодии программа направлена на более глубокое изучение видового
многообразия животного мира.
Во втором полугодии рассматривается эволюция систем органов животных.
Обучающиеся должны усвоить основные положения зоологии о строении и
жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре,
функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием
деятельности человека.
Цель: обобщение, систематизация и углубление знаний о многообразии, строении и
этологии животных.
Задачи:
1. Развитие у обучающихся умения проводить анализ, сравнение, обобщение знаний о
биологических объектах.
2. Развитие биологических понятий.
3. Углубление знаний об этологии животных.
Формы контроля.
1.
2.
3.
4.
5.
Устные ответы учащихся на заданную тему.
Решение биологических задач.
Заполнение таблиц и схем.
Сообщения учащихся.
Письменный программированный опрос.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны
1. приобрести объём знаний (по зоологии), необходимый для поступления в высшие
учебные заведения.
2. сравнивать биологические объекты
3. более свободно оперировать биологическими терминами.
4. уметь проводить анализ, сравнение, обобщение знаний о биологических объектах.
Содержание курса
Тип Членистоногие
класс Ракообразные. Внешнее строение речного рака.
кл. Паукообразные. Ядовитые паукообразные. Клещи.
кл. Насекомые. Многообразие насекомых. Роль насекомых в природе ив жизни человека.
Тип Хордовые
Тип Хордовые. Общая характеристика. Ланцетник.
т. Хордовые. кл. Рыбы Внешнее строение в связи с образом жизни. Размножение, нерест и
развитие рыб. Забота о потомстве. Миграции.
Многообразие кл. Рыбы. отр. Скаты Акулы Осетровые Карпообразные Сельдеобразные
Кистепёрые
класс Амфибии Внешнее строение. Многообразие.
тип Хордовые
кл. Пресмыкающиеся Многообразие.
кл. Птицы Внешнее строение. Многообразие кл. Птицы. Приспособленность к образу
жизни. Этология птиц. Роль птиц в природе ив жизни человека.
тип Хордовые кл. Звери
Внешнее строение. тип Хордовые. кл. Звери. Многообразие кл. Млекопитающие. Черты
приспособленности к образу жизни. Этология.
Покровы тела. Функции покрова тела у различных животных.
Опорно-двигательная система. Причины изменения опорно-двигательного аппарата в
процессе эволюции.
Способы передвижения животных. Полости тела. Первичная и вторичная полость тела.
Органы дыхания и газообмен. Появление специальных органов дыхания и их дальнейшая
эволюция.
Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии. Категории животных в
соответствии с характером питания. Эволюция органов пищеварения.
Кровеносная система. Кровь. Эволюция кровеносной системы. Состав крови и функции
клеток крови.
Органы выделения. Роль выделительной системы в обмене веществ. Эволюция
выделительной системы.
Нервная система. Инстинкт. Рефлекс. Органы чувств. Регуляция деятельности организма
Продление рода. Органы размножения. Способы размножения животных.
Оплодотворение
Тематическое планирование
№
№урока
урока
в теме
Тема урока
Дата
проведения
неделя
Многообразие животных
Тип Членистоногие класс Ракообразные
Тип Членистоногие кл. Паукообразные. Строение. Ядовитые
паукообразные. Клещи.
Тип Членистоногие кл. Насекомые.
Тип Членистоногие кл. Насекомые.
Тип Членистоногие кл. Насекомые.
т. Хордовые. кл. Рыбы
1.
2.
Многообразие кл. Рыбы.
отр. Скаты
отр. Акулы
отр. Осетровые
Многообразие кл. Рыбы
отр. Карпообразные
отр. Сельдеообразные
тор. Кистепёрые
тип Хордовые
кл. Амфибии. Многообразие.
тип Хордовые
кл. Амфибии. Многообразие.
тип Хордовые
кл. Пресмыкающиеся. Многообразие.
тип Хордовые
кл. Пресмыкающиеся. Многообразие.
тип Хордовые.
кл. Птицы Многообразие.
7.
14.
тип Хордовые.
кл. Птицы Многообразие.
14.
15.
15.
15.
16.
16.
17.
17.
Многообразие кл. Млекопитающие. Черты
приспособленности к образу жизни.
Этология.
Многообразие кл. Млекопитающие. Черты
приспособленности к образу жизни.
Этология.
Многообразие кл. Млекопитающие. Черты
приспособленности к образу жизни.
Этология.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3.
4.
5.
6.
7.
7.
8.
8.
9.
9.
10.
10.
11.
11.
12.
12.
13.
13.
14.
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
16.
17.
Эволюция животных
18.
19.
20.
21.
22.
1.
2.
3.
4.
5.
Покровы тела
Опорно-двигательная система
Способы передвижения животных. Полости тела
Органы дыхания и газообмен
Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
энергии
Кровеносная система. Кровь
Органы выделения
Нервная система. Инстинкт. Рефлекс
Органы чувств. Регуляция деятельности организма
Продление рода. Органы размножения
Способы размножения животных. Оплодотворение
Развитие и продолжительность жизни животных
Многообразие видов как результат эволюции
Ареалы обитания. Миграции
Резервные уроки
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
ЛИТЕРАТУРА
1 Авилова К. В. Позвоночные животные, изучение их в школе: Птицы. Книга для учителя –
М.: Просвещение, 1983. – 160 С., ил.
2 Айрапетьянц Э. Ш., Константинов А. И. Эхолокация в природе. – Л.: Наука, 1970.
3 Акимушкин И.И. Проблемы этологии. – М.: Мол. гвардия, 1985. – 191 с, ил.
4 Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о насекомых. – Ярославль: Академия развития,
1998.
5 Алексеев В.А.– 300 вопросов и ответов о животных. – Ярославль; Академия развития,
1998.
6 Анашкина Е. И. 300 вопросов и ответов о птицах. – Ярославль: Академия развития, 1998.
7 Бертон Р. Чувства животных. – М.: Мир, 1972.
8 Биоакустика. – М.: Высшая школа, 1975.
9 Брэм А. Э. Жизнь животных. В 3–х т. – М.: Терра, 1992.
10 Дмитриев Ю. Д. Соседи по планете. – М.: Олимп, 1997. – 288 с, ил.
11 Дольник В. Р. Непослушное дитя биосферы: Беседы о человеке в компании птиц и
зверей. –М.: Педагогика–Пресс, 1994. – 208 с, ил.
12. Животные. – Смоленск: Русич, 2000. – 128 с.
13. Жизнь животных. В 7–ми т. / Гл. ред. В. Е. Соколов. – перераб. – М.: Просвещение,
1986. – 527 с, 32 л. ил.
14. Калабухов Н. И. Спячка животных. – М.; Советская наука, 1946.
15. Кемп П., Армс К. Введение в биологию: Пер. с англ. – М.: Мир, 1988. – 671 с., ил.
16. Мак–Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология и эволюция: Пер. с
англ. – М.: Мир, 1988. – 520 с, ил.
17. Мосияш С. С. Летающие ночью: Научно–популярный очерк о рукокрылых. –М.:
Знание, 1985. – 160 с.
18. Панов Е. Н. Этология – ее истоки, становление и место в исследовании поведения. –
М., 1975.
19. Поведение животных. – Смоленск: Русич, 1998.
20. Поправке С. С. Пчела на цветке. – М.: Агропроиздат, 1989. – 351 с: ил.